检索结果-南通市图书馆

中学生英语 2024年第12期 11-12页

作者：陈琳江苏省高邮市青少年校外活动中心

引言。思维导图作为一种可靠的思维辅助工具,能够强化学生学习能力,促使学生养成学科核心素养。思维导图的应用很好地解决了小学英语教学难、学生听不懂、不会读等问题。小学英语教师在教学过程中要积极利用思维导图进行教学,给学生梳... 详细信息

引言。思维导图作为一种可靠的思维辅助工具,能够强化学生学习能力,促使学生养成学科核心素养。思维导图的应用很好地解决了小学英语教学难、学生听不懂、不会读等问题。小学英语教师在教学过程中要积极利用思维导图进行教学,给学生梳理重难点知识。

关键词：学科核心素养小学英语教师小学英语教学思维导图辅助工具学生养成重难点知识学生学习能力

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青少年活动中心与学校教学衔接思考

知识文库 2024年第4期40卷 180-183页

作者：李敏安徽省滁州市青少年校外活动中心

社会的进步发展，使得民众不断加大对提高学生综合素质的重视，校外教育逐渐成为我国基础教育事业中极为重要的构成部分之一，青少年活动中心作为开展素质教育的关键场所，与普通学校相比，在教学管理模式及办学宗旨目标等方面存在较大...

社会的进步发展，使得民众不断加大对提高学生综合素质的重视，校外教育逐渐成为我国基础教育事业中极为重要的构成部分之一，青少年活动中心作为开展素质教育的关键场所，与普通学校相比，在教学管理模式及办学宗旨目标等方面存在较大差异，导致学生在同时参与两类活动时极易出现不协调、脱节的问题。基于此，本文从青少年活动中心教育与学校教育的区别与联系入手，分析青少年活动中心的主要职能，重点探究保证青少年活动中心与学校教学有效衔接的具体方法，以期使得二者之间构成和谐互补的关系，帮助学生培养良好的思想道德品质，锻炼其实践及创新能力，全面推动学生的健康成长。

关键词：

生态系统理论视角下小学生家庭教育的困境与实施策略

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求知导刊 2024年第23期 5-7,43页

作者：李艳甘肃省陇南市成县青少年校外活动中心

小学生家庭教育是一个系统化的教育过程,涉及家庭、学校、社会等多个元素。生态系统理论能够从微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统四个层面对小学生家庭教育进行系统分析,并为解决其中的难题提供有力的理论支撑。基于此,在阐述生... 详细信息

小学生家庭教育是一个系统化的教育过程,涉及家庭、学校、社会等多个元素。生态系统理论能够从微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统四个层面对小学生家庭教育进行系统分析,并为解决其中的难题提供有力的理论支撑。基于此,在阐述生态系统理论概要的基础上,探讨了小学生家庭教育的困境,并针对微观、中间、外层和宏观四个系统层面提出了实施策略,旨在提高小学生家庭教育的指导水平。

关键词：生态系统理论小学生家庭教育

创造力与创新的培养在小学青少年教育中的有效策略

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0090-0093页

作者：和桂秀云南省迪庆州维西县青少年校外活动中心云南维西674600

时代在发展、社会在进步,教育理念在不断更新,教学方法也在逐步变革。在小学阶段的青少年教育中,着力培养学生的创造力和创新能力对于孩子的成长和发展有着积极作用。要想培养青少年创造力和创新能力,不仅需要重视在校内教育,还需要注... 详细信息

时代在发展、社会在进步,教育理念在不断更新,教学方法也在逐步变革。在小学阶段的青少年教育中,着力培养学生的创造力和创新能力对于孩子的成长和发展有着积极作用。要想培养青少年创造力和创新能力,不仅需要重视在校内教育,还需要注重校外活动的有效进行,它可以通过丰富多彩的活动和机会,实现小学生创造力和创新能力的良好培养。这篇文章将就创造力与创新培养的价值、当前教育中所遇到的挑战,以及有效的改善策略进行详细阐述。

关键词：创造力与创新小学青少年

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浅析如何借助线描画培养中班幼儿的创造力

名师在线（中英文） 2024年第13期 88-90页

作者：王雪芳福建省莆田市城厢区青少年学生校外活动中心

线描画是一种基础的绘画形式,在幼儿美术教学中被广泛应用,可有效提高幼儿控笔能力,其开放自由的绘画形式,还可以锻炼幼儿的想象思维,对幼儿创造力培养有积极作用。文章立足于中班幼儿的教育活动,对如何借助线描画培养幼儿的创造力进行... 详细信息

线描画是一种基础的绘画形式,在幼儿美术教学中被广泛应用,可有效提高幼儿控笔能力,其开放自由的绘画形式,还可以锻炼幼儿的想象思维,对幼儿创造力培养有积极作用。文章立足于中班幼儿的教育活动,对如何借助线描画培养幼儿的创造力进行了探讨,简要描述了线描画独有的教育特点及价值,并对活动开展的实践意义进行了简要概括,从生活情境、绘画形式、艺术创作、幼儿潜能四个角度对中班幼儿教育工作提出了可行之策,以期促使幼儿大胆想象与积极创作。

关键词：中班幼儿线描画创造力培养策略

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初中英语阅读深度学习中存在的问题与对策

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0185-0188页

作者：王四荣河北省邢台市襄都区青少年校外活动中心河北邢台054000

在新课程改革的背景下,学生英语阅读能力和阅读习惯的提升及培养越来越引起人们的重视。然而,当前我国中学生在英语阅读方面仍然存在着一些问题,如:对阅读内容理解浅薄化,阅读学习碎片化,阅读目的功利化等。本文依据深度学习的基本理论... 详细信息

在新课程改革的背景下,学生英语阅读能力和阅读习惯的提升及培养越来越引起人们的重视。然而,当前我国中学生在英语阅读方面仍然存在着一些问题,如:对阅读内容理解浅薄化,阅读学习碎片化,阅读目的功利化等。本文依据深度学习的基本理论,对深度学习的内涵和重要特点进行了深入探讨,结合前人研究,针对当前初中生英语阅读的实际情况,对初中生英语阅读深度学习现状进行研究,发现其存在的问题。以初中英语阅读学生深度学习情况和教师在英语阅读课教学中对于深度学习的理解、实际教学情况为主体,以深度学习理论为基本,尝试改变学生对阅读的功利性观念和浅显性理解、改善学生的阅读能力,为初中英语阅读教学探索行之有效的提升策略。

关键词：深度学习初中英语阅读英语阅读教学

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基于“单元整体”的单篇教学

语文世界（中旬刊） 2024年第3期 86-87页

作者：娘毛先甘肃省甘南藏族自治州合作市青少年校外活动中心

基于单元整体的单篇教学,要立足于单元整体,聚焦于单元整体。“单元整体”是语文“单篇”教学的根基,“单篇教学”促成语文“单元整体”的价值实现。“单篇”与“单元”的互动,“单篇”与“单元”的双向奔赴,能助推学生的语文学习力提升... 详细信息

基于单元整体的单篇教学,要立足于单元整体,聚焦于单元整体。“单元整体”是语文“单篇”教学的根基,“单篇教学”促成语文“单元整体”的价值实现。“单篇”与“单元”的互动,“单篇”与“单元”的双向奔赴,能助推学生的语文学习力提升,促进学生的语文核心素养生成。

关键词：小学语文单元整体单篇教学

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小学音乐声乐社团学生训练现状及提升方法

家长读本

家长读本 2024年第14期 79-81页

作者：郑荣梅陕西省安康市石泉县青少年校外活动中心陕西安康725200

音乐教育是一种身心都有潜移默化的影响,从而促进人全面发展的活动。随着“双减”政策的深入,在新课程理念的引导下,各中小学对音乐教育愈加重视,音乐教师的教学观念、行为方式随之产生很大变化。与此同时,声乐社团在各学校也蓬勃开展... 详细信息

音乐教育是一种身心都有潜移默化的影响,从而促进人全面发展的活动。随着“双减”政策的深入,在新课程理念的引导下,各中小学对音乐教育愈加重视,音乐教师的教学观念、行为方式随之产生很大变化。与此同时,声乐社团在各学校也蓬勃开展。本文从开设小学声乐社团的重要性出发,结合目前声乐社团的状况,对目前各学校尤其是县域小学声乐社团的发展提出应对策略,以期对各音乐教师的社团活动起到一定的参考作用。

关键词：新课程理念训练现状人全面发展社团活动应对策略音乐教师中小学音乐教育

探究儿童画在绘画教学实践中的表现与运用策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0173-0176页

作者：苏晓陕西省西安市未央区青少年校外活动中心陕西西安710016

绘画是青少年普遍喜爱的一种艺术实践形式。绘画有助于引导儿童表达心情和传递思想。加强儿童绘画教学,可有效激发青少年创造力,想象力,为少年儿童表达自我提供有效路径。儿童画作为儿童表达内心世界、展现创造力与想象力的重要工具,在... 详细信息

绘画是青少年普遍喜爱的一种艺术实践形式。绘画有助于引导儿童表达心情和传递思想。加强儿童绘画教学,可有效激发青少年创造力,想象力,为少年儿童表达自我提供有效路径。儿童画作为儿童表达内心世界、展现创造力与想象力的重要工具,在绘画教学实践中占据着举足轻重的地位。核心素养理念指引下,儿童画绘画教学要重视创新教学方法,发挥儿童画在绘画中的作用,引导儿童积极而科学的表达自我。现从儿童画在绘画教学中的价值分析入手,探究儿童画教学存在的一些误区,进一步儿童画在绘画教学实践中的表现与运用策略,为绘画教学提供新思路。

关键词：儿童画绘画教学实践表现运用

“双减”背景下青少年活动中心校外教育存在的问题与对策

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0065-0068页

作者：刘秀会河北省保定市曲阳县青少年活动中心河北保定073100

青少年校外教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,是学校素质教育的有效延伸和重要补充,是我国实施素质教育的重要载体之一。青少年活动中心作为青少年校外教育的主阵地,是实现青少年校外教育功能的重要途径,是助力学校落实“双减... 详细信息

青少年校外教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,是学校素质教育的有效延伸和重要补充,是我国实施素质教育的重要载体之一。青少年活动中心作为青少年校外教育的主阵地,是实现青少年校外教育功能的重要途径,是助力学校落实“双减”政策的重要力量,在提升青少年艺术水平、培养兴趣爱好、塑造良好品格、促进健康全面发展等方面发挥着举足轻重的作用。“双减”政策与青少年校外教育改革在目标、价值、内容层面高度契合,具有逻辑统一性。因此,本文依托“双减”政策背景,对青少年活动中心如何进一步深化校外教育改革进行了讨论。

关键词： “双减” 青少年活动中心校外教育