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建构主义理论指导下培养学生文化意识的实践

中小学外语教学 2024年第14期47卷 1-7页

作者：孙丽江苏省高邮市车逻镇小学

文化意识是英语学科核心素养之一,建构主义理论指向立德树人和核心素养培养的过程。本文从当下文化意识培育存在的问题入手,结合具体案例论述了如何在建构主义理论指导下,通过激活与联结、整合与编码、理解与批判、内化与迁移帮助学生... 详细信息

文化意识是英语学科核心素养之一,建构主义理论指向立德树人和核心素养培养的过程。本文从当下文化意识培育存在的问题入手,结合具体案例论述了如何在建构主义理论指导下,通过激活与联结、整合与编码、理解与批判、内化与迁移帮助学生在情境中感知文化、在协作与对话中理解文化,最终达成意义建构,形成文化意识。

关键词：建构主义文化意识

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五十九度灰

钟山 2024年第2期 21-59页

作者：秦汝璧江苏省作协高邮市作家协会

冬天正午的阳光透过莹澈的玻璃,照亮整个房间。四十九度的灰揉进一度暖阳里,没有倾向性的灰色却带来了宁静、温柔、轻盈,这是一片纯洁的空间,整颗心都得以沉淀、纯粹。——改编自设计师XIN一在本月13号那天,我收到一则快递到达的短讯。... 详细信息

冬天正午的阳光透过莹澈的玻璃,照亮整个房间。四十九度的灰揉进一度暖阳里,没有倾向性的灰色却带来了宁静、温柔、轻盈,这是一片纯洁的空间,整颗心都得以沉淀、纯粹。——改编自设计师XIN一在本月13号那天,我收到一则快递到达的短讯。我潦草地扫了一眼,因为不确定是否能够被允许下楼。当我每次下定决心想要闯出单元楼大门时,就总先能透过窗户看见对面一件不知从哪里来的白色大褂被筒在竹竿中随风动,很像一个人挂在那里,一直紧盯住这栋楼的每扇窗户。“下去我也是被他们弄回来。”我自己跟自己说。

关键词：窗户快递单元楼

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大概念视域下活动学习项目化的实践进路

思想政治课教学 2024年第8期 32-35页

作者：周步兵江苏省高邮市第二中学

大概念视域下的活动学习需要进行项目化升级,以适应大概念内在的概括性、抽象性、普适性要求,更好实践立德树人根本任务。有效实施项目化的大概念学习,需要围绕大概念不同的侧面创设不同的学习项目:一是创设走向真实生活的项目,帮助学... 详细信息

大概念视域下的活动学习需要进行项目化升级,以适应大概念内在的概括性、抽象性、普适性要求,更好实践立德树人根本任务。有效实施项目化的大概念学习,需要围绕大概念不同的侧面创设不同的学习项目:一是创设走向真实生活的项目,帮助学生从生活世界中提炼大概念;二是创设学术性项目,推动学生深度理解大概念本质;三是创设虚拟情境项目,在迁移运用中助力学生把大概念学习素养化。

关键词：大概念项目化学习活动核心素养

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小学班主任班级管理的创新与实践

试题与研究 2024年第5期 108-110页

作者：谈竞江苏省高邮市实验小学

小学班主任班级管理一直是教育工作中的重要组成部分。随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，小学班级管理也需要不断创新和实践，以更好地适应社会和学生的需求。班级管理创新和实践旨在提高学生的综合素质和成绩，加强学生的自我... 详细信息

小学班主任班级管理一直是教育工作中的重要组成部分。随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，小学班级管理也需要不断创新和实践，以更好地适应社会和学生的需求。班级管理创新和实践旨在提高学生的综合素质和成绩，加强学生的自我管理和自我发展能力，促进家校合作和班级凝聚力。因此，小学班主任班级管理的创新与实践具有重要的现实意义和理论价值。

关键词：小学班主任班级管理创新实践

描写细节，让故事更具可读性——小学生作文细节描写指导

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作文成功之路 2024年第23期 38-40页

作者：张丽江苏省高邮市实验小学

细节描写是写作的重要方法，它能够让读者更加真实地感受到故事情节和人物形象。对于小学生来说，进行有效的细节描写是提高写作能力的关键。在写作中，同学们应提高综合写作能力，加强细节描写方法的运用，真正做到细节丰富、故事可读...

细节描写是写作的重要方法，它能够让读者更加真实地感受到故事情节和人物形象。对于小学生来说，进行有效的细节描写是提高写作能力的关键。在写作中，同学们应提高综合写作能力，加强细节描写方法的运用，真正做到细节丰富、故事可读。下面总结几点细节描写的有效方法。一、认真观察事物，发现细节之美观察是发现细节之美的关键。同学们应该培养良好的观察习惯，从身边的事物中发现细节之美。第一，可以通过用心聆听来观察。

关键词：

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童话单元的教学实践与研究

小学生(下旬刊) 2024年第1期 13-15页

作者：陈蓉蓉江苏省高邮市实验小学

童话是小学生最为喜欢的，也是最适合小学生阅读的优秀文本类型。在小学语文教学中，童话是不可或缺的教学内容，既能有效激发学生的阅读兴趣，又能培养学生良好的语言表达能力，还能促使学生形成优秀的阅读习惯。本文基于统编版教材选... 详细信息

童话是小学生最为喜欢的，也是最适合小学生阅读的优秀文本类型。在小学语文教学中，童话是不可或缺的教学内容，既能有效激发学生的阅读兴趣，又能培养学生良好的语言表达能力，还能促使学生形成优秀的阅读习惯。本文基于统编版教材选择的适合不同年级学生的童话故事，探讨童话单元教学实践，帮助学生提高阅读、写作以及表达能力。

关键词：小学教育语文学科童话单元教学实践

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新课标下小学数学练习设计策略分析

小学生(上旬刊) 2024年第8期 103-105页

作者：金国娟尤俊江苏省高邮市龙虬镇龙虬小学江苏省高邮市实验小学

练习是小学数学教学中必不可少的重要环节。新课程标准进一步强调了“立德树人”的根本任务、“五育并举”的教育方针，同时也重点强调了核心素养。因此，小学数学练习也要在学生能力提高的基础上进行高效、创新的设计，以促进学生的全... 详细信息

练习是小学数学教学中必不可少的重要环节。新课程标准进一步强调了“立德树人”的根本任务、“五育并举”的教育方针，同时也重点强调了核心素养。因此，小学数学练习也要在学生能力提高的基础上进行高效、创新的设计，以促进学生的全面提高，让学生聚焦练习，点石成金，在学习共同体中提高自我。

关键词：新课标小学数学练习设计策略

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小学数学高年级教学中概念引入的方法

天津教育 2024年第26期 37-39页

作者：胡琦江苏省高邮市实验小学

数学这门学科不仅需要逻辑思维，还需要较强的抽象能力，对于小学生尤其是高年级的小学生来说，概念引入是数学教学中至关重要的一步。如何巧妙地引入数学概念，让学生能够掌握并灵活运用，是每位数学教师需要深入思考和重点探索的问题...

数学这门学科不仅需要逻辑思维，还需要较强的抽象能力，对于小学生尤其是高年级的小学生来说，概念引入是数学教学中至关重要的一步。如何巧妙地引入数学概念，让学生能够掌握并灵活运用，是每位数学教师需要深入思考和重点探索的问题。基于此，本文将探究小学数学高段教学概念引入的方法，希望带给教师以启发。一、小学数学高段概念引入教学的特点（一）具有趣味性

关键词：

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指向整体建构的小学数学“问题驱动”策略

江西教育 2024年第22期 29-31页

作者：葛磊吴兴坤江苏省高邮市天山小学江苏省高邮市高新区学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,教学要实现整体性、一致性与阶段性,教师要引导学生在真实的情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验等方法分析问题和解决问题。因此,在教学中,将教学任务设置为... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,教学要实现整体性、一致性与阶段性,教师要引导学生在真实的情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验等方法分析问题和解决问题。因此,在教学中,将教学任务设置为具有关联性、系统性和层次性的数学问题,不仅能以问题推进学习活动,而且有助于整合具有内在联系的内容,整体把握知识,形成清晰认知。

关键词：小学数学问题驱动整体建构义务教育数学课程标准教学任务新课标分析问题和解决问题层次性

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