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作者

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指向高阶思维培养的提问策略研究——以“导数在研究函数中的应用——单调性”教学为例
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高中数学教与学 2024年 第14期 11-13+23页
作者： 朱孟滢 江苏省高淳高级中学
本文在阐述高阶思维、课堂提问策略内涵的基础上，以“导数在研究函数中的应用——单调性”教学为例，探究以高阶思维培养为导向的数学课堂提问的设计理念和策略.
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巧用“整体法”解决物理实验题的“痛点”
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教学考试 2024年 第14期 13-15页
作者： 候立建 江苏省高淳高级中学
整体法作为高中物理一种重要的解题方法,在物理实验数据的处理上也经常用到。换一个研究对象,采用整体法来研究有时可以化繁为简,有效解决物理实验分析时的痛点,使问题更加简洁明了。本文利用几个例题分析整体法在修正实验误差时的应用... 详细信息
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基于一道高考题的教学思考——以西汉末至东汉中后期社会特征为例
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历史教学（上半月） 2024年 第6期 53-58页
作者： 马丹萍 江苏省溧阳中学
随着统编教材、新课标和新高考的实施,高中历史教学普遍存在“教”与“考”、“考”与“学”的脱节现象。如何让教师的教学更有针对性,学生的学更有实效性,教学中,教师要引导学生理顺知识的内在逻辑关系,将事件的因果关系、共同特征和... 详细信息
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2023年新课标Ⅰ卷物理26题分析
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河北理科教学研究 2024年 第1期 13-15页
作者： 丁宏伟 江苏省高淳高级中学 211300
2023年高考新课标Ⅰ卷物理第26题考查了法拉第电磁感应定律、动量定理、牛顿运动定律、焦耳定律、能量守恒定律等综合应用,综合度非常高.本文分析了试题的特点并进行拓展思考,最后提出相关教学建议.
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指向数学高阶思维培养的教学设计——以高二复习课《抛物线》为例
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福建中学数学 2024年 第9期 9-13页
作者： 吴姚志 江苏省高淳高级中学 211300
数学学科六大核心素养的关键在于高阶思维的培养,如何在高中数学课堂上培养学生的高阶思维是广大数学教师要思考的关键问题.本文结合已有的相关研究,介绍教育学领域对高阶思维的界定,分析高中数学学习对高阶思维的要求,结合一节高二复... 详细信息
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例谈简化解析几何问题计算过程的方法
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教育研究与评论（中学教育教学） 2024年 第4期 78-82页
作者： 陶云 江苏省高淳高级中学 211300
提高学生解决解析几何问题的能力,关键是提高学生简化计算过程的能力。为此,应站在更高的层面,帮助学生充分认识解析几何的本质,从而从几何性质和代数技巧两个方面入手,注意利用图形的整体性质和局部性质转化条件,利用代数式同构进行代... 详细信息
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在高中生物学教学中渗透灾疫伦理教育的路径探索
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生物学教学 2024年 第1期49卷 83-84页
作者： 吴海峰 江苏省滨海县八滩中学 盐城224541
新课程标准的理念与灾疫伦理教育内涵非常契合,因此有必要在高中生物学教学中渗透灾疫伦理教育。通过积极落实课程目标、增加灾疫伦理教育的教学内容、丰富灾疫伦理教育的教学方法等途径,让灾疫伦理教育的开展成为可能,彰显生物学课程... 详细信息
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初中语文非纸笔测试的效用价值和设计理路——“教—学—评”一体化理念下的探索
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语文建设 2024年 第7期 60-64页
作者： 陆培成 江苏省建湖县汇文初级中学
在倡导“教—学—评”一体化理念背景下,非纸笔测试具有不可忽略的效用价值:测试维度丰富,助力学生在任务群学习中提高素养水平;现实情境测试,有效提升学生在实践生活中运用语言文字的能力;借助评价量表采用现场评价模式,及时纠偏教与... 详细信息
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关于高中英语教学读写结合模式的应用探讨
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试题与研究 2024年 第17期 82-84页
作者： 薛飞 江苏省马坝高级中学
随着我国教育改革的逐渐深入与素质教育的推行落实，在高中英语教学中，不仅仅重视学生的考试成绩和高考内容的教学，更关注学生个人能力的发展和英语核心素养的提高，教师应用读写结合的方式，突出语言学习中的重要板块，强化学生的阅... 详细信息
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生活化情境教学在高中地理课堂中的实践研究
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教育界 2024年 第3期 23-25页
作者： 王泽坤 江苏省马坝高级中学
结合高中生深度学习的特征,探讨将生活化情境灵活应用于高中地理课堂教学实践之中的四个策略,意在通过对生活化情境教学方法的合理、有效运用,更好促进高中地理高效课堂的构建与学生深度学习的实现,为学生地理核心素养的协调发展提供助力。
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