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建设“崇真”智慧校园助力乡村教育发展--江苏省板浦高级中学智慧校园建设的实践探索

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江苏教育研究 2023年第20期 15-19页

作者：张长水孙国罗旭东江苏省板浦高级中学

大力推进智慧校园建设,实现乡村教育数字化转型,是乡村教育全面振兴和高质量发展的必然选择。江苏省板浦高级中学构建了以“崇真”为主题的智慧校园体系,并从营造“雅真”育人环境、搭建“求真”应用平台、淬炼“守真”智慧团队、培养... 详细信息

大力推进智慧校园建设,实现乡村教育数字化转型,是乡村教育全面振兴和高质量发展的必然选择。江苏省板浦高级中学构建了以“崇真”为主题的智慧校园体系,并从营造“雅真”育人环境、搭建“求真”应用平台、淬炼“守真”智慧团队、培养“纯真”时代新人、追求“本真”精准服务五大方面推进智慧校园建设实践探索,为乡村教育高质量发展打下坚实基础。

关键词：数字化转型乡村教育智慧校园

功能农业视域下普通高中劳动教育的构建——以江苏省木渎高级中学为例

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华人时刊·校长版 2022年第6期 25-28页

作者：张飞沈一江苏省木渎高级中学

学校劳动教育已经进入新的发展阶段,功能农业的发展也实现了从0到1的突破,而在普通高中开展功能农业劳动教育则是一种创新的模式。江苏省木渎高级中学在推进劳动教育的基础上建设指向功能农业的劳动教育课程基地。锚准认知与体验两个层... 详细信息

学校劳动教育已经进入新的发展阶段,功能农业的发展也实现了从0到1的突破,而在普通高中开展功能农业劳动教育则是一种创新的模式。江苏省木渎高级中学在推进劳动教育的基础上建设指向功能农业的劳动教育课程基地。锚准认知与体验两个层面,通过功能农业的科普教育,探索学习与实践新路径,注重多领域、跨学科和各种素养教育的科学整合,注重理论认知和技能体验的有机结合,进一步构建普通高中劳动教育。

关键词：素养教育高级中学课程基地科普教育科学整合理论认知普通高中木渎

笃行平民教育致力特色发展——江苏省栟茶高级中学高品质特色(人文)高中建设的几点做法

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华人时刊·校长版 2023年第11期 10-11页

作者：符钰江苏省栟茶高级中学

立足人文特色底蕴,坚持平民教育道路,是江苏省栟茶高级中学发展的基本指导思想,围绕这一思想,一代又一代栟中人,乘时代风云,以信仰赓续血脉,以微毫诠释盛大,以行动铺就梦想,不断赋予栟中蓬勃的动力、崭新的气象。学校先后荣获全国教育... 详细信息

立足人文特色底蕴,坚持平民教育道路,是江苏省栟茶高级中学发展的基本指导思想,围绕这一思想,一代又一代栟中人,乘时代风云,以信仰赓续血脉,以微毫诠释盛大,以行动铺就梦想,不断赋予栟中蓬勃的动力、崭新的气象。学校先后荣获全国教育系统先进单位、国家安全教育示范基地、中国青少年素质教育示范基地、江苏省文明单位、江苏省教育工作先进集体、江苏省人民最满意学校、江苏省优秀青少年科技教育先进学校、江苏省基础教育课程基地建设优秀项目学校等40多项省级荣誉称号。

关键词：江苏省教育高级中学基础教育荣誉称号系统先进单位基本指导思想时代风云教育示范基地

深挖区域教育资源形成特色校本课程——江苏省木渎高级中学“走进范仲淹”课程建设

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江苏教育 2023年第33期 54-57页

作者：张飞江苏省木渎高级中学江苏苏州215101

江苏省木渎高级中学是一所既有江南园林风格,又有浓郁现代气息的开放型、生态化、网络化学校。学校于2006年易地新建,搬迁至苏州市吴中区木渎镇灵天路588号。毗邻学校的天平山风景区有范仲淹纪念馆、“先忧后乐”坊、范公祠、高义园等... 详细信息

江苏省木渎高级中学是一所既有江南园林风格,又有浓郁现代气息的开放型、生态化、网络化学校。学校于2006年易地新建,搬迁至苏州市吴中区木渎镇灵天路588号。毗邻学校的天平山风景区有范仲淹纪念馆、“先忧后乐”坊、范公祠、高义园等大量关于范仲淹事迹和思想的人文资源。依托这些中华优秀传统文化资源,学校深入挖掘,组织开展系统研究,先后成功立项市级课题“基于项目学习的范仲淹思想研究课程基地”和市级前瞻性教学改革实验项目“义田文化与劳动教育前瞻性教学改革实验项目”,并于2021年成功申报省级课程基地“走进范仲淹:普通高中课程思政课程基地”。

关键词：校本课程中华优秀传统文化范公思想

普通高中美育的时代意趣与课程体系建构——以江苏省南菁高级中学为例

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教育理论与实践 2017年第35期37卷 44-46页

作者：杨培明江苏省南菁高级中学江苏江阴214437

"素养观"和"沟通观"是新时期美育功能的主流观念,其实现需要通过美育课程体系的建构,促进学生和谐发展。江苏省南菁高级中学构建了富有特色的美育课程体系。该课程体系以"感美·储美·创美"为美育课程的内涵要义,以审美和立美为核心,以... 详细信息

"素养观"和"沟通观"是新时期美育功能的主流观念,其实现需要通过美育课程体系的建构,促进学生和谐发展。江苏省南菁高级中学构建了富有特色的美育课程体系。该课程体系以"感美·储美·创美"为美育课程的内涵要义,以审美和立美为核心,以德性、美善为立意,让学生不断超越自我,走向崇高。

关键词：普通高中美育课程体系感美储美创美

让“大成”文化照亮校园——江苏省丹阳高级中学校园文化生态建设

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江苏教育 2024年第18期 36-39页

作者：潘国良江苏省丹阳高级中学江苏丹阳212300

江苏省丹阳高级中学以“人皆能大成”为办学理念,以高度的文化自觉激发学生、教师、社会的主体作用,在传统文化的溯源中形成学校价值追求,在时代精神的引领下演绎学校文化叙事,在传统文化与时代精神的对话中实现学校文化超越。学校不断... 详细信息

江苏省丹阳高级中学以“人皆能大成”为办学理念,以高度的文化自觉激发学生、教师、社会的主体作用,在传统文化的溯源中形成学校价值追求,在时代精神的引领下演绎学校文化叙事,在传统文化与时代精神的对话中实现学校文化超越。学校不断丰富“大成”文化的时代内涵,从环境、课程、教学、活动、管理等方面构建校园文化生态,让“大成”文化照亮校园。

关键词：高品质示范高中文化生态校园建设

“三动课堂”:从“善教”转向“乐学”——江苏省马坝高级中学课堂教学改革实践

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江苏教育 2024年第11期 78-80页

作者：许华先江苏省马坝高级中学党委江苏淮安211700

为了促进每个学生主动地、生动活泼地发展,江苏省马坝高级中学围绕新的普通高中课程方案,积极探索课堂教学方式改革,提出了“三动课堂”概念,使课堂教学重心由“善教”转向“乐学”,促进学生自主发展。为使“三动课堂”落地生效,落实立... 详细信息

为了促进每个学生主动地、生动活泼地发展,江苏省马坝高级中学围绕新的普通高中课程方案,积极探索课堂教学方式改革,提出了“三动课堂”概念,使课堂教学重心由“善教”转向“乐学”,促进学生自主发展。为使“三动课堂”落地生效,落实立德树人根本任务,学校创设了相应的课堂教学策略——“五步教学法”,推进了学校人才培养模式变革,提升了学校教师队伍的整体水平。

关键词： “三动课堂” 乐学教学改革校本