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“快乐向上”好教师团队建设路径探寻

教育视界 2024年第12期 38-40页

作者：钱琴江苏省无锡市甘露中心幼儿园

作为首批江苏省“四有”好教师团队市级重点培育团队，在专家的指导下、园部力量的支持下，遵循“自主驱动—同伴互助—团队共长”的建设思路，探寻“向光而行、向阳而生、向上而长、向外而延”项目式建设路径，通过文化引领及价值认同... 详细信息

作为首批江苏省“四有”好教师团队市级重点培育团队，在专家的指导下、园部力量的支持下，遵循“自主驱动—同伴互助—团队共长”的建设思路，探寻“向光而行、向阳而生、向上而长、向外而延”项目式建设路径，通过文化引领及价值认同，努力打造“头雁领航、群雁齐飞”的“快乐向上”好教师团队，从而让“快乐向上”好教师团队成为教师专业成长的家园、专业进阶的学园、专业绽放的乐园。

关键词：学前教育 “快乐向上” 教师发展团队建设

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幼儿园户外游戏中的师幼互动研究

教育界 2024年第23期 119-121页

作者：徐羚江苏省昆山市南港中心幼儿园

户外游戏深受幼儿的喜爱,是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园户外游戏具有开放性、趣味性、探索性等特征。要想幼儿园户外游戏有序开展并取得良好的效果,实现幼儿自主意识的发展,教师需要立足实际情况,从幼儿的行为发展角度出发,进行... 详细信息

户外游戏深受幼儿的喜爱,是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园户外游戏具有开放性、趣味性、探索性等特征。要想幼儿园户外游戏有序开展并取得良好的效果,实现幼儿自主意识的发展,教师需要立足实际情况,从幼儿的行为发展角度出发,进行有效的师幼互动。文章阐述幼儿园户外游戏中师幼互动的意义,分析幼儿园户外游戏中的师幼互动路径,希望能对幼儿园户外游戏教学起到参考和借鉴作用,促进幼儿园教学质量的提升。

关键词：幼儿园户外游戏师幼互动

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陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的运用

课堂内外（高中版） 2024年第35期 96-97页

作者：金颀悦江苏省昆山市南港中心幼儿园

游戏是一种重要的教育形式,陶行知思想与游戏相融合,对促进幼儿的身心健康以及发展各方面的能力有着重要的作用。陶行知教育思想在幼儿园中起着重要的启示作用,而游戏是一种重要的教育形式,陶行知思想与游戏相融合,对促进幼儿的身心健... 详细信息

游戏是一种重要的教育形式,陶行知思想与游戏相融合,对促进幼儿的身心健康以及发展各方面的能力有着重要的作用。陶行知教育思想在幼儿园中起着重要的启示作用,而游戏是一种重要的教育形式,陶行知思想与游戏相融合,对促进幼儿的身心健康以及发展各方面的能力有着重要的作用,本文主要论述陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用。

关键词：陶行知教育思想陶行知思想幼儿园民间游戏创新运用相融合身心健康启示作用

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亲自然教育理念下的幼儿美术活动探索——以大班树叶拼贴画教学为例

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读写算 2024年第27期 119-121页

作者：蒋晨晓江苏省昆山市周庄中心幼儿园

树叶拼贴画是一种形式多样、具有较强创意性的美术绘画之一，作为一种深受幼儿园小朋友们喜爱的美术形式，它通过自然界的树叶来表现形态。幼儿通过这种方式，可以抓住树叶的特点进行大胆想象，自由地表达自己的见解和喜好，并且具有很... 详细信息

树叶拼贴画是一种形式多样、具有较强创意性的美术绘画之一，作为一种深受幼儿园小朋友们喜爱的美术形式，它通过自然界的树叶来表现形态。幼儿通过这种方式，可以抓住树叶的特点进行大胆想象，自由地表达自己的见解和喜好，并且具有很强的随意性。本文以大班树叶拼贴画的教学为例，让孩子们在亲近自然的活动中提高创意美术活动能力，为拓展广大幼儿教师美术绘画教学，提供有益教学借鉴。

关键词：幼儿美术树叶画拼贴亲自然教学案例

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看见读懂回应——以“小山坡”畅游课程为例

好家长 2024年第5期 42-43页

作者：席玲玲江苏省无锡市新安中心幼儿园

在课程建设中，教师要以幼儿为中心，开发符合幼儿年龄特点和发展需要的课程，看见、读懂、回应幼儿，引发深度学习，助推“亲自然”畅游课程建设，促进幼儿在开放、互动、浸润、融合的活动中得到成长。

关键词：

醉里吴音——在幼儿艺术教育中融入乡土教育资源

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读写算 2024年第17期 113-115页

作者：郭子啸江苏省昆山市周庄中心幼儿园

乡土教育资源具有鲜明的地方特色和艺术风格，蕴含着丰富的教育价值。在幼儿艺术教育中有机地融入本土教育资源，对于促进幼儿的智力开发、身心发展，提高教师专业素养，构建园本课程体系均具有重要的教育意义。本文通过幼儿艺术教育融... 详细信息

乡土教育资源具有鲜明的地方特色和艺术风格，蕴含着丰富的教育价值。在幼儿艺术教育中有机地融入本土教育资源，对于促进幼儿的智力开发、身心发展，提高教师专业素养，构建园本课程体系均具有重要的教育意义。本文通过幼儿艺术教育融入乡土教育资源的三个教学案例，介绍幼儿艺术教育融入乡土教育资源的具体实施策略。

关键词：幼儿艺术教育乡土资源教学融合教育价值

在真实的问题情境中支持幼儿深度学习——以中班“水到渠成”活动为例

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好家长 2024年第2期 58-59页

作者：平燕芳江苏省无锡市甘露中心幼儿园

在教育实践中，以问题为导向，能够凸显儿童学习的主体性。问题中蕴含着幼儿的学习需求和发展可能，幼儿的深度学习应在真实的问题情境中产生。只有根据问题情境为幼儿提供全方位支持，并在解决问题的过程中获得沉浸式体验，才能让幼儿...

在教育实践中，以问题为导向，能够凸显儿童学习的主体性。问题中蕴含着幼儿的学习需求和发展可能，幼儿的深度学习应在真实的问题情境中产生。只有根据问题情境为幼儿提供全方位支持，并在解决问题的过程中获得沉浸式体验，才能让幼儿真正获得深度学习的机会。本文以中班“水到渠成”活动为例，探析如何从真实的问题情境出发，助推幼儿的深度学习。

关键词：

生态种植其乐融融——幼儿园种植课程建设实践与探索

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读写算 2024年第19期 113-115页

作者：郭子啸江苏省昆山市周庄中心幼儿园

生态环境和生态教育是近年来幼儿教育研究的热门话题。幼儿园开展生态种植园课程建设，可以使学前教育体系更加科学、更加完善。文章从创建生态种植环境等三个方面，阐述了幼儿园生态种植课程建设的策略，对幼儿养成环境保护意识、形成... 详细信息

生态环境和生态教育是近年来幼儿教育研究的热门话题。幼儿园开展生态种植园课程建设，可以使学前教育体系更加科学、更加完善。文章从创建生态种植环境等三个方面，阐述了幼儿园生态种植课程建设的策略，对幼儿养成环境保护意识、形成生态理念具有重要的促进作用。

关键词：幼儿园生态种植课程建设,种植计划观察记录亲子种植

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幼儿园“和”文化主题课程开发探究

东方娃娃·绘本与教育 2024年第7期 64-65页

作者：华洁江苏省无锡市新安中心幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出要引导幼儿了解中华优秀传统文化,培养幼儿的民族认同感和爱国情怀,这为幼儿园主题课程的开发提供了具体的指引方向和政策依据。“和”文化是我国传统文化中的重要组成部分,...

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出要引导幼儿了解中华优秀传统文化,培养幼儿的民族认同感和爱国情怀,这为幼儿园主题课程的开发提供了具体的指引方向和政策依据。“和”文化是我国传统文化中的重要组成部分,主要强调了和谐、融合与共生的理念。在幼儿教育领域开发“和”文化主题课程,能够有效培养幼儿的和谐意识、激发幼儿的合作精神、培育幼儿的爱国情怀。本文围绕幼儿园“和”文化主题课程的开发进行深入探究。

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