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教师在幼儿建构区活动中的角色定位与支持策略——以“高铁站”建构活动为例

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好家长 2024年第27期 58-59页

作者：伍欣悦殷易明江苏省镇江市丹徒区驸马山庄幼儿园

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”在幼儿园多样化的活动区域中，建构区以其独特的魅力深受幼儿的喜爱。建构活动不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力和空间认知能力，还...

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”在幼儿园多样化的活动区域中，建构区以其独特的魅力深受幼儿的喜爱。建构活动不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力和空间认知能力，还能培养幼儿的合作精神，进一步促进幼儿的社会性发展。本文以“高铁站”建构活动为例，探讨如何在建构区活动中引导幼儿进行深度学习，阐述教师在其中的角色定位与支持策略。一、活动背景午后散步时，幼儿兴奋地交流着各自的旅行经历。皓皓分享了他去苏州的见闻，依依谈到了她乘坐高铁去南京的体验，而琪琪则惊叹于高铁的速度。教师敏锐地捕捉到了这一教育契机，决定将“高铁站”作为大班幼儿建构活动的主题。这不仅贴合了幼儿的生活经验，也为他们提供了发挥想象、合作创造的空间。

关键词：

面向提升理解儿童水平的幼儿园教师观察记录方式改革——以镇江市丹徒区世业中心幼儿园为例

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陕西学前师范学院学报 2024年第4期40卷 111-114页

作者：王秋香镇江市丹徒区世业中心幼儿园江苏镇江212115

科学观察发现和深入理解儿童是幼儿园教师应当具备的专业素养。镇江市丹徒区世业中心幼儿园先后经历了主角化、形式化、表征化、故事化、评价化观察记录方式改革历程。主要教育建议:明确教师专业角色定位,坚持学思并进提升能力,支持儿... 详细信息

科学观察发现和深入理解儿童是幼儿园教师应当具备的专业素养。镇江市丹徒区世业中心幼儿园先后经历了主角化、形式化、表征化、故事化、评价化观察记录方式改革历程。主要教育建议:明确教师专业角色定位,坚持学思并进提升能力,支持儿童多模态表征,加强共情理解与支持儿童。

关键词：幼儿园教育理解儿童观察记录

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浅谈现代信息技术在幼儿教育中的渗透应用

教育界 2024年第5期 128-130页

作者：朱菊萍江苏省镇江市丹徒区恒大绿洲幼儿园新城分园

伴随着科学技术的高速发展,现代信息技术已经逐渐渗透至教学的各个阶段。幼儿教育作为教育基础阶段,与现代信息技术的深度融合有助于丰富教学资源,营造良好学习氛围。因此,幼儿教师需要革新教学理念,将现代信息技术融入幼儿教学中,为幼... 详细信息

伴随着科学技术的高速发展,现代信息技术已经逐渐渗透至教学的各个阶段。幼儿教育作为教育基础阶段,与现代信息技术的深度融合有助于丰富教学资源,营造良好学习氛围。因此,幼儿教师需要革新教学理念,将现代信息技术融入幼儿教学中,为幼儿的能力启蒙奠定坚实的基础。

关键词：幼儿教育现代信息技术感官体验想象力

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学前儿童社交情绪发展与幼儿园教育实践探讨

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0120-0123页

作者：丰秋韵镇江市丹徒区恒大绿洲幼儿园新城分园江苏镇江212127

在幼儿园教育阶段,儿童开始接触社会环境,学会与他人交往并表达情感。幼儿园作为学前教育的重要阶段,承担着培养学前儿童社交情绪能力的责任。然而,目前对于幼儿园教育在社交情绪发展中的确切作用还存在一定争议。基于此,本文旨在深入... 详细信息

在幼儿园教育阶段,儿童开始接触社会环境,学会与他人交往并表达情感。幼儿园作为学前教育的重要阶段,承担着培养学前儿童社交情绪能力的责任。然而,目前对于幼儿园教育在社交情绪发展中的确切作用还存在一定争议。基于此,本文旨在深入探讨学前儿童社交情绪发展与幼儿园教育实践之间的关系,为提升幼儿园教育质量提供参考。

关键词：学前儿童社交情绪发展幼儿园教育实践探讨

长江南岸镇江段通江河道2019—2023年钉螺监测结果分析

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中国热带医学 2024年第1期24卷 53-59页

作者：王志琴陈星辰神学慧戴建荣李爱华王琳李叶芳李志伟镇江市丹徒区疾病预防控制中心江苏镇江212028 江苏省血吸虫病防治研究所江苏无锡214064 镇江市疾病预防控制中心江苏镇江212004

目的及时了解镇江市通江河道钉螺的现状和分布,为实现消除血吸虫病目标提供科学依据。方法2019—2023年选择镇江市辖区内长江南岸9条通江河道作为监测区域,对岸滩钉螺、通江河道内漂浮物、硬化区域附着物上的钉螺、稻草帘诱螺、船只和... 详细信息

目的及时了解镇江市通江河道钉螺的现状和分布,为实现消除血吸虫病目标提供科学依据。方法2019—2023年选择镇江市辖区内长江南岸9条通江河道作为监测区域,对岸滩钉螺、通江河道内漂浮物、硬化区域附着物上的钉螺、稻草帘诱螺、船只和家畜携螺等开展钉螺监测。结果2019—2023年岸滩螺情监测结果显示,2019—2020年通江河道及其外江滩的螺情保持相对稳定;但2021年受到2020年长江洪涝灾害的影响,有螺面积均出现大幅增长,2021年通江河道和外江滩的总有螺面积分别较2020年增长了45.70%(11.95/26.15)和100.00%(20.00/20.00);通江河道和外江滩的平均钉螺密度和有螺框出现率均出现了显著上升,较2020年分别上升了94.74%(0.18/0.19)、68.08%(8.68/12.75)和122.73%(0.81/0.66)、102.78%(43.26/42.09),其中通江河道七里河和人民河的有螺框出现率的上升差异无统计学意义(χ^(2)=0.329,P>0.05;χ^(2)=0.646,P>0.05);2022—2023年通江河道钉螺密度和有螺框出现率呈现下降趋势(F=4.72,P=0.04;χ^(2)=372.58,P区域的附着物上共计捕获活螺17只;稻草帘诱螺共计诱获活螺11只;调查船只112只,观察均未发现钉螺;观察耕牛97头次,发现2头耕牛牛蹄携带活螺各1只;观察羊321只次,未发现羊蹄携带钉螺;5年内监测区域均未查出感染性钉螺。结论通江河道钉螺持续存在,血吸虫病传播风险因素未能完全消除,仍需持续对通江河道及江滩的螺情开展精准监测,以便及时掌握传播风险,并采取应急处置措施。

关键词：钉螺通江河道监测血吸虫病传播风险镇江市

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新课程标准视域下的小学数学作业设计探讨

读写算 2024年第29期 85-87页

作者：殷建美王晓晨江苏省镇江市丹徒区上会中心小学江苏省镇江市丹徒区石马中心小学

本文从新课程标准的角度出发，探讨了小学数学作业设计的相关问题。首先分析了当前小学数学教育中存在的问题和挑战，其次提出了基于新课程标准的小学数学作业设计的原则和方法，并结合实际案例进行了详细说明。最后总结了新课程标准视... 详细信息

本文从新课程标准的角度出发，探讨了小学数学作业设计的相关问题。首先分析了当前小学数学教育中存在的问题和挑战，其次提出了基于新课程标准的小学数学作业设计的原则和方法，并结合实际案例进行了详细说明。最后总结了新课程标准视域下的小学数学作业设计的意义和价值，以及未来的发展方向。

关键词：新课程标准小学数学作业设计教育原则教学方法

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小学生武术教学的意义与策略

中华武术 2024年第5期 109-111页

作者：陈爱芬江苏省镇江市丹徒区辛丰中心小学江苏镇江212100

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的发布与实施,进一步提高了体育教学的标准和要求。中国武术,是数千年来中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产,堪称中国文化之精粹。其不仅可以强身健体、防身自... 详细信息

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的发布与实施,进一步提高了体育教学的标准和要求。中国武术,是数千年来中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产,堪称中国文化之精粹。其不仅可以强身健体、防身自卫,还可以修身养性、娱乐身心,受到了全球各个国家的认可和欢迎。在小学体育教学中,武术具有特殊的地位和重要的意义,既能促进学生个体的发展,又有利于武术的传承。为了更好地贯彻、落实新课标,应切实开展好小学武术教学,提升武术教学的成效。本文首先简要阐述了对小学生进行武术教学的意义,然后主要针对小学生的武术教学策略,提出了部分探讨性建议。

关键词：小学武术教学

农村小学道德与法治教学中学生公共意识的培育

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智力 2024年第10期 195-198页

作者：吉洁江苏省镇江市丹徒区辛丰中心小学

文章深入探讨了农村小学道德与法治教学中学生公共意识的培育策略。通过分析农村小学道德与法治教学的现状，包括教学内容、方法、资源等方面的不足，以及学生特点对公共意识培育的影响，结合公共意识的核心内涵与重要价值，提出了一系... 详细信息

文章深入探讨了农村小学道德与法治教学中学生公共意识的培育策略。通过分析农村小学道德与法治教学的现状，包括教学内容、方法、资源等方面的不足，以及学生特点对公共意识培育的影响，结合公共意识的核心内涵与重要价值，提出了一系列针对性的培育策略。这些策略涵盖了教学内容的优化、教学方法的创新、实践活动的精心设计以及家校合作的强化等方面。通过提出这些策略，希望能为相关教育实践提供有益的借鉴，为培养具有社会责任感和公共精神的公民奠定坚实基础。

关键词：农村小学道德与法治教学公共意识培育策略

新课标下的小学英语“教—学—评”一体化课堂教学模式探究

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小学生(下旬刊) 2024年第8期 64-66页

作者：徐立芬江苏省镇江市丹徒区辛丰中心小学

在新课标下，小学英语教学注重培养学生的语言运用能力和综合素养。传统的教学评价模式往往将教学和评价分隔开来，注重对学生知识的检验和分数的评定，而忽视了对学生语言运用能力和综合素养的评价。在此背景下，“教—学—评”一体化... 详细信息

在新课标下，小学英语教学注重培养学生的语言运用能力和综合素养。传统的教学评价模式往往将教学和评价分隔开来，注重对学生知识的检验和分数的评定，而忽视了对学生语言运用能力和综合素养的评价。在此背景下，“教—学—评”一体化课堂教学模式应运而生。此模式强调教与学以及评价的密切结合，将评价活动贯穿于教与学的全过程。本文首先阐述“教—学—评”一体化内涵，然后阐述新课标下小学英语采用“教—学—评”一体化课堂教学模式的意义，最后深入探讨“教—学—评”一体化课堂教学模式在小学英语中实施的方法和效果，以期为小学英语教学提供有益的参考和启示。

关键词：新课标小学英语 “教—学—评”一体化