检索结果-南通市图书馆

物理之友 2024年第1期 6-8页

作者：乔蒙蒙耿宜宏江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州213161 江苏省前黄高级中学江苏常州213161

本文以“实验:用油膜法估测油酸分子的大小”教学为例,介绍了“学习即研究”的观点在实验教学中的应用。

关键词：学习即研究油膜法累积放大法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于一道“光呼吸”选择题深度解读

中学生理科应试 2024年第8期 55-56页

作者：徐海伟江苏省前黄高级中学国际分校 213161

一、题目情境光照充足时,叶肉细胞中Rubisco催化O_2与CO_2竞争性结合C_5.O_2和CO_2的相对浓度影响Rubisco与其的亲和力,相对浓度高则与酶的亲和力高.O_2与C_5结合后经一系列的反应,最终释放CO_2过程称为光呼吸.图1中实线部分表示植物叶... 详细信息

一、题目情境光照充足时,叶肉细胞中Rubisco催化O_2与CO_2竞争性结合C_5.O_2和CO_2的相对浓度影响Rubisco与其的亲和力,相对浓度高则与酶的亲和力高.O_2与C_5结合后经一系列的反应,最终释放CO_2过程称为光呼吸.图1中实线部分表示植物叶肉细胞的光合作用和光呼吸等正常的生命活动过程,虚线部分表示为科学家通过基因工程所构建的新的光呼吸代谢支路.下列叙述错误是(D).

关键词：光呼吸基因工程相对浓度 Rubisco 叶肉细胞虚线部分光合作用竞争性结合

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

建构主义理论下体育教学“支架”的搭建策略

体育教学 2024年第3期44卷 8-10页

作者：唐国瑞沈仕翔王金贵江苏省锡山高级中学实验学校 214174 浙江省长兴县古城中学 313100

在建构主义理论的基础上,结合具体的实践案例,探索搭建体育教学“支架”需要遵循的原则,包括最近发展区原则、试错容错原则、高阶思维原则、动态渐撤原则等,并提出关于“问题支架、工具支架、方法支架、情感支架、同伴支架、情境支架”... 详细信息

在建构主义理论的基础上,结合具体的实践案例,探索搭建体育教学“支架”需要遵循的原则,包括最近发展区原则、试错容错原则、高阶思维原则、动态渐撤原则等,并提出关于“问题支架、工具支架、方法支架、情感支架、同伴支架、情境支架”等不同“支架”的建构策略。

关键词：建构主义体育支架最近发展区

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例析非点电荷带电体的电场强度的计算问题

数理天地（高中版） 2024年第2期 33-34页

作者：王虹江苏省前黄高级中学国际分校 213100

对于高中物理电场强度章节的问题,一般来说可以由场强的三个公式(■)直接计算,但是在求解一些较为复杂的非点电荷带电体产生的电场强度问题时,光依靠代入公式是无法解决的.这时就需要转换视角,利用其他的方法来解题.本文结合例题介绍解... 详细信息

对于高中物理电场强度章节的问题,一般来说可以由场强的三个公式(■)直接计算,但是在求解一些较为复杂的非点电荷带电体产生的电场强度问题时,光依靠代入公式是无法解决的.这时就需要转换视角,利用其他的方法来解题.本文结合例题介绍解决此类问题的三种方法,以供读者参考.

关键词：非点电荷电场强度带电体

习近平法治思想融入大中小学思政课一体化教学的价值与实践路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学园 2024年第19期17卷 1-3页

作者：邵莹莹江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州213161

习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果,是中国特色社会主义法治理论的重大创新发展,是中国法治建设和法治人才培养的重要理论指引。青少年作为中国特色社会主义法治事业的建设者和接班人,必须从小进行法治教育、培养法... 详细信息

习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果,是中国特色社会主义法治理论的重大创新发展,是中国法治建设和法治人才培养的重要理论指引。青少年作为中国特色社会主义法治事业的建设者和接班人,必须从小进行法治教育、培养法治思维,青少年法治素养的提升可依托大中小学思政课一体化教学平台,将习近平法治思想融入大中小学思政课一体化教学,在教学目标、教学内容、教学方法、特色活动等方面进行有效衔接和深度融合,切实提升青少年的法治能力和法治素养。

关键词：习近平法治思想大中小学思政课一体化教学

“一个经验”理论的教学运用——《赤壁赋》教学实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学参考 2024年第25期 23-25页

作者：徐婕江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州210024

杜威的"一个经验"自身的模式与结构是由"做"与"受"间的关系构成的."一个经验"和我们平时所说日常经验、审美经验、感性经验之间存在一定的差异."一个经验"是"做"的基础与起始,是"受"的重构与超越;同时,也是"做"与"受"的融合与循环.在杜... 详细信息

杜威的"一个经验"自身的模式与结构是由"做"与"受"间的关系构成的."一个经验"和我们平时所说日常经验、审美经验、感性经验之间存在一定的差异."一个经验"是"做"的基础与起始,是"受"的重构与超越;同时,也是"做"与"受"的融合与循环.在杜威理论的指导下,高中课堂能突破"教与学"的单纯模式,更好发挥学生的积极性和主动性.

关键词：杜威 "一个经验" "做"与"受" 《赤壁赋》

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中数学智慧课堂教学策略探究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0156-0159页

作者：钱耀明江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州213161

高中数学智慧课堂以信息技术为支撑,对学生自主学习、互动交流、全面实践等非常重视,旨在通过先进的设备、丰富的教学资源、多元化的教学软件,让学生充分经历知识生成的过程,不仅能够充分调动学生的积极性,而且能够培养学生的信息素养... 详细信息

高中数学智慧课堂以信息技术为支撑,对学生自主学习、互动交流、全面实践等非常重视,旨在通过先进的设备、丰富的教学资源、多元化的教学软件,让学生充分经历知识生成的过程,不仅能够充分调动学生的积极性,而且能够培养学生的信息素养以及数学核心素养。随着教育信息化的全面推进,智慧课堂发展前景广阔。基于此,文章将围绕现阶段高中数学课堂的教学现状以及存在的问题,对高中数学智慧课堂教学策略进行研究,以期能够为高中数学课堂信息化、数字化、智能化教学改革提供有意义的参考。

关键词：高中数学智慧课堂信息化

中小学思政课法治教育一体化的教学实践——以中小学“5”彩法治大课堂展示活动为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学园 2024年第15期17卷 20-22页

作者：邵莹莹江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州213161

以法治教育为切入点,从法治教育的要求、增强学生法治教育效果的要求、思政课堂的教学衔接要求、差异化教学要求等方面分析一体化教学的必要性,展示不同学段如何循序渐进、螺旋上升地开展思政课教学。以中小学思政课法治教育中的“法治... 详细信息

以法治教育为切入点,从法治教育的要求、增强学生法治教育效果的要求、思政课堂的教学衔接要求、差异化教学要求等方面分析一体化教学的必要性,展示不同学段如何循序渐进、螺旋上升地开展思政课教学。以中小学思政课法治教育中的“法治政府”一课为例,从教学目标、教学方式、教学内容一体化及资源共享整合等方面探索推进思政课法治教育一体化的路径。

关键词：中小学思政课法治教育一体化建设

基于任务驱动的高中历史大单元教学设计策略探究——《明清中国版图的奠定与面临的挑战》单元为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2024年第15期 139-141页

作者：吴苏扬江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州213161

根据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对高中历史的教学要求,高中历史课程应在义务教育历史课程的基础上,进一步运用历史唯物主义观点,拓宽学生的历史视野,培养学生的历史思维,促进学生的全面发展。基于这一教学目标,教师... 详细信息

根据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对高中历史的教学要求,高中历史课程应在义务教育历史课程的基础上,进一步运用历史唯物主义观点,拓宽学生的历史视野,培养学生的历史思维,促进学生的全面发展。基于这一教学目标,教师需要对高中历史的教学模式进行创新,将大单元教学模式应用在教学中,通过任务驱动的方式深化学生对知识内容的理解。本文主要分析任务驱动下的高中历史大单元教学设计策略,希望可以为历史教学提供一些参考建议。

关键词：任务驱动高中历史大单元教学教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

问题导学法在高中数学教学中的应用

数理化解题研究 2024年第3期 21-23页

作者：胡静江苏省前黄高级中学国际分校江苏常州213000

问题导学法是当前较为热门的一种教学方法,备受广大师生的青睐.该法能够以问题驱动,激活学生的思维,引导学生有目的性地学习.经过问题的分析与探索,获得思维能力以及学习能力等方面的锻炼,提升学生的学习效果.基于此,本文以高中数学教... 详细信息

问题导学法是当前较为热门的一种教学方法,备受广大师生的青睐.该法能够以问题驱动,激活学生的思维,引导学生有目的性地学习.经过问题的分析与探索,获得思维能力以及学习能力等方面的锻炼,提升学生的学习效果.基于此,本文以高中数学教学为例,对问题导学法的应用原则以及策略进行了分析,旨在最大程度地发挥出问题导学法的教学功能,助力高中数学教学质量的提升.

关键词：高中数学问题导学法应用