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健美健身操进入中学体育课堂的可行性——以江苏省锡山高级中学实验学校为例

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新体育（下半月） 2024年第8期 110-112页

作者：左峰江苏省锡山高级中学实验学校

随着新课改不断推进,对中学体育教学成效提出更高要求。为更好地发展学生体育核心素养,学校与教师应融合学生身心发展规律、喜好与教学大纲等,合理选择体育项目。健美健身操进入中学体育课堂后,在改善学生身体形态、身体素质、身体机能... 详细信息

随着新课改不断推进,对中学体育教学成效提出更高要求。为更好地发展学生体育核心素养,学校与教师应融合学生身心发展规律、喜好与教学大纲等,合理选择体育项目。健美健身操进入中学体育课堂后,在改善学生身体形态、身体素质、身体机能与提升身心健康水平方面发挥了重要作用。基于此,本文结合实验法,进一步论证了健美健身操进入中学体育课堂的可行性,并从教学设计原则、教学策略方面提出意见与建议,以期赋能健美健身操教学。

关键词：健美健身操体育教学可行性策略

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促进深度学习的教学内容转化

思想政治课教学 2024年第3期3卷 39-42页

作者：边洪伟江苏省锡山高级中学

教学内容是深度学习的重要基础,推动教材内容向教学内容转化有利于促进深度学习。思想政治课教学内容的转化要坚持问题导向,秉持适切标准,运用取舍策略,在差异化选择中提升内容效益;运用拓展策略,在单元化设计中构建知识图谱;运用统整策... 详细信息

教学内容是深度学习的重要基础,推动教材内容向教学内容转化有利于促进深度学习。思想政治课教学内容的转化要坚持问题导向,秉持适切标准,运用取舍策略,在差异化选择中提升内容效益;运用拓展策略,在单元化设计中构建知识图谱;运用统整策略,在多样化活动中推进学科实践,让深度学习真实发生,让核心素养深度发展。

关键词：教学内容转化策略深度学习思想政治

优化实验教学培养证据意识提升核心素养——以“液体”教学为例

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物理教学 2024年第1期46卷 33-36,22页

作者：陈彬江苏省锡山高级中学江苏214174

物理实验是物理教学的重要教学资源,要发挥实验教学的育人作用,就必须培养学生的证据意识。基于核心素养的要求,优化当前的实验教学,将证据意识融入实验教学之中,是培养科学思维、提升核心素养的重要途径。

关键词：证据意识实验教学教学设计

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对导体球形空腔内部静电场电像法的讨论

物理教师 2024年第6期45卷 52-54,58页

作者：李铁江苏省锡山高级中学江苏无锡214174

指出了球形空腔导体内部空间静电场电像法的一种典型错误认识,给出了球形空腔导体内部空间静电场电像法的一般处理方法.

关键词：导体球形空腔电像法

促进科学思维提升的“基因指导蛋白质的合成”第一课时教学设计

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生物学教学 2024年第7期49卷 29-33页

作者：方琳江苏省锡山高级中学无锡214000

本节课“遗传信息的转录”是围绕“寻找信使分子”和“信使分子如何传递遗传信息”这两个学习任务展开的,通过进阶式的问题引导和模型构建等活动,引领学生在体验科学家的探究历程中发展科学思维、科学探究能力。

关键词：科学思维核心素养转录基因表达高中生物学

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用多孔泡沫金属改进中学化学实验的若干案例

化学教学 2024年第1期 71-74页

作者：王新福江苏省锡山高级中学锡西分校江苏无锡214151

多孔泡沫金属是一种具有多孔网状结构的新型功能材料,具有孔隙率高、比表面积大等特征。设计了四个实验案例,介绍泡沫金属在中学化学实验中的应用。用泡沫镍作为氢氧燃料电池的电极,可以在其孔隙结构中储存更多气体,延长放电时间。用泡... 详细信息

多孔泡沫金属是一种具有多孔网状结构的新型功能材料,具有孔隙率高、比表面积大等特征。设计了四个实验案例,介绍泡沫金属在中学化学实验中的应用。用泡沫镍作为氢氧燃料电池的电极,可以在其孔隙结构中储存更多气体,延长放电时间。用泡沫铜卷曲后催化氧化乙醇,可增大接触面积,提高催化效果。用泡沫镍负载TiO_(2)后,可用于紫外光催化分解甲醛。用泡沫锌与稀硫酸反应,可大大提高反应速率,证明反应物接触面积对速率的影响。

关键词：多孔泡沫金属比表面积中学化学实验实验改进

修改“学习提示”，归纳赏诗路径——《自己之歌》教学实录

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中学语文教学 2024年第5期 26-29页

作者：赵洁江苏省常州市戚墅堰高级中学

一、初读诗歌，提问师：这节课我们一起来学习美国19世纪诗人惠特曼的《自己之歌》。大家认为理解诗歌最好的方法是什么？生：读。师：好，我们先自由阅读这首诗，理解其内容和感情，并提出在理解过程中遇到的问题。（学生自由读，一边...

一、初读诗歌，提问师：这节课我们一起来学习美国19世纪诗人惠特曼的《自己之歌》。大家认为理解诗歌最好的方法是什么？生：读。师：好，我们先自由阅读这首诗，理解其内容和感情，并提出在理解过程中遇到的问题。（学生自由读，一边读一边勾画批注。）生：我先说，诗中的“我”是谁？“学习提示”里说这是一个“宏大的自我”，

关键词：

高中写作方法性知识:学习转向、分类标准和施教建议

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语文建设 2024年第13期 41-45页

作者：张衍标江苏省常州市戚墅堰高级中学

写作方法性知识主要是从语文教材中经过识别选择、提取加工而成的对学生写作有直接指导作用的知识,可表征、可传播、可验证是其显著特点。按照高中写作教学现实需求,可以从为什么写(写作理念)、写什么(文体要素)、怎么写(写作技法)三个... 详细信息

写作方法性知识主要是从语文教材中经过识别选择、提取加工而成的对学生写作有直接指导作用的知识,可表征、可传播、可验证是其显著特点。按照高中写作教学现实需求,可以从为什么写(写作理念)、写什么(文体要素)、怎么写(写作技法)三个维度建构高中写作方法性知识体系。对标学业质量、序列实施教学、完成规定任务是实施高中写作方法性知识教学的三个重点。

关键词：高中写作教学方法性知识学习转向分类标准

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成长式备课:青年教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第1期47卷 13-18页

作者：范文慧吴敏无锡市玉祁高级中学江苏省锡山高级中学锡西分校

成长式备课作为集体备课从关注课的准备到兼顾个人发展,能帮助青年教师从习惯共享与模仿到学会生长与创新。本文阐述了成长式备课实施的预设、生成、反思、再生四个阶段,并以教师F为例,探索青年教师如何在此四阶段中实现专业发展。

关键词：成长式备课青年教师专业发展专业成长