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学校体育高质量发展的蕴涵及实施路径

文体用品与科技 2024年第15期 33-35页

作者：周晓建江苏省淮阴中学体育教研组江苏淮安223000

本文深入探讨了学校体育高质量发展的重要意义、面临的困囿以及实施途径。本文以文献研究和逻辑分析的方式,通过对相关理论与实践的分析,旨在为推动学校体育蓬勃发展提供理论支撑和实践参考,以促进学生的全面健康成长和体育教育水平的... 详细信息

本文深入探讨了学校体育高质量发展的重要意义、面临的困囿以及实施途径。本文以文献研究和逻辑分析的方式,通过对相关理论与实践的分析,旨在为推动学校体育蓬勃发展提供理论支撑和实践参考,以促进学生的全面健康成长和体育教育水平的提升。

关键词：学校体育高质量发展实施路径

我国城乡高中一、二年级学生体质健康测试状况的调查研究

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中国全科医学 2024年第18期27卷 2243-2252页

作者：景涛戴永梅罗健英曹彦俊罗维彭驰季烨林凡张翠军黄玉郑清沈鹤军南京体育学院运动健康学院康复治疗学系江苏省南京市210014 江苏省南京市妇幼保健院南京医科大学附属妇产医院营养科210014 江苏省苏北人民医院扬州大学附属苏北人民医院临床营养科江苏省扬州市225001 上海中医药大学附属上海市中西医结合医院中医科上海市200082 江苏省扬州市宝应县妇幼保健院营养科 225800 北京体育大学运动医学与康复学院北京市100084 江苏省扬州市妇幼保健院营养科 225002 江苏省溧阳中学体育教研组江苏省溧阳市213300 江苏省邗江中学体育教研组江苏省扬州市225009 南京体育学院体育教育与人文学院江苏省南京市210014

背景目前有关高中生体质健康测试成绩的研究以各省、市内局部地区较为多见,多中心大样本量的全域研究甚少。各类学校在普遍开展线上与线下混合式教学时,势必延长了高中生本已较长的静坐时间。这种趋势是否对高中生的体质健康产生一定的... 详细信息

背景目前有关高中生体质健康测试成绩的研究以各省、市内局部地区较为多见,多中心大样本量的全域研究甚少。各类学校在普遍开展线上与线下混合式教学时,势必延长了高中生本已较长的静坐时间。这种趋势是否对高中生的体质健康产生一定的影响,亟待开展全域范围的调查研究。目的调查并分析我国七大地区城乡高中一、二年级学生的体质健康测试成绩水平及相关影响因素,探索出高中一、二年级学生的体质健康水平均衡提升的赋能路径。方法采用分层随机整群抽样方法,于2019年1—3月在我国31个省(直辖市、自治区)七大地区(华东、华南、华北、华中、西北、西南、东北)高中学校按照市区县与乡镇村进行分层抽样,然后随机整群分别选取市区县高中学校和乡镇村高中学校各1所,共62所学校42523名在读的高一、高二年级学生进行调研,同时收集学生的体质健康测试成绩数据(BMI反映身体发育水平,肺活量反映身体功能,坐位体前屈反映躯体柔韧度,引体向上、50 m跑、立定跳远反映上下肢爆发力量水平,1 min仰卧起坐反映躯体核心力量水平,800 m跑、1000 m跑反映心肺耐力水平),并运用非参数检验及多元线性回归分析探讨体质健康测试成绩水平的影响因素。结果42523名高中生的中位年龄为16.0(16.0,17.0)岁;男生20074名(47.2%)、女生22449名(52.8%),市县区21725名(51.1%)、镇乡村20798名(48.9%)。七大地区高中生性别、城乡分布比较,差异有统计学意义(P东北>华中)、体质量(东北>华北>华中)、BMI(华中>东北>华北)、肺活量(东北>华中>华南)、50 m跑(华南>华中>华东)、立定跳远(华南>华北>西北)、坐位体前屈(华南>西南>华中)、引体向上(华南>西南>西北)、1000 m跑(华南>华中>西南)。市县区高中男生的肺活量成绩高于镇乡村,50 m跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、1000 m跑成绩低于镇乡村(P东北>西北)、体质量(东北>华北>西北)、BMI(东北>华北>西北)、肺活量(东北>华南>华中)、50 m跑(华南>华中>华东)、立定跳远(华南>华北>华中)、坐位体前屈(东北>华中>华南)、1 min仰卧起坐(华北>华中>华东=西南)、800 m跑(东北>华中>华南)。市县区高中女生的身高、体质量、BMI成绩高于镇乡村,肺活量、50 m跑、立定跳远、坐位体前屈、1 min仰卧起坐、800 m跑成绩低于镇乡村(P<0.001)。多元线性回归分析结果显示,男生引体向上成绩与BMI、1000 m跑成绩呈负相关,与50 m跑、立定跳远、坐位体前屈成绩呈正相关(P<0.05),坐位体前屈为最主要的影响因素,1000 m跑次之;1000 m跑成绩与BMI、肺活量、引体向上成绩呈负相关,与50 m跑、立定跳远、坐位体前屈成绩呈正相关(P<0.05),引体向上为最主要的影响因素,坐位体前屈次之。女生1 min仰卧起坐成绩与BMI、肺活量、立定跳远、800 m跑成绩呈正相关,与50 m跑、坐位体前屈成绩呈负相关(P<0.05),BMI为最主要的影响因素,坐位体前屈次之;800 m跑成绩与BMI、50 m跑、坐位体前屈成绩呈负相关,与立定跳远、1 min仰卧起坐成绩呈正相关(P<0.05),坐位体前屈为最主要的影响因素,BMI次之。结论我国市县区高中一、二年级男生的身体发育水平与镇乡村相当,但市县区高中一、二年级女生的身体发育水平高于镇乡村女生。市县区高中一、二年级学生的上下肢爆发力量、躯体核心力量、心肺耐力水平均显著低于镇乡村。除身体发育水平以外,华南地区的高中一、二年级男生的体质健康各项测试成绩水平的优势十分明显。

关键词：高中生体质健康测试城乡心肺耐力爆发力核心力

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多元化教学策略在高中英语课堂中的应用研究

启迪与智慧(上) 2024年第5期 83-85页

作者：何玮江苏省邗江中学

文章旨在对高中英语课堂上多元化教学策略的运用展开深入研究。多元化的教学策略能有效提升高中生的英语学习效果、激发学习兴趣并培养自主学习能力及创新思维。教师采用多元化导入策略、互动策略、评价策略以及拓展策略等，能够很好地... 详细信息

文章旨在对高中英语课堂上多元化教学策略的运用展开深入研究。多元化的教学策略能有效提升高中生的英语学习效果、激发学习兴趣并培养自主学习能力及创新思维。教师采用多元化导入策略、互动策略、评价策略以及拓展策略等，能够很好地满足学生的学习需要，从而促进教学质量提高。

关键词：多元化教学策略高中英语课堂应用研究

高中语文作文教学中高阶思维训练的实证研究与效果分析

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高考 2024年第20期 55-57页

作者：武星江苏省邗江中学

随着素质教育在高中阶段的不断深化，语文教学已经由单纯的知识传授转向对学生综合能力全面培养。作文教学作为提升学生语文素养的关键环节，要求学生掌握扎实的语言文字功底，更要求学生具备良好的逻辑思维创新能力。本文在强调作文教... 详细信息

随着素质教育在高中阶段的不断深化，语文教学已经由单纯的知识传授转向对学生综合能力全面培养。作文教学作为提升学生语文素养的关键环节，要求学生掌握扎实的语言文字功底，更要求学生具备良好的逻辑思维创新能力。本文在强调作文教学重要性的基础上，详细分析了当前作文教学中存在的短板及其原因，为有效解决这些问题，创新性提出一系列策略，旨在从根本上提升学生的高阶思维能力，进而提高他们的作文质量和语文综合素养。

关键词：高中语文作文教学高阶思维

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话题作文“墙”导写

作文成功之路 2024年第1期 16-17页

作者：陈笑笑江苏省邗江中学

文题现实世界中有各式各样的墙,用砖砌的,用石头垒的,用土筑的,主要起隔断或屏障的作用。这些墙是有形的,看得见的,而现实生活中,还有许许多多无形的墙。请以“墙”为话题,写一篇文章。要求:(1)所写内容必须在话题范围之内。(2)立意自定...

文题现实世界中有各式各样的墙,用砖砌的,用石头垒的,用土筑的,主要起隔断或屏障的作用。这些墙是有形的,看得见的,而现实生活中,还有许许多多无形的墙。请以“墙”为话题,写一篇文章。要求:(1)所写内容必须在话题范围之内。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于800字。

关键词：

来源：博看期刊

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谈大单元教学对历史教育多元化的促进作用

中华活页文选(教师版) 2024年第8期 145-147页

作者：王义娜江苏省邗江中学

随着教育方式的不断革新，大单元教学已经成为一种独特且重要的教学模式。这种教学模式注重主题性与连贯性，通过跨学科教学实现深度学习与探究。在历史教育领域，大单元教学具有很大的优势，它不仅为学生提供了多角度的历史解读思路，... 详细信息

随着教育方式的不断革新，大单元教学已经成为一种独特且重要的教学模式。这种教学模式注重主题性与连贯性，通过跨学科教学实现深度学习与探究。在历史教育领域，大单元教学具有很大的优势，它不仅为学生提供了多角度的历史解读思路，还鼓励不同学科的交叉整合，进而适应不同学生的学习节奏和要求。然而，这种模式在应用时也面临一系列挑战，例如，教师角色转变的需求、资源整合的问题，以及评估与反馈机制的构建。针对这些挑战，本文提出了开展教师培训、引入先进教学技术资源以及建立多元化评估方法等应对策略。

关键词：大单元教学历史教育多元化

跨学科教育视角下的美术学科核心素养培养研究

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美术教育研究 2024年第13期 131-133页

作者：王佳曦江苏省邗江中学

美术教学应以教材内容为核心，构建知识关联与递进关系，促进学科内和跨学科的知识融合与实践应用，通过同一和不同美术学习模块的融合，以及跨学科的知识衔接和迁移，引导学生建立完整、全面的知识体系，形成综合思维架构和实际能力。... 详细信息

美术教学应以教材内容为核心，构建知识关联与递进关系，促进学科内和跨学科的知识融合与实践应用，通过同一和不同美术学习模块的融合，以及跨学科的知识衔接和迁移，引导学生建立完整、全面的知识体系，形成综合思维架构和实际能力。教师需要培养学生跨学科的大观念、核心知识与能力，引导学生整合不同学科的知识和方法，解决实际问题，培养学生的美术学科核心素养和解决问题的综合能力。

关键词：跨学科教育美术学科核心素养美术教学方式

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标枪运动员的专项力量训练策略探讨

田径 2024年第6期 39-41页

作者：徐峰朱晨光江苏省邗江中学

标枪运动员的训练应以发展快速力量(即爆发力)为主,投掷力量的训练应与技术紧密结合,标枪运动员的专项力量训练应遵守循序渐进原则,选择正确的专项力量训练手段,贯穿到整个训练计划中,从而达到提高专项成绩的效果。标枪是投掷项目中最... 详细信息

标枪运动员的训练应以发展快速力量(即爆发力)为主,投掷力量的训练应与技术紧密结合,标枪运动员的专项力量训练应遵守循序渐进原则,选择正确的专项力量训练手段,贯穿到整个训练计划中,从而达到提高专项成绩的效果。标枪是投掷项目中最轻的器械,器械的出手速度成为决定运动成绩的主要因素之一,而器械出手初速度又取决于投掷力量大小和整体动作速度。在爆发力的影响因素中,专项力量起主导因素,标枪运动员的训练需以身体素质全面发展为基础,仅依靠技术是完全不够的。没有很好的身体素质水平,特别是专项力量素质很难获得最大的出手速度。

关键词：出手速度出手初速度身体素质水平专项力量训练投掷项目快速力量专项成绩循序渐进原则

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产出导向法下的英语课程设计

英语画刊(高中版) 2024年第13期 40-42页

作者：何玮江苏省邗江中学

在高中英语教学中培养学生的英语核心素养，不仅是对学生学习知识必备技能的基本需求，而且也是学生形成情感态度认识、良好责任感、使命感的必然要求。新课改提倡以学生为主体，转变教学观念，优化教学模式。然而在高中英语教学中，不...

在高中英语教学中培养学生的英语核心素养，不仅是对学生学习知识必备技能的基本需求，而且也是学生形成情感态度认识、良好责任感、使命感的必然要求。新课改提倡以学生为主体，转变教学观念，优化教学模式。然而在高中英语教学中，不少教师仍然局限在单词、词汇、语法和句型等方面的教学，缺少对于学生沟通能力、交流能力、组织能力和表达能力的培养，导致学生欠缺思考积极性和主动学习意识。因此，本文以牛津译林版高中英语选择性必修第二册“Unit 4 Living with technology”为例，阐述教学目标与教学过程，并提出反思与建议。

关键词：