检索结果-南通市图书馆

小学教学设计 2024年第12期 20-21页

作者：刘子玮江苏省连云港市青口中心小学

教学过程Step ***-up *** game T:Let's guess what this is.(引出Birthday这一主题)Ss:It is...设计意图:引导学生阅读母亲节、儿童节的语句,初步认知日期、特征等元素的表达。

关键词：板块教学《英语》译林版设计意图儿童节母亲节

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构建小学数学生态课堂焕发小学数学课堂活力

教育界 2024年第2期 68-70页

作者：王彬江苏省连云港市欢墩中心小学

在小学数学教学中构建生态课堂是指教师在充分尊重学生的主体地位的基础上,根据学生的学情,结合课程重难点内容设计丰富的实践活动,以激发学生的学习兴趣,促使学生在课堂中自主探究新课知识,促进学生逻辑思维能力和知识运用能力的提升... 详细信息

在小学数学教学中构建生态课堂是指教师在充分尊重学生的主体地位的基础上,根据学生的学情,结合课程重难点内容设计丰富的实践活动,以激发学生的学习兴趣,促使学生在课堂中自主探究新课知识,促进学生逻辑思维能力和知识运用能力的提升。文章阐述生态课堂的概念和意义,分析构建小学数学生态课堂的具体策略,以焕发小学数学课堂的活力。

关键词：小学数学生态课堂数学教学

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小学数学应用题的教学障碍与策略探究

教育艺术 2024年第1期 65-66页

作者：顾金观江苏省连云港市岗埠中心小学

数学作为基础教育的重要学科领域,小学生的数学基础知识和运算能力直接关系着学生在今后的整体学习。因此,小学数学教育工作者在设计或执行教育实践时,应重视引导学生以一种更具逻辑性的方式来理解数学知识,以学生的视角来看待事物的本... 详细信息

数学作为基础教育的重要学科领域,小学生的数学基础知识和运算能力直接关系着学生在今后的整体学习。因此,小学数学教育工作者在设计或执行教育实践时,应重视引导学生以一种更具逻辑性的方式来理解数学知识,以学生的视角来看待事物的本质,在深入思考问题核心的过程中学会用适当的方法来解决复杂的应用题,以提高小学应用题教学的质量。本文对小学数学应用题的教学障碍进行分析,并针对问题积极进行策略探讨,以期能促进我国小学数学应用题教学效果的提升,助力小学数学教学工作的顺利高效开展。

关键词：数学基础知识教学障碍小学数学教育整体学习小学数学应用题策略探究基础教育小学应用题

传统文化在特殊教育语文教学中的应用策略探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第8期 16-18页

作者：朱荣江苏省连云港市特殊教育中心

本文探讨了传统文化在特殊教育语文教学中的应用策略。通过分析特殊教育学校语文教学的特点与挑战，提出了融合传统文化元素的五种具体教学策略，旨在提升学生的文化素养和语言表达能力。文章详细阐述了利用传统文化故事、诗词、书法、... 详细信息

本文探讨了传统文化在特殊教育语文教学中的应用策略。通过分析特殊教育学校语文教学的特点与挑战，提出了融合传统文化元素的五种具体教学策略，旨在提升学生的文化素养和语言表达能力。文章详细阐述了利用传统文化故事、诗词、书法、节日文化开展教学的方式，以及传统艺术形式在语文教学中的实际应用，并强调了这些策略对学生个性化发展的促进作用。本研究旨在丰富特殊教育语文教学的内容和方法，为特殊教育的教师提供新的教学思路。

关键词：特殊教育语文教学传统文化

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一致性理念下“分数除法”教学的探索与思考

小学数学教育 2024年第2期 32-34页

作者：陈娟江苏省连云港市精勤中心小学

《课程标准(2022年版)》指出,要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识”。分数除法是“数与运算”主题的重要内容之一,也是小学生运算学习的难点。在当前的教学中,如何从乘除法... 详细信息

《课程标准(2022年版)》指出,要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识”。分数除法是“数与运算”主题的重要内容之一,也是小学生运算学习的难点。在当前的教学中,如何从乘除法算理一致性的角度,也就是“计数单位和计数单位相乘除,计数单位的个数与计数单位的个数相乘除”这一算理出发,推演出分数除法中“除以一个数等于乘这个数的倒数”的算法,是一个值得进一步探究的问题。为此,笔者进行了如下的实践探索。

关键词：分数除法计数单位实践探索数的运算乘除法算理课程标准运算能力

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“随班就读”的问题、原则及策略研究

江西教育 2024年第3期 13-15页

作者：张凯华李苏宁江苏省连云港市赣榆城西中心小学

“随班就读”是指将特殊儿童安排进普通学校,使其与普通儿童在同一个班级接受教育的一种方式。“随班就读”体现了教育公平与教育均衡,笔者在本文中阐述了农村小学“随班就读”的基本状况、教学问题、教学原则及教学策略。

关键词：教育均衡随班就读教学问题教学原则教学策略

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小学美术课程资源的开发——以脸谱课程为例

教书育人 2024年第2期 24-26页

作者：李海燕江苏省连云港市班庄中心小学

追根溯源、变废为宝、点石成金、有无相生，是美术课程开发的几项重要策略。在小学美术课程资源开发过程中，教师要充分发挥美术课程资源、素材等的育人功能，彰显美术课程资源、素材等的育人价值。通过美术课程、资源等的指向性、结构... 详细信息

追根溯源、变废为宝、点石成金、有无相生，是美术课程开发的几项重要策略。在小学美术课程资源开发过程中，教师要充分发挥美术课程资源、素材等的育人功能，彰显美术课程资源、素材等的育人价值。通过美术课程、资源等的指向性、结构性、整合性和创造性地开发，激发学生美术学习兴趣，调动学生美术学习积极性。美术课程资源开发要坚持守正创新的原则，引导学生带着自己的美术眼睛、大脑去发掘、去实践。美术课程的创造性开发，不仅彰显着学生的美术学科的科学素养，更体现着美术学科的人文情怀。

关键词：小学美术课程资源脸谱课程课程开发浓墨重彩

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开发和利用教学资源提升小学音乐课堂实效

小学生(中旬刊) 2024年第7期 64-66页

作者：刘甜江苏省连云港市海头中心小学

音乐是小学教学体系中的重要组成部分，但当前很多教师对音乐这一学科的重视程度不足，采用的教学方法也较为单一，导致音乐课堂教学质量较差，融合美育效果不明显，也限制了学生音乐学习能力的提升。基于此，教师应该及时变换教学方法... 详细信息

音乐是小学教学体系中的重要组成部分，但当前很多教师对音乐这一学科的重视程度不足，采用的教学方法也较为单一，导致音乐课堂教学质量较差，融合美育效果不明显，也限制了学生音乐学习能力的提升。基于此，教师应该及时变换教学方法，注重音乐课堂资源的开发与利用，以唤醒“音乐耳朵”，搭建魅力课堂，提升学生“学”的能力和效率。

关键词：小学音乐课堂资源应用策略

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小学数学“量感”可视化教学策略

江西教育 2024年第19期 61-62页

作者：李忠亮江苏省连云港市塔山中心小学

在小学数学教学中,可视化不仅是一种策略与路径,还是一种方法与思想,能让学生的“量感”可见,为培育学生的“量感”提供了一个视角。在教学小学数学“量与计量”这部分内容时,教师可以创设可视化情境,引导学生开展可视化活动,促进学生... 详细信息

在小学数学教学中,可视化不仅是一种策略与路径,还是一种方法与思想,能让学生的“量感”可见,为培育学生的“量感”提供了一个视角。在教学小学数学“量与计量”这部分内容时,教师可以创设可视化情境,引导学生开展可视化活动,促进学生可视化的生活实践与应用。学生“量感”的形成对学生的学习、生活都有十分重要的价值和意义。

关键词：小学数学 “量感” 可视化教学

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基于微信平台的小学语文“学困生”转化策略

江西教育 2024年第15期 41-43页

作者：王震江苏省连云港市官河中心小学

我们正处于一个信息爆炸的时代,海量的信息充斥着我们的生活,各种自媒体平台也成为人们生活、工作、学习和交往的重要工具。其中,微信平台是一种综合了多种功能的即时通信平台,蕴藏着丰富的资源,具有良好的交互功能,对于语文课程教学起... 详细信息

我们正处于一个信息爆炸的时代,海量的信息充斥着我们的生活,各种自媒体平台也成为人们生活、工作、学习和交往的重要工具。其中,微信平台是一种综合了多种功能的即时通信平台,蕴藏着丰富的资源,具有良好的交互功能,对于语文课程教学起到了重要的推动作用。本文从对“学困生”的转化入手,探究了教师如何利用微信平台资源,延展课堂教学维度,有效转化语文“学困生”。

关键词：微信平台 “学困生”转化核心素养