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单元整体视角下小学科学单元作业的优化设计

教学与管理 2024年第11期 65-68页

作者：周振程江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维... 详细信息

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维培养,设置多样的作业形式;借助多种评价方式,保证单元作业目标的达成。

关键词：单元整体小学科学单元作业作业目标作业内容作业类型作业评价

MM教学方式下高品质数学课堂的建构——以“任意角”的教学为例

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数学教学通讯 2024年第15期 46-47,62页

作者：刘奎江苏省连云港东海县白塔高级中学 222345

在素质教育的推动下,“以生为主体,以师为主导”的MM教学方式得到了广泛应用.在实际教学中,教师应重视引导学生经历知识生成的过程,让学生在习得相关知识的同时掌握数学研究方法,提升学生的综合能力和综合素养,从而打造高品质数学课堂.

关键词： MM教学方式生成过程综合能力综合素养

谈如何基于“双减”政策优化小学语文作业设计

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中华活页文选（教师） 2024年第4期 61-63页

作者：郑绍红连云港市东海县白塔埠中心小学江苏省连云港市

本文旨在探讨基于“双减”政策优化小学语文作业设计的相关原则和方法。首先分析了“双减”政策对小学语文教育的要求和调整方向,并指出了现行小学语文作业存在的问题及其对学生的影响。随后,提出了优化小学语文作业设计的三大原则,即... 详细信息

本文旨在探讨基于“双减”政策优化小学语文作业设计的相关原则和方法。首先分析了“双减”政策对小学语文教育的要求和调整方向,并指出了现行小学语文作业存在的问题及其对学生的影响。随后,提出了优化小学语文作业设计的三大原则,即减少作业量、注重任务质量和个性化差异化。在具体方法方面,引入了设计探究性作业、互动式作业以及强化阅读和写作训练,以激发学生的学习兴趣和主动性。最后,探讨了推动小学语文作业设计优化的途径,包括学校层面和家长层面的支持与合作。以期通过这些措施能够更好地贯彻“双减”政策,提高小学语文作业设计的质量,促进学生的全面发展。

关键词： “双减” 小学语文作业设计

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初中历史教学中培养学生核心素养的途径探究

中华活页文选（教师） 2024年第2期 160-162页

作者：朱亚玲连云港市东海县双店中学江苏省连云港市

本文探讨了初中历史教学中学生核心素养的培养途径。首先分析了知识技能与能力的培养,强调要提供系统化的历史知识,培养学生的历史思维能力和历史研究与表达能力。其次,探究了情感态度价值观培养,强调要培养学生对历史的兴趣和好奇心,... 详细信息

本文探讨了初中历史教学中学生核心素养的培养途径。首先分析了知识技能与能力的培养,强调要提供系统化的历史知识,培养学生的历史思维能力和历史研究与表达能力。其次,探究了情感态度价值观培养,强调要培养学生对历史的兴趣和好奇心,帮助学生树立正确的历史观和价值观,以及历史文化意识。最后,在个人发展与社会参与的培养方面,着重强调了要培养学生的批判性思维和判断能力,以期通过强调历史与现实的联系,培养学生的信息素养和媒体素养。具体教学中,教师需要充分利用这些培养途径,全面提升学生的核心素养,为其未来的发展打下坚实的基础。

关键词：初中历史核心素养培养途径

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基于科学推理的初中物理教学实践策略

中学教学参考 2024年第12期 8-10页

作者：宁启仪江苏连云港市东海县白塔初级中学 222345

初中物理教学要注重引导学生进行演绎推理、归纳推理、类比推理,以实现物理知识的建构,进而有效提升学生的思维质量,优化学生的思维品质,完善学生的思维样态。引导学生在物理学习过程中学会推理,对于学生的物理认知和思维发展具有十分... 详细信息

初中物理教学要注重引导学生进行演绎推理、归纳推理、类比推理,以实现物理知识的建构,进而有效提升学生的思维质量,优化学生的思维品质,完善学生的思维样态。引导学生在物理学习过程中学会推理,对于学生的物理认知和思维发展具有十分深远的意义和价值。

关键词：初中物理科学推理思维

新《课标》背景下初中语文跨学科教学策略探讨

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中华活页文选（教师） 2024年第5期 118-120页

作者：陈娟江苏省连云港市东海县朱自清中学

语文是一门有很强的综合性和实践性的学科,其知识面广、内容丰富,是学生学习各学科知识的基础。随着教学改革的推进,跨学科教学理念逐渐被提出,并成为义务教育阶段语文学科教学改革的重要方向。在此背景下,如何实现初中语文跨学科教学,... 详细信息

语文是一门有很强的综合性和实践性的学科,其知识面广、内容丰富,是学生学习各学科知识的基础。随着教学改革的推进,跨学科教学理念逐渐被提出,并成为义务教育阶段语文学科教学改革的重要方向。在此背景下,如何实现初中语文跨学科教学,并提升其教学质量,成为教师们关注的重点问题。鉴于此,笔者结合自身的教学经验,对新《课标》背景下初中语文跨学科教学的策略进行了分析,希望能够为同仁提供参考。

关键词：初中语文新《课标》跨学科教学

基于核心素养的初中数学“学历案”的教学实践

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第3期 44-46页

作者：顾琳朱春水江苏省连云港市东海县张湾中学

新一轮初中数学课程改革提出落实数学核心素养应从教师本位、知识本位转向学生本位,从传统的教案、学案转向更专业化的“学历案”。“学历案”的教学实践价值体现在:坚持以人为本;实现教学评一致性;促进课堂教学向深度迈进。“学历案”... 详细信息

新一轮初中数学课程改革提出落实数学核心素养应从教师本位、知识本位转向学生本位,从传统的教案、学案转向更专业化的“学历案”。“学历案”的教学实践价值体现在:坚持以人为本;实现教学评一致性;促进课堂教学向深度迈进。“学历案”通过创设有效情境,让学生“会学”;注重知识生长过程,让学生“学会”;注重教学评一致性,让学生“学好”。

关键词：初中数学核心素养学历案教学评一致性

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情感教育在初中语文教学中的运用策略分析

中华活页文选（教师） 2024年第3期 109-111页

作者：蒋连柱江苏省东海县平明中学江苏省连云港市

在当今的教育领域,情感教育已成为教学中不可或缺的部分,尤其是在初中语文课程中,它的重要性日益凸显。语文作为一门富含情感色彩和文化内涵的学科,可以为学生提供丰富的成长资源,在语文学科中进行情感教育是尤为重要的。本文旨在深入... 详细信息

在当今的教育领域,情感教育已成为教学中不可或缺的部分,尤其是在初中语文课程中,它的重要性日益凸显。语文作为一门富含情感色彩和文化内涵的学科,可以为学生提供丰富的成长资源,在语文学科中进行情感教育是尤为重要的。本文旨在深入分析初中语文教学中情感教育的运用策略,探讨如何通过创新的教学方法,更好地促进学生的情感发展和个性化成长。

关键词：情感教育初中语文

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“认识平均分”教学评价研究

数学教学通讯 2024年第22期 60-61,64页

作者：纪延娟江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学 222345

文章以“认识平均分”一课为例,从课堂观察评价和学习效果评价两方面进行教学评价研究,指出教师要关注每个学生的学习表现和课堂参与度,从而提高教学质量。

关键词：认识平均分教学评价素养导向