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基于区域文化的高中社团文化建设——以江苏省赣榆高级中学为例

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语文教学通讯 2013年第31期 74-76页

作者：臧文淑江苏省赣榆高级中学

教育的根本目的应该是提升人的素养,培养人的学习能力,而空洞的说教往往是苍白无力的。当苏霍姆林斯基把一群孩子带进苹果园时,一个个鲜活的生命便涨满了无限生机,这是因为教育有了具体的情境,孩子们有了切身的体验。让学生走进区域文化... 详细信息

教育的根本目的应该是提升人的素养,培养人的学习能力,而空洞的说教往往是苍白无力的。当苏霍姆林斯基把一群孩子带进苹果园时,一个个鲜活的生命便涨满了无限生机,这是因为教育有了具体的情境,孩子们有了切身的体验。让学生走进区域文化,也是让学生走进苹果园去进行切身体验,再次体验原本属于自己的生活。一代代先人在这片土地上创造的文化,足以让学生充满无限的亲近感,当他们发觉自己还不完全了解原本应该熟悉的文化时,好奇心便油然而生,就是这种好奇心,促使他们去寻宝,去探究,这也是一种对文化的解读。

关键词：高级中学基于区域赣榆县社团文化区域文化资源江苏省

优化育人环境提升教育质量打造特色品牌——江苏省赣榆高级中学着力实施“三大工程”

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优化育人环境提升教育质量打造特色品牌——江苏省赣榆高级中...

基于区域文化的高中社团文化建设——以江苏省赣榆高级中学为例

2016年江苏省深化高中教育教学改革建设高品质高中现场...

围绕"环境、质量、特色"三个方面,实施环境优化工程、质量提升工程、特色建设工程。以"五大校园"建设为抓手,实施环境优化工程,改善办学条件,优化育人环境;以"五大保障"建设为抓手,全力支撑和强力推动教育质量提升工程的实施,让学生成...

围绕"环境、质量、特色"三个方面,实施环境优化工程、质量提升工程、特色建设工程。以"五大校园"建设为抓手,实施环境优化工程,改善办学条件,优化育人环境;以"五大保障"建设为抓手,全力支撑和强力推动教育质量提升工程的实施,让学生成材、教师成长、学校成功、社会满意;以"五大品牌"建设为抓手,让学校特色日益彰显。

关键词：

来源： cnki会议评论

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语文教学通讯（高中）（A） 2013年第11期 74-75页

作者：臧文淑江苏省赣榆高级中学

教育的根本目的应该是提升人的素养，培养人的学习能力，而空洞的说教往往是苍白无力的。当苏霍姆林斯基把一群孩子带进苹果园时，一个个鲜活的生命便涨满了无限生机，这是因为教育有了具体的情境，孩子们有了切身的体验。

关键词：高级中学文化建设区域文化江苏省赣榆社团高中苏霍姆林斯基

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江苏省南菁高级中学

七彩语文 2024年第19期 50-56页

作者：朱焕丁维佳江苏省南菁高级中学

多彩活动江苏省南菁高级中学语文组秉持“以美育重构审美的中学生活”这一理念,积极挖掘语文课程中的审美因素,传承南菁书院的优良文化传统,创设真实鲜活的校园活动情境,营造意趣盎然、活泼生动、自主为先的语文学习氛围。

关键词：活动情境高级中学优良文化传统语文课程多彩活动意趣盎然南菁审美因素

“三动课堂”:从“善教”转向“乐学”——江苏省马坝高级中学课堂教学改革实践

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江苏教育 2024年第11期 78-80页

作者：许华先江苏省马坝高级中学党委江苏淮安211700

为了促进每个学生主动地、生动活泼地发展,江苏省马坝高级中学围绕新的普通高中课程方案,积极探索课堂教学方式改革,提出了“三动课堂”概念,使课堂教学重心由“善教”转向“乐学”,促进学生自主发展。为使“三动课堂”落地生效,落实立... 详细信息

为了促进每个学生主动地、生动活泼地发展,江苏省马坝高级中学围绕新的普通高中课程方案,积极探索课堂教学方式改革,提出了“三动课堂”概念,使课堂教学重心由“善教”转向“乐学”,促进学生自主发展。为使“三动课堂”落地生效,落实立德树人根本任务,学校创设了相应的课堂教学策略——“五步教学法”,推进了学校人才培养模式变革,提升了学校教师队伍的整体水平。

关键词： “三动课堂” 乐学教学改革校本

让“大成”文化照亮校园——江苏省丹阳高级中学校园文化生态建设

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江苏教育 2024年第18期 36-39页

作者：潘国良江苏省丹阳高级中学江苏丹阳212300

江苏省丹阳高级中学以“人皆能大成”为办学理念,以高度的文化自觉激发学生、教师、社会的主体作用,在传统文化的溯源中形成学校价值追求,在时代精神的引领下演绎学校文化叙事,在传统文化与时代精神的对话中实现学校文化超越。学校不断... 详细信息

江苏省丹阳高级中学以“人皆能大成”为办学理念,以高度的文化自觉激发学生、教师、社会的主体作用,在传统文化的溯源中形成学校价值追求,在时代精神的引领下演绎学校文化叙事,在传统文化与时代精神的对话中实现学校文化超越。学校不断丰富“大成”文化的时代内涵,从环境、课程、教学、活动、管理等方面构建校园文化生态,让“大成”文化照亮校园。

关键词：高品质示范高中文化生态校园建设

家校协同打造生命教育课程——江苏省张家港高级中学课程探索

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江苏教育 2024年第18期 67-69,73页

作者：张军沈周霄江苏省张家港高级中学江苏张家港215600

江苏省张家港高级中学的生命教育课程旨在培养具有积极“生命意义感”的健朗学子,转变教师育人理念,提升家长家庭教育能力,构建和谐美好的人际关系,最终形成有特色、可操作、易推广的生命教育工作范本,以点带面,协同区内学校共同发展。

关键词：生命教育积极心理学校本课程

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讲座类文稿的语篇分析与教学活动设计

中小学英语教学与研究 2024年第2期 63-67,76页

作者：陈玉松江苏省锡东高级中学

讲座是一种教学形式,其目的是传授知识和教育学生。讲座类文稿的学习既有必要,也是必需的。本文以译林出版社高中英语教材中的讲座类文稿为例,分析此类文本的语篇特征,并结合实例从主题、内容、结构和语言四个维度探讨了教师应如何基于... 详细信息

讲座是一种教学形式,其目的是传授知识和教育学生。讲座类文稿的学习既有必要,也是必需的。本文以译林出版社高中英语教材中的讲座类文稿为例,分析此类文本的语篇特征,并结合实例从主题、内容、结构和语言四个维度探讨了教师应如何基于语篇分析设计教学活动,帮助学生学习和理解此类文本。

关键词：高中英语讲座文稿语篇分析教学活动

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亲历致知推进思政课一体化建设

思想政治课教学 2024年第5期 12-15页

作者：陈亚萍江苏省靖江高级中学

亲历致知是实现大中小学思政课一体化建设的可行实践路径。它强调通过课堂活动亲历知识的生成,深化理论认知;通过项目化学习亲历创新发现,推动全面发展;通过“行走的思政课”亲历真实场景,强化价值认同;通过智慧学习空间亲历事件发生,... 详细信息

亲历致知是实现大中小学思政课一体化建设的可行实践路径。它强调通过课堂活动亲历知识的生成,深化理论认知;通过项目化学习亲历创新发现,推动全面发展;通过“行走的思政课”亲历真实场景,强化价值认同;通过智慧学习空间亲历事件发生,实现素质浸润。教师引导学生在沉浸式体验中主动思考、探究,明晰知识的来龙去脉并将所学知识内化到自身认知体系中,升华情感、提升素养。

关键词：亲历致知思政课一体化知识生成价值认同