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基于儿童本位的幼儿园建构游戏的实施策略研究

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智力 2024年第14期 103-106页

作者：姚艺斓江苏省苏州市吴江区屯村幼儿园

随着教育改革的不断推进，幼儿教育的重心逐渐转向以儿童为本位。通过贯彻儿童本位论，教师得以有效实施幼儿教育，这不仅凸显了幼儿的主体地位，更为他们提供了更为广阔的发展空间和成长机会。幼儿园建构游戏作为幼儿游戏活动中不可或... 详细信息

随着教育改革的不断推进，幼儿教育的重心逐渐转向以儿童为本位。通过贯彻儿童本位论，教师得以有效实施幼儿教育，这不仅凸显了幼儿的主体地位，更为他们提供了更为广阔的发展空间和成长机会。幼儿园建构游戏作为幼儿游戏活动中不可或缺的一部分，深受幼儿的喜爱。为了充分发挥建构游戏在幼儿成长过程中的重要作用，教师应秉持儿童本位的教育理念，积极组织和引导幼儿参与建构游戏，为其提供充分的支持和帮助，进而推动幼儿各方面能力的全面提升。

关键词：儿童本位建构游戏实施策略实践研究

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农味生态课程背景下的整体游戏空间规划摭谈

新课程研究 2024年第7期 92-94页

作者：陆霞萍江苏省苏州市吴江区莘塔幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园应从本地、本园的条件出发，与家庭、社区密切合作，充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。文章以江苏省苏州市吴江区莘塔幼儿园为例，论证其开发利用有价值的乡土... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园应从本地、本园的条件出发，与家庭、社区密切合作，充分利用自然环境和社区的教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间。文章以江苏省苏州市吴江区莘塔幼儿园为例，论证其开发利用有价值的乡土资源、建构“农家小院”等农味生态课程的过程，并基于农味生态课程背景下的整体游戏空间规划指出，幼儿园应力求打造具有“农味“”玩味”的农村幼儿园环境，不断优化室内外游戏空间，力求使幼儿从游戏空间消费者的角色转变为游戏空间再生产者的角色。

关键词：农味生态课程游戏环境规划赋能幼儿

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利用丝绸生活资源建设园本课程的实践探索

新智慧 2024年第5期 54-56页

作者：李鸣喆江苏省苏州市吴江区坛丘幼儿园

园本课程是根植于本土环境、沉浸于本土文化,以园本为建设方式与途径的幼儿园课程。自古以来,盛泽就凭借栽桑、育蚕、缫丝、织绸等硕果享誉“中国绸都”的美名,对当地幼儿来说,丝绸扎根于幼儿的生活。基于“丝绸生活”这一本土资源,笔... 详细信息

园本课程是根植于本土环境、沉浸于本土文化,以园本为建设方式与途径的幼儿园课程。自古以来,盛泽就凭借栽桑、育蚕、缫丝、织绸等硕果享誉“中国绸都”的美名,对当地幼儿来说,丝绸扎根于幼儿的生活。基于“丝绸生活”这一本土资源,笔者所在幼儿园围绕丝绸特色产业,兼顾丝绸与本地幼儿衣食住行的高度相关性,通过资源的开发、内容的架构、环境的打造、课程的推动等措施,开发幼儿园丝绸生活园本课程,从而帮助幼儿深度感受丝绸生活,传承家乡文化。

关键词：园本课程幼儿园课程实践探索本土环境本土资源高度相关性特色产业丝绸

提升中班幼儿自主阅读能力的主题资源建设研究

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智力 2024年第6期 107-110页

作者：王好江苏省苏州市吴江区运河湾幼儿园

在幼儿教育的发展过程中，对中班幼儿自主阅读能力的培养已逐渐成为人们关注的焦点。文章深入剖析了中班幼儿自主阅读能力的发展现状，挖掘了问题的根源，并在此基础上阐明了相应的能力提升需求。为了满足这些需求，需要构建一套以主题... 详细信息

在幼儿教育的发展过程中，对中班幼儿自主阅读能力的培养已逐渐成为人们关注的焦点。文章深入剖析了中班幼儿自主阅读能力的发展现状，挖掘了问题的根源，并在此基础上阐明了相应的能力提升需求。为了满足这些需求，需要构建一套以主题资源为核心的策略体系，具体涵盖选择阅读材料、优化班级阅读环境、设计并实施融入自主阅读元素的主题活动等。这些策略在提高中班幼儿自主阅读能力方面具有促进作用，可为幼儿园教育实践提供宝贵的经验和启示。

关键词：中班幼儿自主阅读能力主题资源建设策略

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巧衔接乐教研促发展

儿童与健康 2024年第1期 12-13页

作者：苏蕙江苏省苏州市实验小学附属幼儿园

为落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神,我园与苏州市实验小学被选为江苏省级首批幼小衔接结对试点园(校)。我们以此为契机,积极探索、勇于创新,力求在幼小衔接工作中取得突破。要解决幼小衔接中的难点问题... 详细信息

为落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神,我园与苏州市实验小学被选为江苏省级首批幼小衔接结对试点园(校)。我们以此为契机,积极探索、勇于创新,力求在幼小衔接工作中取得突破。要解决幼小衔接中的难点问题,教师是关键因素,而教师的成长则依赖于教研活动。

关键词：幼小衔接教研活动苏州市实验小学幼儿园科学衔接勇于创新促发展大力推进

浅谈儿童体验性学习场的构建——以幼儿园“商业街资源的开发和利用”为例

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新课程研究 2024年第16期 119-122页

作者：吴建珍江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园

深度开发与充分利用商业街资源，对于儿童学习具有不可忽视的积极影响。商业街的资源丰富多样，如各种店铺、小吃、游戏等。通过参与商业街的活动，儿童可以接触到各种不同的场景和事物，从而更好地理解和掌握所学知识。商业街的资源和... 详细信息

深度开发与充分利用商业街资源，对于儿童学习具有不可忽视的积极影响。商业街的资源丰富多样，如各种店铺、小吃、游戏等。通过参与商业街的活动，儿童可以接触到各种不同的场景和事物，从而更好地理解和掌握所学知识。商业街的资源和环境可以为儿童提供实践和探索的机会，儿童可以亲自尝试各种工作如售货员、顾客等，从而更好地了解和掌握商业知识和技能。文章旨在深入探讨体验性学习场在儿童学习中的重要作用，并以江苏省苏州市吴江区鲈乡幼儿园“商业街资源的开发与利用”活动为例，详细阐述其实践过程与效果，以构建体验性学习场，让儿童在真实环境中进行实践操作和体验，加深对知识的理解和掌握。

关键词：儿童学习体验性学习场商业街资源实施策略活动样态

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回归儿童的幼儿园体验式劳动教育实践

名师在线（中英文） 2024年第19期 94-96页

作者：施梦瑶江苏省苏州市吴江区八都幼儿园

在素质教育背景下,“五育并举”理念深入人心,劳动教育也得到了充分重视,这要求教师将劳动教育融入教育教学活动中,以促进幼儿身心的全面健康发展。劳动教育有助于培养幼儿良好的劳动习惯,使其在教育过程中树立热爱劳动、尊重劳动人民... 详细信息

在素质教育背景下,“五育并举”理念深入人心,劳动教育也得到了充分重视,这要求教师将劳动教育融入教育教学活动中,以促进幼儿身心的全面健康发展。劳动教育有助于培养幼儿良好的劳动习惯,使其在教育过程中树立热爱劳动、尊重劳动人民的价值观。基于此,文章探讨了幼儿园体验式劳动教育的实践,并对体验式劳动教育的原则进行了简要分析,从意义传达、体验活动、生活教育、真实情境以及家园共育五个方面提出了切实可行的教育策略,旨在增强幼儿的劳动体验感,为其未来的成长和发展奠定坚实基础。

关键词：幼儿园回归儿童体验式劳动教育

“用心倾听潜心观察”——深度挖掘幼儿表征的双重方法

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家长 2024年第8期 4-6页

作者：金芝琼江苏省苏州市姑苏区沧浪实验幼儿园

幼儿是一群特殊的群体，他们正处在一个生理和心理发展的关键期，他们的成长和发展一直以来都是教育界和社会关注的重点。幼儿表征是幼儿发展过程中一个重要的研究对象，主要是指幼儿对自身和周围环境的认知和表达。对幼儿表征的深入研...

幼儿是一群特殊的群体，他们正处在一个生理和心理发展的关键期，他们的成长和发展一直以来都是教育界和社会关注的重点。幼儿表征是幼儿发展过程中一个重要的研究对象，主要是指幼儿对自身和周围环境的认知和表达。对幼儿表征的深入研究和分析，有助于幼儿教师更好地了解幼儿的具体行为，促进幼儿身心健康发展，然而传统的研究方法通常采取问卷调查、观察记录等手段，这些方法往往难以全面、准确地反映幼儿的表征。

关键词：

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关注幼儿心理健康,助力幼儿健康成长

课堂内外（高中版） 2024年第3期 92-93页

作者：朱慧珺江苏省苏州市尹山湖实验幼儿园

“幼儿时期是儿童心理发展的关键阶段之一,心理健康教育具有重要意义。在这个阶段,孩子的认知、情感和社交能力都在快速发展。幼儿园班主任需要做好其中的心理引导、沟通反馈作用,渗透心理健康教育,助力幼儿成长。”幼儿时期是儿童心理... 详细信息

“幼儿时期是儿童心理发展的关键阶段之一,心理健康教育具有重要意义。在这个阶段,孩子的认知、情感和社交能力都在快速发展。幼儿园班主任需要做好其中的心理引导、沟通反馈作用,渗透心理健康教育,助力幼儿成长。”幼儿时期是儿童心理发展的关键阶段之一,对幼儿进行心理健康教育具有重要意义。在这个阶段,孩子的认知、情感和社交能力都在快速发展。幼儿园班主任作为与幼儿亲密接触的教育者,需要做好心理引导、沟通反馈的工作,借助榜样示例教学、生活教育理论等方式来渗透心理健康教育,助力幼儿成长。

关键词：生活教育理论心理健康教育幼儿成长儿童心理发展班主任心理引导社交能力助力