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初中英语儿童小说类语篇阅读教学实践探究——以Down the Rabbit Hole为例

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英语教师 2024年第16期24卷 137-140页

作者：彭德晶江苏省苏州市吴中区甫里中学江苏苏州215127

阐述儿童小说类语篇的文体特征,即趣味性、教育性、文学性和儿童性。以牛津译林版初中《英语》七年级(下)Unit 6 Reading板块的Down the Rabbit Hole为例,从充分创设情境、梳理文章内容、赏析写作手法、多元评价方式等四个方面探究初中... 详细信息

阐述儿童小说类语篇的文体特征,即趣味性、教育性、文学性和儿童性。以牛津译林版初中《英语》七年级(下)Unit 6 Reading板块的Down the Rabbit Hole为例,从充分创设情境、梳理文章内容、赏析写作手法、多元评价方式等四个方面探究初中英语儿童小说类语篇阅读教学实践。提出教师应根据儿童小说类语篇的文体特征采取有效的教学策略,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,促进他们的思维发展和情感认知。

关键词：儿童小说类语篇阅读教学初中英语

《种树郭橐驼传》课堂教学活动设计的三个维度

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中学语文教学参考 2024年第27期 24-26页

作者：颜美娟常熟市教育局教学研究室江苏苏州215500

课堂活动设计是提升教师课堂教学能力的重要途径,是贯彻落实《课标》的重要抓手.以《种树郭橐驼传》课堂教学为例,分析了语文课堂教学活动设计存在的主要问题,并从活动内容要具有语文性、活动组织要具有艺术性、活动实施要关注评价性三... 详细信息

课堂活动设计是提升教师课堂教学能力的重要途径,是贯彻落实《课标》的重要抓手.以《种树郭橐驼传》课堂教学为例,分析了语文课堂教学活动设计存在的主要问题,并从活动内容要具有语文性、活动组织要具有艺术性、活动实施要关注评价性三个维度,提出了语文课堂教学活动设计的策略与路径.

关键词：活动设计语文性艺术性评价性

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项目引路:语文跨学科教学实践路径探寻

江苏教育 2024年第9期 42-45页

作者：陆伟丽江苏省苏州市吴中区碧波实验小学江苏苏州215168

跨学科教学有利于提升学生的综合能力,帮助其面对复杂多变的世界。教师可以基于“项目引路”的理念开展跨学科教学,通过融合课标内容与学生生活,确立项目化主题;联结教材资源与真实问题,创设生活化情境;链接课内学习与课外实践,设计延... 详细信息

跨学科教学有利于提升学生的综合能力,帮助其面对复杂多变的世界。教师可以基于“项目引路”的理念开展跨学科教学,通过融合课标内容与学生生活,确立项目化主题;联结教材资源与真实问题,创设生活化情境;链接课内学习与课外实践,设计延展型项目,发展学生的核心素养。

关键词：小学语文项目引路跨学科教学实践

主题意义背景下初中英语大单元整体教学模式构建研究

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英语教师 2024年第19期24卷 99-101,109页

作者：浦晓红江苏省苏州市吴中区独墅湖中学江苏苏州215124

介绍主题意义与大单元整体教学的基本概念。总结分析主题意义背景下初中英语大单元整体教学思路。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Sunshine for all为例,探索主题意义背景下初中英语大单元整体教学模式的构建方法,即深入挖掘主... 详细信息

介绍主题意义与大单元整体教学的基本概念。总结分析主题意义背景下初中英语大单元整体教学思路。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Sunshine for all为例,探索主题意义背景下初中英语大单元整体教学模式的构建方法,即深入挖掘主题意义,设置教学层级目标,从学生角度建立主题认知,为更多初中英语教师提供思考方向,科学提升学生英语学科核心素养。

关键词：初中英语主题意义大单元整体教学英语学科核心素养

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以知促德,深化小学语文教学中的德育浸润

视周刊

视周刊 2024年第10期 33-34页

作者：方芳江苏省苏州市吴中区东山实验小学江苏苏州215107

当前,在语文教学期间,教师需渗透德育,带动学生进行高品质学习探究,在此期间,教师应当延伸德育教育主题任务,引进丰富的德育情景,带领学生进行深入思考探究,启发其学习思维,提高其整体学习品质和效率。一、小学语文德育教育原则小学语... 详细信息

当前,在语文教学期间,教师需渗透德育,带动学生进行高品质学习探究,在此期间,教师应当延伸德育教育主题任务,引进丰富的德育情景,带领学生进行深入思考探究,启发其学习思维,提高其整体学习品质和效率。一、小学语文德育教育原则小学语文教师开展德育活动应当基于导向性原则,确保德育教育具备一定的理想性和方向性,指导学生朝着正确方向发展成长,比如坚持正确的政治方向,坚持立德树人方针。

关键词：德育教育导向性原则小学语文教师德育活动思考探究渗透德育立德树人学习思维

大单元主题视角下初中数学单元起始课的教学设计——以《分式》为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0123-0126页

作者：陆金英苏州市吴中区天平中学江苏苏州215101

单元起始课是初中数学教学的重要课型之一,它在初中数学教学中具有重要的意义,起始课作为单元的开篇,承载着一单元的教学重任。主要向学生介绍学习的整体框架,学习内容,学习方法,从而激发学生的学习兴趣。好的单元起始课会使数学教学变... 详细信息

单元起始课是初中数学教学的重要课型之一,它在初中数学教学中具有重要的意义,起始课作为单元的开篇,承载着一单元的教学重任。主要向学生介绍学习的整体框架,学习内容,学习方法,从而激发学生的学习兴趣。好的单元起始课会使数学教学变得更加吸引人,让学生能够更积极地投入到数学学习中。笔者这里以苏科版(2013)教材八年级下册第十章《分式》单元起始课为例,浅谈了单元起始课的教学设计。

关键词：数学单元起始课学习

基于“教—学—评”一致性背景下初中数学课堂实践探讨

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理科考试研究 2024年第14期31卷 30-31页

作者：汪红果苏州市吴中区碧波中学江苏苏州215100

基于核心素养导向下的“教—学—评”一致性理念,从“学为中心”入手,以学习目标—评价任务—教学活动为主线提出“逆向教学”设计,旨在更好地发挥数学课程的育人价值,全面推动中学生数学核心素养的发展.

关键词：课堂教学 “教—学—评”一致性逆向设计核心素养

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浅谈初中历史作业的创新策略

中华活页文选（教师） 2024年第14期 112-114页

作者：付小琴江苏省苏州市吴中区迎春中学

在义务教育阶段,历史是一门非常重要的必修人文学科。教师在课堂上不仅要教授学生基础的历史知识,还要培养学生分析和解读历史的各种能力。在整个初中历史教学过程中,作业的布置也是非常重要的一个环节,通过对学生的作业检查,教师可以... 详细信息

在义务教育阶段,历史是一门非常重要的必修人文学科。教师在课堂上不仅要教授学生基础的历史知识,还要培养学生分析和解读历史的各种能力。在整个初中历史教学过程中,作业的布置也是非常重要的一个环节,通过对学生的作业检查,教师可以了解学生完成作业的具体情况,进而知悉学生对课堂知识的掌握程度。但目前初中历史课布置的作业相对来说比较枯燥单一,因此在新课程改革的大背景下,如何设计出创新型作业进而提高学生对历史课的学习兴趣,成为历史教师必须重视的问题。

关键词：初中历史作业创新学习兴趣

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沉默与唤醒:初中语文共生课堂的教与学

语文教学通讯 2024年第34期 39-41页

作者：徐琰苏州市吴中区城西中学江苏苏州215128

课堂沉默在日常教学中一直存在,但往往被误读和狭隘化。积极的课堂沉默是课堂参与的一部分,为理解与梳理、思考与探究、想象与创造等思维活动提供了时间与空间。于学生而言,它是可见的学习行为,可以唤醒学生的自主学习意识,是与文本、... 详细信息

课堂沉默在日常教学中一直存在,但往往被误读和狭隘化。积极的课堂沉默是课堂参与的一部分,为理解与梳理、思考与探究、想象与创造等思维活动提供了时间与空间。于学生而言,它是可见的学习行为,可以唤醒学生的自主学习意识,是与文本、与自我的无声对话;于教师而言,它是构建共生课堂的教学策略。教师通过教学语言停顿、教学进程暂停、教学内容留白塑造积极的课堂沉默,化解消极的课堂沉默,让教与学和谐共生。

关键词：课堂沉默共生课堂初中语文课堂对话