基于“教—学—评”一致性背景下初中数学课堂实践探讨
作者机构：苏州市吴中区碧波中学江苏苏州215100
出 版 物：《理科考试研究》 (Examinations Research Science)
年 卷 期：2024年第31卷第14期
页 面：30-31页
主 题：课堂教学 “教—学—评”一致性 逆向设计 核心素养
摘 要：基于核心素养导向下的“教—学—评一致性理念,从“学为中心入手,以学习目标—评价任务—教学活动为主线提出“逆向教学设计,旨在更好地发挥数学课程的育人价值,全面推动中学生数学核心素养的发展.
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