检索结果-南通市图书馆

书法校本教材的编制原则与使用策略——以江苏省苏州工业园区唯亭实验小学为例

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江苏教育 2017年第29期 14-16页

作者：陆林珍江苏省苏州工业园区唯亭实验小学苏州教育学会书法教育专业委员会

书法进校园,课程是关键。而书法课程的实施,教材又是重要的保障。因地制宜编制校本书法教材是对部审书法教材的有益补充。书法校本教材的编制应遵循科学规范、循序渐进、实用便利、素养提升原则;书法校本教材的使用应遵循组织管理、教... 详细信息

书法进校园,课程是关键。而书法课程的实施,教材又是重要的保障。因地制宜编制校本书法教材是对部审书法教材的有益补充。书法校本教材的编制应遵循科学规范、循序渐进、实用便利、素养提升原则;书法校本教材的使用应遵循组织管理、教学研究、考核评价、分类选用策略。

关键词：书法校本教材编制

以棋辅教以棋益智以棋育德——江苏省苏州工业园区车坊实验小学“一校一品”象棋特色项目的构建

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阅读 2017年第47期 58-60页

作者：于岚赵晓峰江苏省苏州工业园区车坊实验小学

苏州工业园区车坊实验小学创办于1912年,是园区为数不多的几所百年老校之一。学校在'根植于吴淞,叶茂于四海'的办学愿景的引领下,在园区教育局'特色发展铸品牌,素质教育创名校'的办学方针的激励和推动下,决定把象棋定为学校'一校一品'... 详细信息

苏州工业园区车坊实验小学创办于1912年,是园区为数不多的几所百年老校之一。学校在'根植于吴淞,叶茂于四海'的办学愿景的引领下,在园区教育局'特色发展铸品牌,素质教育创名校'的办学方针的激励和推动下,决定把象棋定为学校'一校一品'重点特色教育项目。学校把象棋引入课程,在全面普及的基础上逐步提高,学校'人人爱象棋,人人会象棋'蔚然成风,形成了'以棋辅教''以棋益智''以棋育德'的良好局面。

关键词：象棋辅教益智育德

家校携手,共促成长——江苏省苏州工业园区车坊实验小学家校合作教育模式探索

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阅读 2018年第7期 60-62页

作者：于岚江苏省苏州工业园区车坊实验小学

江苏省苏州工业园区车坊实验小学始建于1912年,有着深厚的水乡文化底蕴和丰富的本土文化特色。车坊实验小学多年来扎根于本土文化资源,通过学校水乡博物馆的建立、蔺草特色课程的普及、"水八仙"的种植、特色校本教材的研发等方式,在本... 详细信息

江苏省苏州工业园区车坊实验小学始建于1912年,有着深厚的水乡文化底蕴和丰富的本土文化特色。车坊实验小学多年来扎根于本土文化资源,通过学校水乡博物馆的建立、蔺草特色课程的普及、"水八仙"的种植、特色校本教材的研发等方式,在本土文化传承与家庭教育的有机结合方面进行了积极的思考和有益的尝试,取得了一定的成果。

关键词： “水八仙” 特色课程本土文化家校合作

成德无声达才有道——江苏省苏州工业园区车坊实验小学的书法育人之路

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江苏教育 2021年第5期 6-10,16页

作者：陆林珍江苏省苏州工业园区车坊实验小学江苏苏州215121 苏州市教育学会书法教育专业委员会江苏省教育学会书法专业委员会

江苏省苏州工业园区车坊实验小学的校训为“成德达才”。育人“润物无声”的“成德”教育是学校书法教育的首要追求:榜样示范,不言之教;环境熏陶,潜移默化。学校“达才有道”,通过书法进校园进课程的普及之道、技能学习与文化审美的同... 详细信息

江苏省苏州工业园区车坊实验小学的校训为“成德达才”。育人“润物无声”的“成德”教育是学校书法教育的首要追求:榜样示范,不言之教;环境熏陶,潜移默化。学校“达才有道”,通过书法进校园进课程的普及之道、技能学习与文化审美的同行之道、线上线下与课内课外的融合之道开展书法教育,学生健康成长,全面发展,也使书法这一优秀传统文化得以传承和弘扬。

关键词：成德达才书法育人

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践行跨学科融合理念培养学生创新思维

小学科学 2025年第4期 19-21页

作者：顾凤琦苏州工业园区胜浦实验小学江苏

小学是学生系统学习的起始阶段,该阶段养成的良好习惯、科学思维、优秀品质可使学生终身受益。《义务教育科学课程标准》强调,小学科学是一门拥有工具价值、实践价值、创新价值的综合性课程,教师需采用科学合理手段授课,循序渐进提升学... 详细信息

小学是学生系统学习的起始阶段,该阶段养成的良好习惯、科学思维、优秀品质可使学生终身受益。《义务教育科学课程标准》强调,小学科学是一门拥有工具价值、实践价值、创新价值的综合性课程,教师需采用科学合理手段授课,循序渐进提升学生科学素养。不难看出培养学生创新思维可全面提升学生科学观察、科学探究、科学实验等各项能力,助力学生成长为热爱生活、悉心观察、勇于创新的优秀人才。然而传统小学科学教学受教材文本制约较大,对此,在新课标背景下,教师应主动践行跨学科融合理念,通过小学科学与美术、数学、信息技术等课程有机融合,为学生构建多元化、高效化、创新性科学课堂,培养学生创新思维能力,以满足学生快乐学习、健康成长的需求。

关键词：小学科学跨学科融合创新思维培养策略

试论尺规作图的数学意义和育人价值--以“三角形三边关系(尺规作图)”的教学为例

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小学教学研究 2025年第2期 23-25页

作者：王俭江苏省苏州工业园区星海小学

新课标在小学阶段增加了尺规作图的内容,这引起多方关注,也引发诸多思考。分析尺规对学生几何思维能力、空间想象力、精确表达能力、问题解决能力及创造力和合作精神的培养具有积极影响。尺规作图对学生端正学习态度、掌握、促进认知发... 详细信息

新课标在小学阶段增加了尺规作图的内容,这引起多方关注,也引发诸多思考。分析尺规对学生几何思维能力、空间想象力、精确表达能力、问题解决能力及创造力和合作精神的培养具有积极影响。尺规作图对学生端正学习态度、掌握、促进认知发展学习方法,以及培养几何思维能力和创造力等学科核心素养的促进作用。文章提出相关教学建议,以便更好地发挥尺规作图在小学阶段的育人价值。

关键词：新课标尺规作图数学意义育人价值

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新课标下小学数学趣味课堂的生成方法

文理导航(下旬) 2025年第1期 49-51页

作者：陈鑫江苏省苏州工业园区新城花园小学

新课标的发布，为学科教育教学带来可喜的变化，也寓示着教师应加速教学改革与创新。对小学生来说，教师在开展课堂教学时，可将教学重心放在兴趣培养、思维能力培养等方面，注重趣味课堂的构建，调动学习积极性。因此，教师在实际教学... 详细信息

新课标的发布，为学科教育教学带来可喜的变化，也寓示着教师应加速教学改革与创新。对小学生来说，教师在开展课堂教学时，可将教学重心放在兴趣培养、思维能力培养等方面，注重趣味课堂的构建，调动学习积极性。因此，教师在实际教学过程中，可遵循趣味性原则，积极应用游戏教学法、情境教学法等趣味教学手段，增添课堂教学趣味，使学生在趣味课堂构建下能够快速地加入到数学课程学习队伍中，取得丰厚学习收获。

关键词：新课标小学数学趣味课堂策略

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小学语文单元整体学习的“分”与“合”

基础教育课程 2025年第1期 40-45页

作者：赵卉江苏省苏州工业园区教师发展中心

单元整体学习中的“单元”,指围绕核心概念将原本各自独立的教学内容进行有机整合而形成的紧密相连、逻辑清晰的学习体系。因此,谈“整体”学习必须思考“分项”设计。本研究基于“分”与“合”的哲学溯源,明确单元整体学习中“分”与... 详细信息

单元整体学习中的“单元”,指围绕核心概念将原本各自独立的教学内容进行有机整合而形成的紧密相连、逻辑清晰的学习体系。因此,谈“整体”学习必须思考“分项”设计。本研究基于“分”与“合”的哲学溯源,明确单元整体学习中“分”与“合”的基本原则,并提出小学语文单元整体学习的策略,即由“合”起始,确定学习方向;据“分”设计,制定学习内容;因“合”而整,提升素养与能力。

关键词：语文学习任务群单元整体学习哲学溯源基本原则实施策略

英语学科核心素养视域下高中英语阅读课堂质量的提升——以牛津译林版必修第一册Unit 1 Extended reading为例

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 40-42页

作者：张一哲江苏省苏州工业园区星海实验高级中学

在英语学科核心素养的视角下，全面提高高中阶段英语阅读课堂的教学质量，不仅能有效促进学生基本阅读理解能力的发展，而且能产生协同效应，提升学生的综合语言能力。另外，丰富、科学而又高效的阅读课堂教学活动能够有效启发学生思维...

在英语学科核心素养的视角下，全面提高高中阶段英语阅读课堂的教学质量，不仅能有效促进学生基本阅读理解能力的发展，而且能产生协同效应，提升学生的综合语言能力。另外，丰富、科学而又高效的阅读课堂教学活动能够有效启发学生思维，丰富学生的阅读体验，提升学生的思维品质以及文化意识等，促使学生能够围绕文本的主题意义进行积极探究，并结合自己的真实生活体验和生活经历等，深层次理解文本的主题内容。因此，在高中阶段的英语阅读课堂上，教师应围绕英语学科核心素养的核心内容，积极探究能够有效提高英语阅读课堂质量的关键要素，从而使阅读课堂成为发展学生学科核心素养的重要平台。

关键词：