检索结果-南通市图书馆

具化·建构·评改——抓住特点写人物的三级进阶

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小学教学参考 2024年第22期 96-98页

作者：李东清江苏盐城市新河实验小学 224005

时下,学生在人物描写方面普遍存在着重点不突出、不能抓住人物特点进行描写的问题,人物描写类习作的水平整体不高。针对学生人物描写中存在的问题,教师可以通过写作之前对学生进行具化指导,指导学生习得描写人物的基本方法,降低学生的... 详细信息

时下,学生在人物描写方面普遍存在着重点不突出、不能抓住人物特点进行描写的问题,人物描写类习作的水平整体不高。针对学生人物描写中存在的问题,教师可以通过写作之前对学生进行具化指导,指导学生习得描写人物的基本方法,降低学生的习作难度,写作之后注重对学生习作的评价与修改,让学生学会抓住人物的特点来描写人物,获得人物描写能力的稳步提升。

关键词：统编语文教材人物描写习作指导特点

跨”学科之美 “融”文化之韵——新课标视域下小学美术跨学科探索

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跨”学科之美 “融”文化之韵——新课标视域下小学美术跨学科探索

为留守儿童撑起生命的蓝天--以江苏省盐城市新河实验小学生命教育为例

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：费建江苏盐城市新河实验小学

本论文探讨了在新课标视域下,小学美术如何跨足不同学科领域,实现跨学科的探索与融合。通过将艺术与其他学科相结合,培养学生的综合素养,促进他们的创造性思维和审美能力的提高。我们强调了美术教育在传统文化传承中的重要性,以及如何... 详细信息

本论文探讨了在新课标视域下,小学美术如何跨足不同学科领域,实现跨学科的探索与融合。通过将艺术与其他学科相结合,培养学生的综合素养,促进他们的创造性思维和审美能力的提高。我们强调了美术教育在传统文化传承中的重要性,以及如何通过美术作品传递文化内涵,呈现文化之美。此外,我们还强调了美术教育与其他学科的紧密联系,如语言、数学、科学等,以丰富学生的知识体系。最后,我们提出了在小学美术教育中融入文化元素的策略和方法,以实现艺术与文化的有机结合。

关键词：小学美术跨学科探索文化传承综合素养艺术与文化

来源： cnki会议评论

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江苏教育 2018年第56期 14-15页

作者：张必俊钱兆兰江苏省盐城市新河实验小学学生处江苏盐城224005 江苏省盐城市新河实验小学办公室江苏盐城224005

留守儿童生命成长中有许多缺憾,为了让留守儿童能像其他儿童一样"过一种幸福完整的教育生活",江苏省盐城市新河实验小学成立了各级各类组织,构建了全方位的爱心网络;为留守儿童配置了专用活动室,打造爱心阵地;开设生命教育课程,倾注更... 详细信息

留守儿童生命成长中有许多缺憾,为了让留守儿童能像其他儿童一样"过一种幸福完整的教育生活",江苏省盐城市新河实验小学成立了各级各类组织,构建了全方位的爱心网络;为留守儿童配置了专用活动室,打造爱心阵地;开设生命教育课程,倾注更多的关爱;带留守儿童走进自然、走进社会,让他们体验生命成长的快乐。

关键词：留守儿童生命教育小学

读写结合理念下小学语文组织随文微写活动的价值与可行方式探讨

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考试周刊 2022年第43期 39-44页

作者：李东清江苏省盐城市新河实验小学

随文微写是基于读写结合理念，通过精读课文提炼微写作训练点，引导学生创作小篇幅文本的一种读写训练方式，具有碎片化、微型化的特点。这一教学活动可以帮助小学生自主总结、迁移写作技巧，更易于促使学生突破书面创作瓶颈，同时也有... 详细信息

随文微写是基于读写结合理念，通过精读课文提炼微写作训练点，引导学生创作小篇幅文本的一种读写训练方式，具有碎片化、微型化的特点。这一教学活动可以帮助小学生自主总结、迁移写作技巧，更易于促使学生突破书面创作瓶颈，同时也有利于丰富学生的语言储备，增进学生的阅读理解。因此，小学语文教师应该以读写结合理念去设计随文微写活动。文章客观分析在小学语文教学中组织随文微写活动的教学价值与育人意义，进而探索开展随文微写活动的策略与方法，希望能够为各位教师提供借鉴与启示。

关键词：读写结合小学语文随文微写价值探究策略分析

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建构富有思辨张力的语文课堂

写作（下） 2017年第4期 46-47,68页

作者：李东清江苏省盐城市新河实验小学

思辨能力首先是一种抽象思维能力。它是人在社会交往中不可或缺的一种能力。因此,很有必要在小学阶段就开始并注重培养学生的思辨能力。激发学生思辨的意识,在良好的沟通与对话中培养学生的思辨能力,在品析语言文字中提高孩子的思辨能力... 详细信息

思辨能力首先是一种抽象思维能力。它是人在社会交往中不可或缺的一种能力。因此,很有必要在小学阶段就开始并注重培养学生的思辨能力。激发学生思辨的意识,在良好的沟通与对话中培养学生的思辨能力,在品析语言文字中提高孩子的思辨能力,在日常生活话题的辩论中提升孩子的思辨能力。

关键词：小学语文思辨能力培养策略

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找准“还原”切入点,让文本阅读更精彩

语文天地（小教版） 2018年第12期 67-68页

作者：万远峰江苏省盐城市新河实验小学

文本阅读“还原”,是指在阅读过程中,运用语言文字再现原生态内容,从而入境入情,解读出文本深层次内涵,体悟文本作者内心的思想情感。文本解读的过程实质上就是一个学习、理解、掌握、内化的过程,这个过程始终伴随着还原的思维活动,因此... 详细信息

文本阅读“还原”,是指在阅读过程中,运用语言文字再现原生态内容,从而入境入情,解读出文本深层次内涵,体悟文本作者内心的思想情感。文本解读的过程实质上就是一个学习、理解、掌握、内化的过程,这个过程始终伴随着还原的思维活动,因此,在小学语文课堂教学中,教师要深入钻研教材,找准“还原”切入点,引领学生诵读细品,放飞想象,有效还原,身临画面意境,化无声文字为有声语言,让文本阅读精彩纷呈。

关键词：文本阅读还原语文课堂教学语言文字文本解读阅读过程思想情感文本作者

追寻充盈“数学味”的课堂——“钉子板上的多边形”教学片段赏析

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江西教育（教学版）（B） 2016年第6期 53-54页

作者：余荣军王建荣江苏省盐城市新河实验小学

“钉子板上的多边形”是苏教版五年级《数学》的教学内容，教学这一课时，余荣军老师使学生在探索规律、发现规律和表达规律的过程中，进一步感受数学抽象的意义，培养比较、分析和简单推理的能力，增强发现问题、提出问题的意识，积累... 详细信息

“钉子板上的多边形”是苏教版五年级《数学》的教学内容，教学这一课时，余荣军老师使学生在探索规律、发现规律和表达规律的过程中，进一步感受数学抽象的意义，培养比较、分析和简单推理的能力，增强发现问题、提出问题的意识，积累数学活动经验。下面笔者撷取三个教学片段与同仁共赏。

关键词：教学片段多边形数学味赏析课堂探索规律数学活动经验教学内容

追寻充盈“数学味”的课堂——“钉子板上的多边形”教学片段赏析

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江西教育 2016年第17期 53-54页

作者：余荣军王建荣江苏省盐城市新河实验小学

"钉子板上的多边形"是苏教版五年级《数学》的教学内容,教学这一课时,余荣军老师使学生在探索规律、发现规律和表达规律的过程中,进一步感受数学抽象的意义,培养比较、分析和简单推理的能力,增强发现问题、提出问题的意识,积累数学活动... 详细信息

"钉子板上的多边形"是苏教版五年级《数学》的教学内容,教学这一课时,余荣军老师使学生在探索规律、发现规律和表达规律的过程中,进一步感受数学抽象的意义,培养比较、分析和简单推理的能力,增强发现问题、提出问题的意识,积累数学活动经验。下面笔者撷取三个教学片段与同仁共赏。【片段一】激趣生疑,引发猜想师:你能在钉子板上围一围多边形吗?要求每人围3

关键词：数学味教学片段

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用适合的教育,办更美好的学校

教育视界 2018年第5期 46-47页

作者：王建荣江苏省盐城市新河实验小学

适合的教育,是办更美好学校的前提和重要条件。如何用适合的教育,创办更美好的学校？盐城市新河实验小学（以下简称为＂新河实小＂）近年来进行了一些有益的探索。新河实小是一所城郊小学,学生大部分为进城务工人员子女,学校坚持用＂适... 详细信息

适合的教育,是办更美好学校的前提和重要条件。如何用适合的教育,创办更美好的学校？盐城市新河实验小学（以下简称为＂新河实小＂）近年来进行了一些有益的探索。新河实小是一所城郊小学,学生大部分为进城务工人员子女,学校坚持用＂适合的教育＂开展各项工作,努力办出了令家长满意的教育。

关键词：教育学校进城务工人员新河盐城市小学