找准“还原”切入点,让文本阅读更精彩
作者机构：江苏省盐城市新河实验小学
出 版 物：《语文天地（小教版）》 (Chinese Language World)
年 卷 期：2018年第12期
页 面：67-68页
主 题：文本阅读 还原 语文课堂教学 语言文字 文本解读 阅读过程 思想情感 文本作者
摘 要：文本阅读“还原,是指在阅读过程中,运用语言文字再现原生态内容,从而入境入情,解读出文本深层次内涵,体悟文本作者内心的思想情感。文本解读的过程实质上就是一个学习、理解、掌握、内化的过程,这个过程始终伴随着还原的思维活动,因此,在小学语文课堂教学中,教师要深入钻研教材,找准“还原切入点,引领学生诵读细品,放飞想象,有效还原,身临画面意境,化无声文字为有声语言,让文本阅读精彩纷呈。
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