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课程游戏化背景下幼儿音乐游戏活动的开展

琴童 2024年第11期 57-59页

作者：费凡江苏省盐城市大丰区大桥幼儿园

游戏化作为幼儿园音乐活动的重要发展趋势，其目的在于推动音乐活动的有效开展，实现活动质量的持续提高。教师在课程游戏化背景下开展幼儿音乐游戏活动，不仅可以调动幼儿学习音乐知识的热情，还可以促进幼儿主体性的发展。但是，当前...

游戏化作为幼儿园音乐活动的重要发展趋势，其目的在于推动音乐活动的有效开展，实现活动质量的持续提高。教师在课程游戏化背景下开展幼儿音乐游戏活动，不仅可以调动幼儿学习音乐知识的热情，还可以促进幼儿主体性的发展。但是，当前关于学前领域的幼儿音乐活动游戏化研究成果较少，难以为实践提供支持。因此，本文从课程游戏化视角着手探讨幼儿音乐游戏活动的开展，具有非常突出的现实意义。

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二十四节气亲自然教育活动实施路径探究

东方娃娃·绘本与教育 2024年第4期 70-72页

作者：费凡江苏省盐城市大丰区大桥镇中心幼儿园

二十四节气教育与亲自然活动教育之间存在紧密联系。二十四节气是中国古人对自然变化的精准总结,反映了自然规律和生活、生产节奏。亲自然教育活动强调让幼儿亲近、体验自然,培养幼儿的生态意识。两者都体现了对自然的尊重与关注,并倡...

二十四节气教育与亲自然活动教育之间存在紧密联系。二十四节气是中国古人对自然变化的精准总结,反映了自然规律和生活、生产节奏。亲自然教育活动强调让幼儿亲近、体验自然,培养幼儿的生态意识。两者都体现了对自然的尊重与关注,并倡导人与自然的和谐共生。在实践中,教师结合二十四节气开展亲自然活动,可以帮助幼儿更好地了解自然规律,感受自然之美,从而培养他们的环保意识和对优秀传统文化的热爱。本文将二十四节气与亲自然教育活动相结合,探究幼儿亲自然教育活动的实施途径。

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幼儿情景式体育游戏实践与探究

儿童与健康 2024年第6期 32-33页

作者：吉婷婷江苏省盐城市大丰区幼儿园

幼儿教师在过去通常依据传统的体能训练方法,对幼儿进行多样化的体能训练,这种方法往往涵盖了走、跑、跳跃、钻爬、投掷以及平衡等技能的培养。然而,在实际的教学过程中,教师们却忽视了幼儿对这些传统体能训练项目感兴趣的程度,以及是... 详细信息

幼儿教师在过去通常依据传统的体能训练方法,对幼儿进行多样化的体能训练,这种方法往往涵盖了走、跑、跳跃、钻爬、投掷以及平衡等技能的培养。然而,在实际的教学过程中,教师们却忽视了幼儿对这些传统体能训练项目感兴趣的程度,以及是否能有效激发他们参与体能训练的积极性。STEAM教育理念作为一种综合性的教育概念,强调科学、技术、工程、艺术和数学等多领域知识的融合与交叉。

关键词：体能训练实践与探究幼儿教师体育游戏情景式技能的培养教学过程中

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幼儿创意美术活动的开展策略

幼儿美术 2024年第4期 44-45页

作者：蔡佳佳江苏省盐城市大丰区幼儿园

幼儿创意美术活动是当前幼儿园教育的重要组成部分,幼儿在探索、思考的过程中能够发展自身的创新思维和审美能力。基于此,本文结合具体教学实践过程,从不同年龄段幼儿的发展特征、生活经验及培养方式等方面入手,探讨幼儿创意美术活动的... 详细信息

幼儿创意美术活动是当前幼儿园教育的重要组成部分,幼儿在探索、思考的过程中能够发展自身的创新思维和审美能力。基于此,本文结合具体教学实践过程,从不同年龄段幼儿的发展特征、生活经验及培养方式等方面入手,探讨幼儿创意美术活动的开展策略,希望能为一线美术教学的开展提供帮助。

关键词：开展策略幼儿园教育创意美术活动具体教学实践创新思维幼儿的发展不同年龄段审美能力

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践行陶行知理论,推进幼儿语言活动生活化

儿童与健康 2024年第3期 22-23页

作者：吴卉江苏省盐城市大丰区幼儿园

体悟内涵,传承发展陶行知先生的教育思想是我国教育领域的宝贵财富,他提出“生活即教育”的理论揭示了生活与教育之间的辩证关系,即:幼儿在什么样的生活情境中进行成长,便应该有什么样的教育伴其左右,教育应该是为人们提供需要的,是为... 详细信息

体悟内涵,传承发展陶行知先生的教育思想是我国教育领域的宝贵财富,他提出“生活即教育”的理论揭示了生活与教育之间的辩证关系,即:幼儿在什么样的生活情境中进行成长,便应该有什么样的教育伴其左右,教育应该是为人们提供需要的,是为了生活积极向上需要的。因此,生活教育必须随着幼儿的生活环境的变化而不断演变和进步,教师的职责在于持续地促进幼儿构建积极进取的人生态度;教育的最终目的,是回归与生活,脱离生活实践的教育是空洞无物的。

关键词：生活即教育陶行知理论生活情境人生态度生活化辩证关系积极进取传承发展

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意趣交融乐探索亲身体验启新知

儿童与健康 2024年第1期 14-15页

作者：孙瑾江苏省盐城市大丰区幼儿园

在幼儿园中实施体验式科学探究活动,既是对幼儿园园本资源开发理念的深入实践,也是对新时期科学探究实践活动的积极创新。这一举措不仅能让园本资源在幼儿科学活动之中发挥出更大的价值,同时也充分体现了“因地制宜”的理念。此外,体验... 详细信息

在幼儿园中实施体验式科学探究活动,既是对幼儿园园本资源开发理念的深入实践,也是对新时期科学探究实践活动的积极创新。这一举措不仅能让园本资源在幼儿科学活动之中发挥出更大的价值,同时也充分体现了“因地制宜”的理念。此外,体验式科学探究活动还能够跟随幼儿体验的过程,不断延伸,使幼儿成为课程发展的核心因素,在这样的活动中,幼儿能够主动的沉浸其中,从而得到经验、能力以及情感的多元发展。

关键词：探究实践体验式科学探究活动亲身体验开发理念幼儿科学活动多元发展幼儿园

幼儿视角下阅读区的问题审视与思考——马赛克方法的运用

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幼儿教育研究 2024年第5期 16-21页

作者：庄新苗江苏省盐城市大丰区常新路幼儿园

阅读区作为幼儿园的重要区域之一,其物质环境和精神环境对幼儿的阅读能力和语言发展有着重要影响。当前,一些幼儿园阅读区的创设及活动中,教师多从成人视角出发,较少倾听幼儿的意见;阅读区的材料提供通常由教师决定,忽略了幼儿的主体需... 详细信息

阅读区作为幼儿园的重要区域之一,其物质环境和精神环境对幼儿的阅读能力和语言发展有着重要影响。当前,一些幼儿园阅读区的创设及活动中,教师多从成人视角出发,较少倾听幼儿的意见;阅读区的材料提供通常由教师决定,忽略了幼儿的主体需求与参与权。幼儿视角强调在教育研究中凸显幼儿的主体性地位,采用能发挥幼儿优势的研究方法,使幼儿参与研究项目,让幼儿表达自己对其生活世界的体验、认识和理解。^([1])

关键词：幼儿视角审视与思考马赛克成人视角幼儿参与主体需求幼儿园参与权

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“个性化定制”幼小衔接中的数学教育

山东教育 2024年第18期 29-30页

作者：沈娟江苏省盐城市大丰区实验幼儿园

学前阶段是培养幼儿数学素养的基础阶段。通过将数学教育生活化、游戏化,可以帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识,提高他们的学习兴趣和自信心。在幼小衔接阶段,实现幼儿数学学习的生活化、游戏化也是保障数学教育系统性和有效性的重要... 详细信息

学前阶段是培养幼儿数学素养的基础阶段。通过将数学教育生活化、游戏化,可以帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识,提高他们的学习兴趣和自信心。在幼小衔接阶段,实现幼儿数学学习的生活化、游戏化也是保障数学教育系统性和有效性的重要举措。本文旨在探讨如何通过日常生活和游戏活动,将抽象的数学知识转化为具体的实践操作,激发幼儿的学习兴趣和好奇心,提高他们的数学素养。

关键词：幼小衔接游戏化个性化定制数学素养实践操作数学知识培养幼儿学习兴趣

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针线为引,探知传统文化思与行

儿童与健康 2024年第7期 42-43页

作者：陈筱娴苏星江苏省盐城市大丰区实验幼儿园

《3~6岁儿童发展指南》明确指出,“艺术是人类感受美,表现与创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”如何将这一理念有效融入幼儿的学习与生活中,我们进行了深入探讨,创造性地采取了班本课程与乡土文化... 详细信息

《3~6岁儿童发展指南》明确指出,“艺术是人类感受美,表现与创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”如何将这一理念有效融入幼儿的学习与生活中,我们进行了深入探讨,创造性地采取了班本课程与乡土文化相结合的教学模式,开展了一系列别开生面的活动。

关键词：有效融入班本课程教学模式乡土文化感受美思与行别开生面学习与生活