检索结果-南通市图书馆

从“生本”视角体会音乐美——体验式教学在幼儿园音乐教育中的应用

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琴童 2024年第7期 81-83页

作者：王萍江苏省建湖县二小幼儿园

在幼儿园音乐教学活动中，体验式教学活动的创新开发和实践应用能有效增强教学效果，凸显幼儿的主体地位。这种教学方法能让幼儿在音乐学习活动中真正领略音乐艺术的美，获得积极的音乐体验。本文从“生本”理念入手，对幼儿园音乐体验...

在幼儿园音乐教学活动中，体验式教学活动的创新开发和实践应用能有效增强教学效果，凸显幼儿的主体地位。这种教学方法能让幼儿在音乐学习活动中真正领略音乐艺术的美，获得积极的音乐体验。本文从“生本”理念入手，对幼儿园音乐体验式教学活动的设计和实施进行深度探究，从多角度提出构建体验式学习环境、创新体验式音乐学习方法及鼓励幼儿参与体验式活动的路径，以期提高幼儿音乐教育活动的整体质量。

关键词：

聚焦社区资源的园本课程优化实践——课程生长理念下

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教育视界 2024年第20期 23-26页

作者：张海燕潘丽江苏省南京市长江路小学幼儿园

针对幼儿园目前社区资源利用不足、教师资源意识不强以及资源利用中儿童视角缺失等现状，通过聚焦课程生长理念，明晰课程生长的核心动力在于儿童，坚守儿童立场，以儿童的经验为导向，以儿童的生活为切入点，不断挖掘社区资源，优化园... 详细信息

针对幼儿园目前社区资源利用不足、教师资源意识不强以及资源利用中儿童视角缺失等现状，通过聚焦课程生长理念，明晰课程生长的核心动力在于儿童，坚守儿童立场，以儿童的经验为导向，以儿童的生活为切入点，不断挖掘社区资源，优化园本课程，让课程真正回归儿童生活，滋养儿童生活。

关键词：课程生长理念儿童立场社区资源园本课程优化

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民间游戏融入幼儿园课程探索与实践

新班主任 2024年第11期 17-18页

作者：皮晓洁相茜江苏省宿迁市泗洪县第二实验学校幼儿园江苏省宿迁市泗洪县洪泽湖路幼儿园

民间游戏是指在民间广泛流传，由民众自发创编的游戏活动。这些游戏通常反映了民间的生活习俗、传统文化和价值观念，具有浓厚的地域特色和民族风情。民间游戏通常具有简单易学、趣味性强、互动性强等特点，适合学前阶段的儿童玩耍。

关键词：

浅析数学区域活动中培养幼儿数学能力的支持策略

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第5期 66-68页

作者：陈畅茅曙华江苏省盐城市大丰区飞达路幼儿园

教师应当重视数学区域活动培养幼儿数学能力的重要性,结合幼儿的实际学习需要制订多维度发展目标,引导幼儿在数学活动中发现问题、提出问题,同时创设生活化的数学情境,给予幼儿运用数学知识的契机,深化对数学知识的理解。本文从以上几...

教师应当重视数学区域活动培养幼儿数学能力的重要性,结合幼儿的实际学习需要制订多维度发展目标,引导幼儿在数学活动中发现问题、提出问题,同时创设生活化的数学情境,给予幼儿运用数学知识的契机,深化对数学知识的理解。本文从以上几个方面探究幼儿园数学区域活动培养幼儿数学能力的支持策略。

关键词：

“全景”观察视角下幼儿园课程的实践探究——从“看见”到“看不见”的嬗变

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早期教育（幼教·教育教学） 2024年第1期 54-55页

作者：熊方玲东海县幼儿园西双湖分园江苏东海222300

“全景”观察是指在自然情境下,教师借助一定的方法,有计划、有目的地细察幼儿个体、小组或集体的行为表现,记录有价值的信息并展开客观分析的过程。教师需以全方位的视角观察幼儿,记录幼儿的行为表现及发展变化。本文探寻新的“全景”... 详细信息

“全景”观察是指在自然情境下,教师借助一定的方法,有计划、有目的地细察幼儿个体、小组或集体的行为表现,记录有价值的信息并展开客观分析的过程。教师需以全方位的视角观察幼儿,记录幼儿的行为表现及发展变化。本文探寻新的“全景”观察模式,构建客观全面、动态融合的评价,生成追随幼儿兴趣和需求的活动课程,以获得对幼儿观察的全貌性认识,助推幼儿的全面发展。

关键词：幼儿园课程实践探究幼儿兴趣观察视角自然情境动态融合行为表现全景

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绘本与音符的邂逅：探索幼儿音乐教育的创新之路

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琴童 2024年第4期 78-80页

作者：颜星星江苏省盐城市响水县幼儿园

随着教育观念的不断发展，社会对幼儿多元智能的培育日益关注。绘本与音乐作为两种极具表达力和感染力的艺术形式，已经逐渐被广大的教育工作者视为开启儿童心智和情感世界的钥匙。本文旨在探讨如何通过绘本音乐教育为幼儿创设一个充满...

随着教育观念的不断发展，社会对幼儿多元智能的培育日益关注。绘本与音乐作为两种极具表达力和感染力的艺术形式，已经逐渐被广大的教育工作者视为开启儿童心智和情感世界的钥匙。本文旨在探讨如何通过绘本音乐教育为幼儿创设一个充满想象力和创造力的教学环境，以促进幼儿在审美、情感和认知等方面的全面发展。

关键词：

手指游戏在幼儿园音乐活动中的应用——以歌曲《表情歌》为例

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琴童 2024年第4期 54-56页

作者：吴宏云江苏省盐城市响水县幼儿园

手指游戏是一种将音乐、动作和想象结合的综合性游戏。它通过手指运动训练幼儿手部的精细动作能力，促进幼儿大脑发育，同时提高幼儿的审美水平，促进幼儿智力、情感和社交等多个方面的发展。《表情歌》是一首富有情感和想象力的儿歌，...

手指游戏是一种将音乐、动作和想象结合的综合性游戏。它通过手指运动训练幼儿手部的精细动作能力，促进幼儿大脑发育，同时提高幼儿的审美水平，促进幼儿智力、情感和社交等多个方面的发展。《表情歌》是一首富有情感和想象力的儿歌，其歌词通俗易懂，旋律欢快，非常适合作为幼儿手指游戏的教学内容。将手指游戏和《表情歌》的教学有机结合能让幼儿在游戏中学会歌曲并通过模仿不同的表情和动作深入理解歌曲的情感内涵，从而提高幼儿的情感表达能力和创造力。

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不再哭泣的睿睿——家园协同育人模式下幼儿入园分离焦虑的个案研究

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第8期 16-18页

作者：王静江苏省南京市石鼓路小学附属幼儿园

一、个案背景。进入幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活到有着陌生的环境、陌生的同伴、老师和一定约束力的集体生活,这的确会给幼儿带来不少压力。初入幼儿园时,幼儿往往会产生恐惧和不安的情绪。

关键词：集体生活幼儿园约束力个案背景协同育人模式个案研究入园分离焦虑

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