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基于现场教研重构教师资源意识

动漫界（幼教365） 2024年第16期 28-30页

作者：王雪梅陈家红江苏省淮安市金湖县实验幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园教师要“从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,综合利用各种教育资源,制订切实可行的工作计划并灵活地执行”。因此,幼儿园如何加强课程建设,形成适切于本地、本园幼儿的园本课程体... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园教师要“从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,综合利用各种教育资源,制订切实可行的工作计划并灵活地执行”。因此,幼儿园如何加强课程建设,形成适切于本地、本园幼儿的园本课程体系,是一个长期而艰巨的改革过程。课程建设的过程实质上是理解开发运用课程资源的过程,教师作为课程资源开发和利用的主体.

关键词：幼儿园教师园本课程《幼儿园教育指导纲要(试行)》开发运用课程资源资源开发和利用教育资源教研

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小学语文小古文阅读教学策略浅析

中国科技期刊数据库科研 2024年第6期 0101-0104页

作者：杨欣宜淮安市洪泽城南实验小学江苏淮安223100

新时期,时代进步与社会发展推动我国教育事业发生新的变革,新一轮课程改革标准对小学语文教学提出更高要求。立足于全球一体化宏观背景,文化冲击、文化入侵现象日益严重,加之小学生普遍缺乏社会视野、生活经历,缺乏明辨是非的能力与坚... 详细信息

新时期,时代进步与社会发展推动我国教育事业发生新的变革,新一轮课程改革标准对小学语文教学提出更高要求。立足于全球一体化宏观背景,文化冲击、文化入侵现象日益严重,加之小学生普遍缺乏社会视野、生活经历,缺乏明辨是非的能力与坚定信念,这导致其极易受外来文化影响而忽视本国文化、产生不良思想,不仅严重制约了我国传统文化的传承弘扬,也不利于学生的学习成长。新课标指出,小学语文教学应通过多元方式合理渗透中华文化,以此促使学生认识中华文化的博大精深、吸收民族文化智慧。而这恰恰与小古文阅读教学的目标高度吻合、完全一致。因此,教师应转变教学思维、优化教学规划,透彻把握新课标及小古文阅读教学要点,结合教材内容、根据学生学习实况制定有效教学方案,以强化学生小古文素养及综合素质、助力学生全面成长。

关键词：小古文大智慧小学语文小古文阅读教学策略

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小学语文六年级作文教学优化策略

中国科技期刊数据库科研 2022年第11期 79-82页

作者：王素梅淮安市洪泽城南实验小学江苏淮安211699

随着教学改革的不断深入,对于小学语文教学的要求也在提升,六年级作文教学迎来了新的挑战与考验,如何才能够真正能将小学作文教学的有效性展示出来,实现学生学习效率的提高,同时加强他们的作文能力,成为了现如今语文教师必须要重视的问题。

关键词：小学教育语文学科六年级教学作文教学

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去“小学化”背景下的家庭教育交流中心

动漫界（幼教365） 2019年第48期 80-81页

作者：蒋萍江苏省淮安市金湖县实验幼儿园

一、背景目的2018年7月,教育部办公厅颁发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,要求幼儿园严禁教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,整治“小学化”教育环境,解决教师资质能力不合格问题。随后,各地幼儿园开始严格... 详细信息

一、背景目的2018年7月,教育部办公厅颁发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,要求幼儿园严禁教授小学课程内容,纠正“小学化”教育方式,整治“小学化”教育环境,解决教师资质能力不合格问题。随后,各地幼儿园开始严格执行文件规定,遵循幼儿身心发展规律,加强对幼儿习惯、性格、能力方面的培养,坚持以游戏为基本活动,实施生活化、游戏化的教育,注重让幼儿通过亲身体验和实践操作获得学习与发展,科学做好幼儿入学准备。

关键词：幼儿身心发展小学化入学准备小学课程教育部办公厅游戏化家庭教育亲身体验

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让课堂成为学生“设计”展示的舞台

科学大众(科学教育) 2007年第7期 72-73页

作者：韩石萍金湖县实验小学江苏淮安223000

教材的实际和小学生的年龄特点,以"个个是主人,人人能创造"的教育理念,对教材的内容实行声音、图象、色彩、道具、动感、资料等全方位立体的"设计"。所谓的"设计",其实就是对课文的一种再充实、再美化、再丰富、再创造的过程,融教育性... 详细信息

教材的实际和小学生的年龄特点,以"个个是主人,人人能创造"的教育理念,对教材的内容实行声音、图象、色彩、道具、动感、资料等全方位立体的"设计"。所谓的"设计",其实就是对课文的一种再充实、再美化、再丰富、再创造的过程,融教育性、情趣性和操作性为一体,成为学生展现自我的窗口,让他们真正成为学习的主人,让课堂呈现创新的活力。

关键词：语文设计课外

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幼儿园“四节”特色活动的行与思

山西教育（幼教） 2019年第8期 50-52页

作者：蒋萍江苏省淮安市金湖县实验幼儿园

在规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正'小学化'现象以及江苏省幼儿园课程游戏化建设背景下,我园尝试开展基于儿童生活,着眼幼儿长远发展的幼儿实践体验和游戏操作活动,初步构建顺应大自然季节更替规律,紧贴幼儿生活的'四节'特色活动。'... 详细信息

在规范幼儿园保育教育工作,防止和纠正'小学化'现象以及江苏省幼儿园课程游戏化建设背景下,我园尝试开展基于儿童生活,着眼幼儿长远发展的幼儿实践体验和游戏操作活动,初步构建顺应大自然季节更替规律,紧贴幼儿生活的'四节'特色活动。'基于儿童生活的幼儿园‘四节’特色活动'于2013年11月被批准立项为江苏省教育科学'十二五'规划重点课题。

关键词：幼儿园 “小学化”倾向园本课程幼儿生活

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提高小学语文六年级学生阅读能力的策略

中国科技期刊数据库科研 2022年第11期 72-74页

作者：杨欣宜淮安市洪泽城南实验小学江苏淮安211699

小学语文教学中,学生学习语文知识和技能十分重要,学生从语言文字中汲取营养形成良好的素养和能力更为重要。其中,培养学生阅读能力是语文教学应该高度重视的环节,也是影响学生语文学习和长远发展的重要因素。尤其对于小学六年级学生而... 详细信息

小学语文教学中,学生学习语文知识和技能十分重要,学生从语言文字中汲取营养形成良好的素养和能力更为重要。其中,培养学生阅读能力是语文教学应该高度重视的环节,也是影响学生语文学习和长远发展的重要因素。尤其对于小学六年级学生而言,通过大量丰富的阅读积累语言知识,不仅有助于学生顺利适应初中语文学习,有助于学生逐步形成阅读习惯和能力,更为学生终身阅读奠定坚实基础。基于此,本文深入分析了提高小学语文六年级学生阅读能力的重要意义和有效策略,以供相关人士参考。

关键词：小学语文六年级阅读能力有效策略

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小学高年级快乐作文教学方法初探

语文教学通讯（学术）（D） 2016年第12期 26-27页

作者：高玉金湖县实验小学江苏淮安211600

在小学作文教学中,教师可以根据教学的内容采用快乐作文教学法。具体实施时,可运用"三三结合,三三变化"的策略,将小学作文分为三个阶段——低年级、中年级和高年级,用三种方法——图片法、阅读法和活动法展开具体教学。

关键词：高年级快乐作文方法策略

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小学六年级数学核心问题引领教学策略

中国科技期刊数据库科研 2022年第11期 75-78页

作者：唐龙淮安市洪泽城南实验小学江苏淮安211699

在进行小学六年级数学教学的过程中,其知识难度已经有了明显的提高,低年级的教学模式已经不再适用于现在的教学需求了,教师要想实现教学质量的加强,必须要做出切实的教学调整。对于核心问题这一方法而言,属于一种创新的数学教学概念,主... 详细信息

在进行小学六年级数学教学的过程中,其知识难度已经有了明显的提高,低年级的教学模式已经不再适用于现在的教学需求了,教师要想实现教学质量的加强,必须要做出切实的教学调整。对于核心问题这一方法而言,属于一种创新的数学教学概念,主要是针对高年级的数学课堂中问题繁多,重点不集中,学生思维固化等现象展开的。在核心问题的引领下,将数学教学的整体发展起来,是培养学生数学能力的重要途径之一。本篇文章主要以小学六年级数学核心问题,引领教学策略为中心,展开了相关的分析与探讨,首先对核心问题的概念进行了叙述,同时确定了小学六年级数学课堂中核心问题存在的不足,并从此出发确定切实有效的教学策略,为教学实践的发展奠定基础。

关键词：小学教学六年级数学核心问题教学策略