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师生艺术作品展示

现代特殊教育 2024年第5期 I0004-I0005页

作者：徐恩赐方丽米(指导) 陈龙材林水凉(指导) 孙光宇李元芹(指导) 冯棋远石青(指导) 方婉玉房新尚(指导) 赵书涵朱天慰(指导) 萧晓艳彭子奚(指导) 于家兴徐亚男(指导) 浙江省杭州市湖墅学校不详福建省厦门市特殊教育学校山东省济南市历城区特殊教育学校浙江省宁波市特殊教育中心学校安徽省宿州市特殊教育中心江苏省张家港市特殊教育学校湖南省长沙市特殊教育学校山东省淄博市特殊教育中心

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那些美好的故事

江西教育 2024年第6期 79-80页

作者：李冬丽河南省舞钢市特殊教育学校

我曾在一所普通的小学工作了8年。我和学生的故事就像树叶一样,从新鲜葱绿到泛着时光的微黄,滋养着记忆的土壤,让它能生长出更多的温暖和美好。回首,发现很多故事,都藏着学生对我的耐心与宽容。是的,他们都发现我实在不是一个多才多艺... 详细信息

我曾在一所普通的小学工作了8年。我和学生的故事就像树叶一样,从新鲜葱绿到泛着时光的微黄,滋养着记忆的土壤,让它能生长出更多的温暖和美好。回首,发现很多故事,都藏着学生对我的耐心与宽容。是的,他们都发现我实在不是一个多才多艺的老师,在音乐和体育上显得很笨拙。老师是乐盲楚楚喜欢下课的时候唱歌给我听。当她唱完《大王叫我来巡山》,我热烈地鼓掌:“唱得真好听。”

关键词：一所老师耐心体育小学故事多才多艺

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普特融合教育发展模式摭谈

新课程研究 2024年第5期 102-104页

作者：狄海洋广东省汕头市特殊教育学校

近年来，国家大力发展普特融合教育，提倡让特需学生进入普通学校接受教育，以期让他们更好地融入社会。在此背景下，文章从普特融合教育的主要形式、支持体系和推进普特融合教育的策略三方面，探寻普特融合教育的发展模式。

关键词：特殊教育普特融合特需学生普通学生资源教室个别化教育

教康医结合,为残障儿童提供高质量服务——曲阜市特殊教育学校融合教育探索与实践

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山东教育 2024年第13期 13-14页

作者：孔静山东省曲阜市特殊教育学校

曲阜市特殊教育学校是一所从聋哑学校转型而来的县域培智特殊教育学校。近年来,学校落实以公平和提升质量为核心的开放式办学理念,以3至6岁残疾幼儿教育为重点,兼顾义务教育和高中段残疾学生身心康复需求,深度挖掘医疗康复资源,不断完... 详细信息

曲阜市特殊教育学校是一所从聋哑学校转型而来的县域培智特殊教育学校。近年来,学校落实以公平和提升质量为核心的开放式办学理念,以3至6岁残疾幼儿教育为重点,兼顾义务教育和高中段残疾学生身心康复需求,深度挖掘医疗康复资源,不断完善教康医结合机制,推动特殊教育优质融合发展,成效突出。学校在2010年被评为山东省规范化学校,在2013年被确定为山东省首批特殊教育康教结合实验学校。

关键词：规范化学校开放式办学实验学校融合教育提升质量幼儿教育康教结合特殊教育

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特殊学生学情诊断与教学干预策略

亚太教育 2024年第7期 7-9页

作者：王丽恋福建省惠安特殊教育学校

特殊学生是指在生理上或心理上和一般学生有所不同的学生，如身体残疾学生、心理问题严重的学生等。对待特殊学生是教育中的重要话题，需要建立在正确科学的学情诊断基础上。在学情诊断中，教师需要充分利用大数据，提升诊断效率。在明... 详细信息

特殊学生是指在生理上或心理上和一般学生有所不同的学生，如身体残疾学生、心理问题严重的学生等。对待特殊学生是教育中的重要话题，需要建立在正确科学的学情诊断基础上。在学情诊断中，教师需要充分利用大数据，提升诊断效率。在明确学生当前遇到的困难、找到教育切入点后，教师还应联合各方面力量，综合运用翻转课堂、家校合作、外部社会、送教上门等策略，提高教学有效性，让特殊学生和其他同学一起快乐成长。

关键词：特殊学生学情诊断教育干预策略

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应对教育对象结构变化丰富培智学校办学内涵

现代特殊教育 2024年第1期 12-13页

作者：张慧南京市秦淮特殊教育学校

目前，孤独症学生已成为大部分培智学校生源结构的主要成分。笔者学校在读学生100余名，孤独症儿童已占55%以上。有些培智学校甚至占比更高。孤独症儿童教育是科学而系统的工程，需要特校进行大量扎实的循证教育实践和研究，但存在以下... 详细信息

目前，孤独症学生已成为大部分培智学校生源结构的主要成分。笔者学校在读学生100余名，孤独症儿童已占55%以上。有些培智学校甚至占比更高。孤独症儿童教育是科学而系统的工程，需要特校进行大量扎实的循证教育实践和研究，但存在以下现实困境。一是教师专业结构欠合理，

关键词：培智学校孤独症学生办学内涵

融合教育发展缓慢地区随班就读学校支持现状——基于常德市普通学校教师的访谈资料分析

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当代家庭教育 2024年第2期 8-11页

作者：钟安妮龙明忠湖南省常德市特殊教育学校

为了解融合教育发展缓慢地区随班就读工作开展的特性,提出更有针对性的建议,本研究以湖南省常德市为例,从普通学校角度出发,通过对5名普通学校教师的访谈,分析了常德市普通学校随班就读工作在宏观系统(学校融合氛围),外层系统(学校行政... 详细信息

为了解融合教育发展缓慢地区随班就读工作开展的特性,提出更有针对性的建议,本研究以湖南省常德市为例,从普通学校角度出发,通过对5名普通学校教师的访谈,分析了常德市普通学校随班就读工作在宏观系统(学校融合氛围),外层系统(学校行政领导支持,评测支持,课程支持,辅具支持,资源教师),中间系统(师生合作支持,教师与家长合作支持),微观系统(教师支持,同伴支持)的支持现状,并提出以下针对性的意见与建议:转变观念,提高认识;建立健全随班就读工作评估体系;加强随班就读师资力量,构建融合教育专业教师团队。

关键词：融合教育随班就读发展缓慢地区支持现状

破除数学学习障碍培养良好学习习惯——提升视障学生的数学自主学习能力

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第7期 94-98页

作者：屈玉峰姬文娟河北省唐山市特殊教育学校

良好的数学学习习惯既是视障学生学好数学的重要保障,也是促进其思维发展和提高数学核心素养的重要驱动力.教师可通过控制学业难度、及时鼓励表扬帮助视障学生消除畏难心理,通过创设趣味情境、适时随机提问解决视障学生听课开小差问题.... 详细信息

良好的数学学习习惯既是视障学生学好数学的重要保障,也是促进其思维发展和提高数学核心素养的重要驱动力.教师可通过控制学业难度、及时鼓励表扬帮助视障学生消除畏难心理,通过创设趣味情境、适时随机提问解决视障学生听课开小差问题.在此基础上,教师可根据盲校数学课程的理念和视障学生的认知特点,通过布置打卡作业、严格要求及时提醒、进行个别化指导、实施分层教学等方法,帮助视障学生养成课前预习、盲文扎写、合理安排学习计划、愿学乐学等好习惯,进而感悟数学学科基本思想、积累数学实践经验、提升数学自主学习能力.

关键词：视障学生学习障碍学习习惯数学教学

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核心素养视域下的中学英语课堂教学模式探讨

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 190-192页

作者：郭俊萍云南省曲靖市特殊教育学校

当前我国正在推行新课程改革，重视培养学生的核心素养，为中学教师的教学工作提供了新的发展方向。现代教育背景下，传统教学模式下的英语课堂已经不符合新课程改革的要求，如何在核心素养视域下完善教学模式，创新教学手段，为学生带... 详细信息

当前我国正在推行新课程改革，重视培养学生的核心素养，为中学教师的教学工作提供了新的发展方向。现代教育背景下，传统教学模式下的英语课堂已经不符合新课程改革的要求，如何在核心素养视域下完善教学模式，创新教学手段，为学生带来更高效的英语课堂成了中学英语教师关注的焦点。

关键词：核心素养中学英语课堂教学模式