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中班幼儿打击乐音乐活动指导策略分析

读写算 2024年第12期 92-94页

作者：孔祥昊江苏省淮安市黄码中心幼儿园

幼儿园教育阶段是培养幼儿良好音乐感知能力的关键阶段，特别是培养幼儿的听觉能力和节奏感，可以有效提升幼儿审美素养。开展幼儿打击乐音乐活动能够有效提升幼儿的专注力与创造力，这要求幼儿园教师要加大对幼儿打击乐音乐活动的设计... 详细信息

幼儿园教育阶段是培养幼儿良好音乐感知能力的关键阶段，特别是培养幼儿的听觉能力和节奏感，可以有效提升幼儿审美素养。开展幼儿打击乐音乐活动能够有效提升幼儿的专注力与创造力，这要求幼儿园教师要加大对幼儿打击乐音乐活动的设计、组织与开展的重视度，同时能够通过有效的指导帮助幼儿顺利完成打击乐音乐活动。文章以中班幼儿为研究对象，阐述幼儿打击乐音乐活动开展的价值，进而探讨中班幼儿打击乐音乐活动指导的具体实施策略。

关键词：中班幼儿打击乐音乐活动乐器练习指导策略

基于文化自信培养的视角——将传统节日活动融入幼儿园教育中

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新课程教学（电子版） 2024年第1期 162-163页

作者：徐建翠江苏省淮安市紫荆花幼儿园

传统节日是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。中华传统节日是推进“文化自信”的重要文化资源。传统节日文化活动具有促进幼儿深度感悟传统文化精神、培养幼儿文化主体意识等价值。近年来,我园在开展中国传统节日教学的基础上... 详细信息

传统节日是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。中华传统节日是推进“文化自信”的重要文化资源。传统节日文化活动具有促进幼儿深度感悟传统文化精神、培养幼儿文化主体意识等价值。近年来,我园在开展中国传统节日教学的基础上,运用多方资源指导幼儿园传统节日教育活动的开展,挖掘其中蕴含的传统节日教育资源。从素材的选择、多种活动的开展及与周边社区的融合中丰富幼儿关于传统节日的认识,深化幼儿对传统节日的了解,形成有效的教育合力,力求将传统节日作为幼儿社会情感教育的重要载体,以提高幼儿园文化自信教育。

关键词：传统节日园本课程文化自信

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兴趣驱动下的幼儿深度学习实践探索——以“有趣的小蚂蚁”探索活动为例

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好家长 2024年第20期 26-27页

作者：杨秀江苏省淮安市新安小学河西幼儿园

兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最有效的内部动力，良好的学习兴趣使幼儿得以在轻松、愉悦的心境中完成任务。来源于生活、自然以及幼儿熟悉的事物是幼儿最感兴趣的。发现和捕捉幼儿活动中闪现的探索点并加以引导，有利于推动幼儿通过...

兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最有效的内部动力，良好的学习兴趣使幼儿得以在轻松、愉悦的心境中完成任务。来源于生活、自然以及幼儿熟悉的事物是幼儿最感兴趣的。发现和捕捉幼儿活动中闪现的探索点并加以引导，有利于推动幼儿通过新知识的迁移与新旧知识的链接更新认知结构，达成深度学习的目标。本文以大班探索活动“有趣的小蚂蚁”为例，对幼儿的深度学习行为展开阐述。

关键词：

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区域游戏中支持幼儿深度学习的策略

儿童与健康 2024年第3期 32-33页

作者：陈媛媛江苏省淮安市枚乘路幼儿园

冯晓霞教授指出:“深度学习是学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。”区域游戏是指教... 详细信息

冯晓霞教授指出:“深度学习是学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。”区域游戏是指教师以教育活动目标、幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动场所划分为不同的区域,以吸引幼儿自主选择区域,进而使其通过与材料、同伴之间的充分互动而获得学习与发展的活动。

关键词：深度学习区域游戏知识迁移认知结构学习与发展幼儿自主思维的发展活动场所

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基于幼儿园三要素浅谈户外建构游戏中的安全管理

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幼儿100（教师版） 2024年第6期 17-21页

作者：刘文培江苏省淮安市实验小学幼儿园

幼儿园教育的基本要素包括幼儿、教师和幼儿园环境三个方面,简称幼儿园三要素。这三个方面在幼儿园的任何时候、任何地点、任何活动中都互相联系、互相制约,各自发挥着重要的作用。建构游戏属于创造类游戏,是幼儿非常喜爱的游戏类型之... 详细信息

幼儿园教育的基本要素包括幼儿、教师和幼儿园环境三个方面,简称幼儿园三要素。这三个方面在幼儿园的任何时候、任何地点、任何活动中都互相联系、互相制约,各自发挥着重要的作用。建构游戏属于创造类游戏,是幼儿非常喜爱的游戏类型之一。在建构游戏中,幼儿可以利用各种建构材料,按自己的需要、兴趣和意愿进行搭建,以反映现实生活,发展其探索、操作、创造等多方面的能力。随着幼儿园游戏的不断发展,户外建构游戏更以其自由、开放、灵活等特点得到更多幼儿的青睐。

关键词：幼儿园环境建构游戏幼儿园教育游戏类型幼儿园游戏户外建构三要素互相制约

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《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的师幼互动指导策略

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教育界 2024年第14期 125-127页

作者：梁婧江苏省淮安市实验小学幼儿园

幼儿期是每个人成长的必经阶段,也是行为习惯养成的关键期。在《幼儿园保育教育质量评估指南》的引领下,幼儿园教师要营造良好的师幼互动育人环境,有意识地培养幼儿的良好行为习惯,启蒙幼儿的思想,培养幼儿的道德情操,塑造幼儿的良好品... 详细信息

幼儿期是每个人成长的必经阶段,也是行为习惯养成的关键期。在《幼儿园保育教育质量评估指南》的引领下,幼儿园教师要营造良好的师幼互动育人环境,有意识地培养幼儿的良好行为习惯,启蒙幼儿的思想,培养幼儿的道德情操,塑造幼儿的良好品格。文章探讨《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的师幼互动指导策略,旨在探索出一条提高师幼互动质量的路径。

关键词：《幼儿园保育教育质量评估指南》师幼互动指导策略

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幼儿园“整本书”阅读活动初探

好家长 2024年第16期 24-25页

作者：汪洵高美华江苏省淮安市玖珑湾幼儿园

“整本书”阅读是相对于碎片化、零散性阅读而提出的更为系统、完整的阅读方式。20世纪40年代，叶圣陶先生提出了“读整本的书”的观点。从内容上来看，相对于短幅图的阅读，单篇故事的阅读，电子浏览的阅读，“整本书”的各部分呈现不...

“整本书”阅读是相对于碎片化、零散性阅读而提出的更为系统、完整的阅读方式。20世纪40年代，叶圣陶先生提出了“读整本的书”的观点。从内容上来看，相对于短幅图的阅读，单篇故事的阅读，电子浏览的阅读，“整本书”的各部分呈现不可分割的一体化，需要持续、专注地阅读。幼儿园“整本书”阅读活动有助于激发幼儿的阅读兴趣、提升幼儿的阅读能力，并帮助幼儿养成良好的阅读品质。一、创设“整本书”阅读环境，激发幼儿阅读兴趣陈鹤琴先生曾说：“孩子们来到人世后，应尽早为他们创造优良的阅读环境，领着他们踏上第一个台阶，使他们认识书籍，爱上书籍。”可见，好的环境创设能够助力阅读活动的开展。幼儿园应充分考虑各方面因素，为幼儿创设轻松、丰富、温馨的阅读环境。

关键词：

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如何利用科学小实验提高幼儿创新思维能力

读写算 2024年第4期 101-103页

作者：王琎江苏省淮安市承德路幼儿园

作为幼儿获取知识、认识周围世界的重要途径和手段，科学小实验发挥着重要的作用。幼儿园教学通常是运用科学小实验活动、游戏等形式，培养幼儿的动手、思维及其创新能力，推动幼儿创新思维的全面发展。利用科学小实验，融入更多生活资... 详细信息

作为幼儿获取知识、认识周围世界的重要途径和手段，科学小实验发挥着重要的作用。幼儿园教学通常是运用科学小实验活动、游戏等形式，培养幼儿的动手、思维及其创新能力，推动幼儿创新思维的全面发展。利用科学小实验，融入更多生活资源，引导幼儿树立正确的科学观念和科学意识，通过自主探究科学知识，形成良好的科学素养。文章结合教学实践，对于如何利用科学小实验提高幼儿创新思维能力，给出了相应的建议。

关键词：科学小实验幼儿创新思维价值策略

观察解读支持——让分享交流成为幼儿游戏活动的催化剂

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新智慧 2024年第6期 102-104页

作者：葛红梅江苏省淮安市淮安生态新城实验幼儿园

游戏后的“分享与交流”环节是师幼、幼幼之间“交流游戏体验、分享游戏感受、引发游戏探究”的一个关键环节。高质量的游戏分享交流可以实现与幼儿共享游戏经验、推进游戏进程、满足幼儿表达愿望的目的。教师应在关注幼儿需要、兴趣、... 详细信息

游戏后的“分享与交流”环节是师幼、幼幼之间“交流游戏体验、分享游戏感受、引发游戏探究”的一个关键环节。高质量的游戏分享交流可以实现与幼儿共享游戏经验、推进游戏进程、满足幼儿表达愿望的目的。教师应在关注幼儿需要、兴趣、年龄特点、经验的基础上,探寻分享交流内容的结构化、分享形式的可视化、分享主体的多元化、分享留白的艺术化等策略路径,支持幼儿游戏水平的提升,促进幼儿多方面发展。

关键词：留白分享策略路径年龄特点关注幼儿游戏体验多元化结构化

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