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以关联为核心的小学英语跨学科单元作业设计策略

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教学与管理 2024年第17期 63-67页

作者：李悠悠高翔周晓锦福建省厦门外国语学校附属小学福建省厦门市思明区教师进修学校福建省厦门市云顶学校

教师在教学中应落实课程方案要求,加强学科间关联,强化实践性要求,推动课程综合化实施。跨学科单元作业作为一种主题学习实践活动,能够提升学生的跨学科素养。抓住跨学科学习“建立关联”的核心价值,通过重塑“指向关联”的跨学科单元... 详细信息

教师在教学中应落实课程方案要求,加强学科间关联,强化实践性要求,推动课程综合化实施。跨学科单元作业作为一种主题学习实践活动,能够提升学生的跨学科素养。抓住跨学科学习“建立关联”的核心价值,通过重塑“指向关联”的跨学科单元作业设计流程,基于活动观设计“促进关联”的跨学科作业,能够确保作业的有效性和针对性,有利于学生形成跨学科结构化知识,逐步养成跨学科思考和解决问题的意识,提升学生跨学科学习素养。

关键词：跨学科单元作业小学英语学习活动观

全员导师制视角下小学教师家庭教育指导能力建设实践探索

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福建教育研究 2024年第7期 6-7页

作者：郑晓玲厦门市海沧区教师进修学校

基于全员导师制背景,以小学教师家庭教育指导能力建设为主要研究内容,通过对全员导师制理论基础、教师角色建构以及家庭教育指导需求与方法探究等方面的研究和实践探索,以期提升小学教师在家庭教育中的指导水平和服务质量,促进家校合作... 详细信息

基于全员导师制背景,以小学教师家庭教育指导能力建设为主要研究内容,通过对全员导师制理论基础、教师角色建构以及家庭教育指导需求与方法探究等方面的研究和实践探索,以期提升小学教师在家庭教育中的指导水平和服务质量,促进家校合作,助力学生全面成长。

关键词：全员导师制小学教师家庭教育指导能力建设

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在品味绘本之美中开展创意美术活动

福建教育 2024年第5期 60-62页

作者：郭阿苏厦门市翔安区教师进修学校

绘本图画精美,无论是线条、色彩、构图还是表现手法、风格等,无不体现着作者的独具匠心。教师对绘本的审美特点进行研究,吸纳绘本的创作特色和美术创意,有助于更好地推进幼儿园创意美术活动。

关键词：绘本审美特征创意美术活动

演绎经典作品感悟作品经典——新课标视域下小学美术“欣赏·评述”艺术实践教学策略建构

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少儿美术 2024年第4期 4-6页

作者：李玉玲(文/图) 福建省厦门市翔安区教师进修学校

如何建构实施基于新课标理念下小学美术“欣赏·评述”艺术实践教学?作为新时代美育工作者、学生艺术素养提升的引导者,应立足课堂教育教学主阵地,依据不同学段目标,围绕美术学科课程内容,变革单一教学组织形式,创新教育教学新模式,通... 详细信息

如何建构实施基于新课标理念下小学美术“欣赏·评述”艺术实践教学?作为新时代美育工作者、学生艺术素养提升的引导者,应立足课堂教育教学主阵地,依据不同学段目标,围绕美术学科课程内容,变革单一教学组织形式,创新教育教学新模式,通过实施经典名画模仿、师生对话共赏经典名画、经典美术作品赏析赛事等策略,将课堂教学的重心转向学生艺术核心素养的培养之上。

关键词：新课标小学美术 “欣赏·评述” 艺术实践教学策略

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初中历史“教、学、评”一体化的实施策略

中学课程辅导 2024年第6期 108-110页

作者：李海攀福建省厦门市同安区教师进修学校

“教、学、评”一体化是当前教学发展的主要趋势。以大单元为指导，构建“教、学、评”一体化的课堂，需要教师在把握单元目标的基础上，制订评价目标，并通过任务框架的设计指导学生学习，然后根据学生反馈调整教学，最终实现三者的统... 详细信息

“教、学、评”一体化是当前教学发展的主要趋势。以大单元为指导，构建“教、学、评”一体化的课堂，需要教师在把握单元目标的基础上，制订评价目标，并通过任务框架的设计指导学生学习，然后根据学生反馈调整教学，最终实现三者的统一。以初中历史为研究对象，简述“教、学、评”一体化和大单元教学，明确其意义和特征，并概述大单元设计要点，最后分析其有效实施的策略。

关键词：初中历史大单元实施策略

变“景观园”为“探索园”——促进幼儿在自然角科学探究的“四个转变”

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山西教育（幼教） 2024年第2期 20-21页

作者：陈晓娟厦门市集美区教师进修学校

自然角是幼儿认识自然、亲近自然的窗口,是幼儿探索、观察动植物的有利场所。但在实践中,自然角活动存在价值认知的“片面性”、情境创设的“虚设性”、探究过程的“浅显性”、探究结果的“终结性”等现象,由此教师可从以下四个方面促... 详细信息

自然角是幼儿认识自然、亲近自然的窗口,是幼儿探索、观察动植物的有利场所。但在实践中,自然角活动存在价值认知的“片面性”、情境创设的“虚设性”、探究过程的“浅显性”、探究结果的“终结性”等现象,由此教师可从以下四个方面促进幼儿在自然角活动中的科学探究,让自然角从“景观园”变为“探索园”。

关键词：探究过程科学探究价值认知终结性四个转变情境创设幼儿亲近自然

幼小衔接视角下幼儿良好学习习惯培养策略探究

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东方娃娃·绘本与教育 2024年第6期 55-57页

作者：郭阿苏福建省厦门市翔安区教师进修学校

一、幼小衔接中存在的问题分析1.衔接的片面性目前很多教师、家长对幼小衔接的认识较于局限,仅仅关注知识方面的衔接,忽视了幼儿能力和学习习惯方面的衔接。在幼小衔接阶段,有些教师、家长违背幼儿的身心发展规律,提前学习小学阶段的知...

一、幼小衔接中存在的问题分析1.衔接的片面性目前很多教师、家长对幼小衔接的认识较于局限,仅仅关注知识方面的衔接,忽视了幼儿能力和学习习惯方面的衔接。在幼小衔接阶段,有些教师、家长违背幼儿的身心发展规律,提前学习小学阶段的知识,要求幼儿每天练习写字。幼儿小肌肉发展还未健全,长时间书写不仅容易产生负面情绪,同时可能产生入学焦虑。

关键词：

中小学艺术素养导向的递进式合唱教学体系构建

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天津教育 2024年第15期 153-155页

作者：叶小婷福建省厦门市海沧区教师进修学校

在教育领域,艺术素养的培养日益受到重视,尤其是中小学阶段。从长时间的实践中可以发现,通过递进式合唱教学来提升学生的艺术素养是一种有效的教育方法。艺术素养涉及学生在艺术领域的知识、技能、情感以及价值观的综合体现,特别是在音... 详细信息

在教育领域,艺术素养的培养日益受到重视,尤其是中小学阶段。从长时间的实践中可以发现,通过递进式合唱教学来提升学生的艺术素养是一种有效的教育方法。艺术素养涉及学生在艺术领域的知识、技能、情感以及价值观的综合体现,特别是在音乐教育中,其强调对学生音乐美学的敏感性、创造性思维和批判性思辨能力的培养。

关键词：中小学阶段教学体系构建合唱教学艺术素养创造性思维递进式音乐美学音乐教育

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小学语文古诗教学与审美教育融合

家长 2024年第7期 186-188页

作者：梁冰凌福建省厦门市翔安区教师进修学校

古诗作为小学语文课程教学的重要组成部分，挖掘其潜藏于语言之中的音韵美感，对小学生审美价值的培养及文学鉴赏力的提升具有重要意义。同时，在新课改时期，促进学生全面发展是教育教学的根本任务之一，以古诗教学为切入点，不仅能指...

古诗作为小学语文课程教学的重要组成部分，挖掘其潜藏于语言之中的音韵美感，对小学生审美价值的培养及文学鉴赏力的提升具有重要意义。同时，在新课改时期，促进学生全面发展是教育教学的根本任务之一，以古诗教学为切入点，不仅能指导其感受古诗韵律的优美，还可以通过古诗诵读、情理交融等方式，进一步提升审美品味，以促使其主动发现和欣赏美好事物。但在具体融合的过程中，仍有一些问题值得我们关注和思考，如对学的兴趣、对美的探索、对情的领悟等，这就需要教师通过对相关策略的优化与改进，以提升两者融合的有效性和可行性。

关键词：