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“年龄”在未成年人保护中的作用

思想政治课教学 2005年第7期 123-124页

作者：赵叔强江苏省海门市余东中学

公民的年龄是指一个人因出生而来到这个世界的年数，它从公民出生时开始算起。在日常生活中人们往往采用虚岁来计算年龄，而法律上规定的年龄是周岁。公民的生活离不开法律，每个人的一生都和法律规定的权利和义务联系在一起。在我国，... 详细信息

公民的年龄是指一个人因出生而来到这个世界的年数，它从公民出生时开始算起。在日常生活中人们往往采用虚岁来计算年龄，而法律上规定的年龄是周岁。公民的生活离不开法律，每个人的一生都和法律规定的权利和义务联系在一起。在我国，未满18周岁的公民是未成年人，我国许多法律条文与未成年人的年龄密切相关，不同的年龄代表着不同的法律意义。

关键词：未成年人保护年龄法律规定日常生活法律条文法律意义公民个人权利

胃癌类器官模型应用于个性化药物筛查的可行性

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中国组织工程研究 2025年第25期29卷 5345-5350页

作者：范洪凯管瑛瑛王路敏曾凡伟尹毅锐复旦大学附属中山医院厦门医院普通外科福建省厦门市361015 复旦大学附属中山医院厦门医院病理科福建省厦门市361015 复旦大学附属中山医院厦门医院药剂科福建省厦门市361015 厦门博创盛世生物技术有限公司福建省厦门市361100

背景:术后辅助化疗是治疗胃癌的常用方法,但患者对化疗的反应存在很大的差异,需要一种新的临床治疗前模型,来指导胃癌患者的个性化药物治疗。目的:构建基于胃癌组织的类器官模型,探讨其在个性化药物筛查中的应用价值。方法:收集20例胃... 详细信息

背景:术后辅助化疗是治疗胃癌的常用方法,但患者对化疗的反应存在很大的差异,需要一种新的临床治疗前模型,来指导胃癌患者的个性化药物治疗。目的:构建基于胃癌组织的类器官模型,探讨其在个性化药物筛查中的应用价值。方法:收集20例胃癌患者术中切除的组织标本,消化分解后与基质胶混合种板,添加含有表皮生长因子和成纤维细胞生长因子10的类器官培养基进行培养。采用苏木精-伊红染色和免疫组化染色对胃癌类器官及原始肿瘤组织进行病理形态学及免疫分子标记同质性验证。通过对卡铂、伊立替康、氟尿嘧啶、奥沙利铂、紫杉醇、表阿霉素等6种药物进行药物敏感性筛查,评估胃癌类器官模型用于药物筛查的可行性。结果与结论:成功培养14例胃癌类器官,类器官的形态及生长特性存在个体性差异,所有类器官均可稳定传代、冻存、复苏。胃癌类器官保留了与原发肿瘤相同的形态学特征及免疫分子表达。6例类器官对6种化疗药物表现出了不同的药物敏感性,初步证实了胃癌类器官作为体外药物筛查模型具有可行性。

关键词：类器官 3D培养模型化疗个体化治疗胃癌药敏

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带脉为病临证治验

江苏中医 1995年第4期16卷 26-27页

作者：沈志强程婉丽海门市余东医院

带脉为病临证治验海门市余东医院（２２６１５２）沈志强，程婉丽带脉总束腰以下诸脉，下焦乃奇经汇集之处，冲、任、督三脉均起源于小腹部。张子和（儒门事亲·论妇人带下赤白错分寒热章）云：“冲、任、督三脉同起而异行，一源而三歧... 详细信息

带脉为病临证治验海门市余东医院（２２６１５２）沈志强，程婉丽带脉总束腰以下诸脉，下焦乃奇经汇集之处，冲、任、督三脉均起源于小腹部。张子和（儒门事亲·论妇人带下赤白错分寒热章）云：“冲、任、督三脉同起而异行，一源而三歧，皆终带脉”。证明带脉总束冲、任、...

关键词：妇科杂病带脉辨证论治中医药疗法

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开展课外阅读提高读写能力

北京教育（普教版） 2001年第11期 32-33页

作者：陆昌盛江苏省海门市余东中心小学

吕叔湘先生曾指出,问语文学得好的人,无一不得益于课外阅读.可见,开展课外阅读是开放式大语文教育不可或缺的重要组成部分,是切实提高学生语文素质、语文能力的重要途径之所在.因此,有人说语文教学的'不尽如人意'、学生语文素质差、语... 详细信息

吕叔湘先生曾指出,问语文学得好的人,无一不得益于课外阅读.可见,开展课外阅读是开放式大语文教育不可或缺的重要组成部分,是切实提高学生语文素质、语文能力的重要途径之所在.因此,有人说语文教学的'不尽如人意'、学生语文素质差、语文能力提而不升,其根源在于缺少课外阅读,这不无道理.新修订的小学语文教学大纲把课外阅读作了量的规定.显然,把加强课外阅读作为提高学生语文素养的切入口,已成为大家的共识了.

关键词：课外阅读读写能力小学教育方法

锁定钢板置入治疗肱骨近端复杂骨折:23例技术操作特点

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中国组织工程研究与临床康复 2007年第41期11卷 8372-8375页

作者：周荣海门市人民医院江苏省海门市226100

目的:探讨可能影响锁定钢板置入治疗肱骨近端复杂骨折稳定性的相关因素。方法:①对象:江苏省海门人民医院自2003-08/2006-06采用切开复位锁定钢板内固定法治疗肱骨近端Ⅲ型骨折和Ⅳ型骨折23例。Ⅲ型骨折14例,Ⅳ型骨折9例。②方法:经三... 详细信息

目的:探讨可能影响锁定钢板置入治疗肱骨近端复杂骨折稳定性的相关因素。方法:①对象:江苏省海门人民医院自2003-08/2006-06采用切开复位锁定钢板内固定法治疗肱骨近端Ⅲ型骨折和Ⅳ型骨折23例。Ⅲ型骨折14例,Ⅳ型骨折9例。②方法:经三角肌胸大肌间入路,钝性分开三角肌,复位时尽量减少对骨折血运的破坏,将锁定钢板置于肱骨的侧方,大结节下方5mm处,克氏针临时固定,锁定螺钉固定钢板,将移位的大小结节固定于钢板上。术后患肢三角巾悬吊胸前位固定。术后随访9～26个月,其中2例患者随访9个月,5例患者随访12个月,1例患者随访15个月,11例患者随访18个月,2例患者随访24个月,2例患者随访26个月。③评估:定期复查X线片,观察材料及宿主反应。术后功能评价采用Neer评分,以90～100分为优,80～89分为良,70～79为可,小于70分为差。结果:①术后X线片结果:骨折对位对线均良好,钢板螺钉位置好。②Neer评分结果:优12例,良9例,可2例。③骨折愈合情况:术后12～15d切口拆线均一期愈合。骨折愈合时间3～6个月,平均4.5个月。④材料与组织的生物相容性能:23例患者术后未见内固定物腐蚀、松动、断裂;无切口感染、局部炎症反应、排异反应;患者血常规正常。结论:锁定钢板置入有高度的稳定性,治疗肱骨近端骨折,尤其是粉碎性及骨质疏松性骨折较理想。导致不稳定性的因素有技术操作、适应证、材料反应及宿主反应等问题。

关键词：肱骨近端骨折切开复位内固定肱骨近端锁定钢板

基于ct影像儿童枢椎正常发育与变异的解剖特征

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中国组织工程研究 2025年第21期29卷 4545-4551页

作者：吕绍茂蓝佐珍吴文雪池金澄段少银福建医科大学临床医学部福建省福州市350004 厦门大学附属中山医院影像科福建省厦门市361004 厦门市儿童医院(复旦大学附属儿童医院厦门医院)放射科福建省厦门市361006

背景:枢椎发育演变过程复杂,研究报道较少。ct成像可以显示枢椎的正常发育过程、解剖结构、发育变异与畸形,明确枢椎骨化中心出现与骺板闭合时间及其演变过程和规律具有重要的临床价值。目的:基于ct影像展示儿童枢椎正常发育与变异的解... 详细信息

背景:枢椎发育演变过程复杂,研究报道较少。ct成像可以显示枢椎的正常发育过程、解剖结构、发育变异与畸形,明确枢椎骨化中心出现与骺板闭合时间及其演变过程和规律具有重要的临床价值。目的:基于ct影像展示儿童枢椎正常发育与变异的解剖结构。方法:回顾性分析2016年6月至2019年11月行颈部扫描的732例0-15岁儿童ct图像。观察指标包括枢椎齿状突、双侧椎弓、椎体骨化中心,齿突尖部二次骨化中心,椎弓、齿突基底部及后正中骺板,以及枢椎发育变异或畸形。分析与比较各项指标在不同年龄下的变化情况,并利用SPSS 17.0统计学软件包进行数据分类处理及统计学分析。结果与结论:(1)732例研究对象包括枢椎正常发育718例(98.1%),畸形或发育异常14例(1.9%);(2)枢椎5个骨化中心,其中双侧椎弓及齿突、椎体骨化中心在出生时已出现;齿突尖部二次骨化中心出现的中位年龄是5.7岁,年龄四分位差(IQR)是4.1-7岁,最早出现的为8个月22 d,最迟未出现的为12岁10个月;(3)齿突尖骺板融合的中位年龄是6岁,IQR是5-8岁,未融合最大年龄是8岁9个月,融合的最小年龄是4岁3个月;(4)双侧椎弓骺板闭合的中位年龄约3.8岁,IQR约2.9-4.6岁,闭合的最小年龄是2岁3个月,未闭合的最大年龄是6岁;(5)齿突基底部骺板闭合的中位数5.2岁,IQR为3.5-6.8岁,闭合最小年龄是2岁6个月,最晚未闭合年龄是9岁6个月;(6)后正中骺板闭合年龄中位数为1.5岁,IQR为1.0-2.1岁,最晚未闭合2例分别为2岁5个月、14岁,最早闭合为6个月20 d;(7)枢椎畸形或发育异常,包括出现副骨化中心及副骺板7例、枢椎游离骨化小骨3例、后正中骺板不闭合2例、无齿突尖部二次骨化中心2例及枢椎齿突骨化中心未出现1例;(8)提示多层螺旋ct扫描、结合多平面重组技术可以完整显示枢椎的解剖结构,评估其正常发育变异及畸形。

关键词：枢椎骨化中心骺板发育与变异 ct影像

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班级“社会化”管理的尝试

班主任 2001年第5期 9-10页

作者：陆昌盛江苏省海门市余东中心小学，226152

所谓班级"社会化"管理,就是班主任在班级管理中,按照社会学原理和教育规律,让学生主动参与一系列模拟的社会组织形态的运作.在这种模拟的社会组织形态管理中,要传授社会知识、养成规范行为、树立价值观念、指点人生目标、培养社会角色,... 详细信息

所谓班级"社会化"管理,就是班主任在班级管理中,按照社会学原理和教育规律,让学生主动参与一系列模拟的社会组织形态的运作.在这种模拟的社会组织形态管理中,要传授社会知识、养成规范行为、树立价值观念、指点人生目标、培养社会角色,从而使社会规范准则"反射"到学生个体人格体系中,经过"内化"而成为学生个体属性的重要组成部分,形成人的社会性.班级"社会化"管理属于班集体文化活动范畴,其体现为活动的开放性、内容的社会性、目标的发展性.

关键词：班级管理 “社会化” 学生班主任主动参与班集体教育规律社会组织形态标的传授

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对现行人教版化学教科书的一些修改建议

教学与管理（中学版） 2012年第2期 76-77页

作者：陆裕冲江苏海门市余东中学

各地中考的命题原则都是既遵循课标又紧扣教材，也就是说各地中考都是以全日制义务教育学科课程标准作为命题依据，以选定的义务教育课程标准实验教科书作为考试范围，因此，教科书在教师和学生的心目中有着十分重要的地位。笔者从事初... 详细信息

各地中考的命题原则都是既遵循课标又紧扣教材，也就是说各地中考都是以全日制义务教育学科课程标准作为命题依据，以选定的义务教育课程标准实验教科书作为考试范围，因此，教科书在教师和学生的心目中有着十分重要的地位。笔者从事初中化学教学二十多年，使用过人教版的四种教科书，觉得目前使用的教科书同前三种相比有很多优点。

关键词：化学教科书人教版义务教育课程标准改建初中化学教学实验教科书命题原则命题依据

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培养学生终身受用的英语学习策略

教学与管理（中学版） 2006年第4期 78-80页

作者：陆冬娣江苏海门市余东中学

传统英语教学中强调教的作用,忽视对学生学习方法的指导,很少涉及学习策略的培养和渗透.培养出的学生中'汉语式英语、聋哑英语'现象严重,学生对教师的依赖性较大,教师的惟一武器似乎就是'题海战术'.

关键词：英语学习策略培养学生终身学习自主发展能力英语学习方法中小学教师英语教学教学生涯英语学习者 “好学生”