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指向高品质高中语文第二课堂项目化实施的策略研究——以江苏省海门中学“沈绣社”社团活动为例

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语文教学通讯 2024年第21期 86-88页

作者：蔡健华江苏省海门中学江苏南通226100

高品质的定义不仅包括教学内容的深度和广度,也包括教学方法的创新性和有效性,以及对学生个体差异和需求的关注。在国家课程之外,多年来,江苏省海门中学通过校本课程的开设和社团活动的开展,以具有完整目标、内容、过程、评价体系的项... 详细信息

高品质的定义不仅包括教学内容的深度和广度,也包括教学方法的创新性和有效性,以及对学生个体差异和需求的关注。在国家课程之外,多年来,江苏省海门中学通过校本课程的开设和社团活动的开展,以具有完整目标、内容、过程、评价体系的项目形式对第二课堂进行设计,以项目为载体开展语文第二课堂,更具专业性、系统性和实践性。

关键词：高品质高中语文第二课堂传统文化项目化实施沈绣

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立足课堂改革实现乡村普通高中持续发展——江苏省包场高级中学“以问导学”课堂模式改革的实践和探索

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江苏教育 2024年第35期 77-79页

作者：江炳新江苏省包场高级中学江苏海门226100

江苏省包场高级中学位于江苏省南通市海门区包场镇。作为一所乡村普通高中,为适应我国教育改革的发展,提高乡村高中教育教学质量,培养乡村学生的思维能力、创新能力和综合素质,我校从课堂入手,结合学校实际,开始探索“以问导学”课堂模... 详细信息

江苏省包场高级中学位于江苏省南通市海门区包场镇。作为一所乡村普通高中,为适应我国教育改革的发展,提高乡村高中教育教学质量,培养乡村学生的思维能力、创新能力和综合素质,我校从课堂入手,结合学校实际,开始探索“以问导学”课堂模式的改革。一、“以问导学”的内涵及其意义“以问导学”课堂是一种以学生为中心、强调学生主体地位,以问题为驱动、激发学生的求知欲和好奇心,引导学生主动思考、探究和反思,让学生在解决问题的过程中主动学习,从而提升学生学科素养,培养其思维能力及发现、分析和解决问题的能力的教学模式。

关键词：课堂改革乡村高中以问导学

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几何画板与数学教学融合的探究

中学数学 2024年第20期 128-129页

作者：曹建伟江苏省海门区能仁中学

几何画板是一种适用于函数、几何的教学工具,它能将数学对象的运动变化规律及知识间的联系动态地展示出来,具有应用简便、化静为动、化难为易、化抽象为具体等作用．将几何画板深度融合于初中数学教学中,不仅能增强学生的思维与理解能力...

几何画板是一种适用于函数、几何的教学工具,它能将数学对象的运动变化规律及知识间的联系动态地展示出来,具有应用简便、化静为动、化难为易、化抽象为具体等作用．将几何画板深度融合于初中数学教学中,不仅能增强学生的思维与理解能力,还能固解题之本,拓知识之源．1几何画板的优势1.1直观演示传统数学课堂离不开利用尺、规、粉笔在黑板上进行作图的环节,这种操作方法耗时费力,且容易出现偏差．借助信息技术中的“几何画板”软件来辅助教学,一方面能节约时间,另一方面能将静态的图形进行动态的演示,为帮助学生建立概念与图形的关系奠定基础,学生从灵活、直观的图示中对知识形成深刻形象的认识[1]．并将此认识自然而然运用到解题之中．

关键词：

设计研学方案实现素养提升——以“‘黄州之于苏轼’研学导航手册”项目化学习为例

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语文建设 2024年第19期 69-72页

作者：高迎九江苏省海门中学

本文设计“‘黄州之于苏轼’研学导航手册”项目化学习，聚焦学生真实的学习情境，通过梯度任务的设计，带动对教材文本的学习，进而拓宽学生的阅读视野，深化学生的人文观照，在创新传承中深入落实语文学科的育人宗旨。

关键词：苏轼黄州诗文项目化学习研学设计

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英语课堂中阅读与写作的结合

英语画刊(高中版) 2024年第6期 40-42页

作者：张春燕江苏省南通市海门区能仁中学

英语写作是英语学习中一项重要的基本技能，也是检验学生综合语言运用能力的重要指标。而阅读是写作的基础，阅读量的积累关系作文素材的积累以及运用的灵活程度。有时尽管教师不断调整课堂教学方法，却很难针对实际情况和学生的特点来...

英语写作是英语学习中一项重要的基本技能，也是检验学生综合语言运用能力的重要指标。而阅读是写作的基础，阅读量的积累关系作文素材的积累以及运用的灵活程度。有时尽管教师不断调整课堂教学方法，却很难针对实际情况和学生的特点来教学。因此，教师需要灵活调整教学思维，将阅读和写作结合起来，有效利用课本阅读资源，丰富教学手段、提高学生阅读的能力，从而奠定写作的语言基础,不断改进阅读与写作的教学方法，从而达到以读促写、读写结合的教学目的。

关键词：

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数学逻辑推理素养培养的教学实践

中学数学 2024年第14期 24-25页

作者：成爻兵江苏省南通市海门区能仁中学

数学逻辑推理素养的培养不仅关系到学生分析和解决问题能力、数学思维、理性精神的开发，而且关系到数学核心素养的达成，同时对创新意识的培养也意义重大.文章从数学逻辑推理素养培养的意义谈起，并结合“三角形的稳定性”这一节的教... 详细信息

数学逻辑推理素养的培养不仅关系到学生分析和解决问题能力、数学思维、理性精神的开发，而且关系到数学核心素养的达成，同时对创新意识的培养也意义重大.文章从数学逻辑推理素养培养的意义谈起，并结合“三角形的稳定性”这一节的教学，具体阐述数学逻辑推理素养培养的实践策略，最后提出具体培养路径.

关键词：逻辑推理三角形的稳定性素养

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最是乡情暖新春

初中生世界 2024年第Z4期 53-54页

作者：沈裕桐江苏省南通市海门区能仁中学

家住苏，根系湘，我踏着车马归还乡。入了深山，村子错落有致，爆竹声声响，鞭炮红纸如屑。雨似刚止，山间竹林翠绿如碧玺，湿润的土地散发着小草的气味儿。我穿着在桐乡买的赤色绣花鞋，沿着村里的鱼塘往家走。一路上，家家户户贴着红...

家住苏，根系湘，我踏着车马归还乡。入了深山，村子错落有致，爆竹声声响，鞭炮红纸如屑。雨似刚止，山间竹林翠绿如碧玺，湿润的土地散发着小草的气味儿。我穿着在桐乡买的赤色绣花鞋，沿着村里的鱼塘往家走。一路上，家家户户贴着红彤彤的对联、福字，纸糊的灯笼嵌着灯芯挂在翘如钩月的屋檐下，晒干的玉米串和大蒜串挂在门前春联旁，泡着白醋酸豆角、红尖椒、白萝卜的坛坛罐罐摆在院子里，炸得香甜的脆果子饼香飘十里。印象中，总有稚气活泼的小孩儿在路口嬉戏玩耍，还常有个卖冰糖蓝莓和山楂的老爷爷与孩童们说笑打趣，给他们讲神仙故事。

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主题语境下的英语单元整体复习活动设计——以牛津译林版八年级上册Unit 2为例

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英语画刊(高中版) 2024年第25期 67-69页

作者：曹华江苏省南通市海门区能仁中学

随着新的《英语课程标准》的提出，教师应该关注英语单元整体教学，并通过英语单元整体教学这一重要途径提高教学效率，发展学生的语言能力。其中，英语单元整体复习是单元整体教学过程当中一个重要的部分。教师基于各个单元的主题语境...

随着新的《英语课程标准》的提出，教师应该关注英语单元整体教学，并通过英语单元整体教学这一重要途径提高教学效率，发展学生的语言能力。其中，英语单元整体复习是单元整体教学过程当中一个重要的部分。教师基于各个单元的主题语境来优化单元整体复习活动设计，能帮助学生明确前后任务的关系，并围绕单元的主题意义构建一个个具有一定联系的知识网，不仅能够有效提升学生的学习效率，而且能发展学生的综合语言运用能力，为提升学生的英语学科核心素养奠定重要基础。本文以笔者执教的牛津译林版初中英语八年级上册“Unit 2 School life”的复习课为例，分析教师应如何基于单元主题语境来设计单元整体复习活动，从而丰富学生对单元的主题认知，强化学生对单元主题意义的理解，提升学生的综合语言运用能力等。

关键词：

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常用倒装句的句型归纳

语数外学习(初中版) 2024年第7期 37-38页

作者：张春燕江苏省南通市海门区能仁中学

倒装句作为一种特殊的句型，深受中考英语命题者的青睐。对此，笔者归纳了如下几种常用的倒装句型，以期能够帮助同学们准确把握。一、There be句型There be句型常用来表示“某处有某物或某人”，其主语一般置于be动词之后。当主语是单...

倒装句作为一种特殊的句型，深受中考英语命题者的青睐。对此，笔者归纳了如下几种常用的倒装句型，以期能够帮助同学们准确把握。一、There be句型There be句型常用来表示“某处有某物或某人”，其主语一般置于be动词之后。当主语是单数或不可数名词时，be动词用“is”；当主语是复数名词时，be动词则用“are”。例如：There is a big tree in front of my house.我家前面有一棵大树。

关键词：