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数理天地（初中版） 2024年第17期 8-9页

作者：魏玉娟江苏省南京江北新区实验初级中学 210031

抛物线是初中数学的一个重要图形,二次函数的图象就是一条抛物线.在许多压轴题中,二次函数就是重要的考查对象,因此掌握抛物线的相关几何性质极其重要.本文结合例题谈抛物线的两个几何性质,并展示如何应用这两个性质解题.

关键词：抛物线几何性质初中数学

从符号到意义:“实用性阅读与交流”任务群的育人转向

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语文教学与研究 2024年第8期 36-39页

作者：苗新坤江苏省苏州高新区实验初级中学

新课标继承了语文课程文以载道、以文化人的传统,整体上引领语文学科育人的价值取向。但教学一直广受工具理性、技术旨趣的影响,使教学的育人价值取向偏离本真,特别是“实用性阅读与交流”任务群更容易走向“实用”,抽离知识的文化意义... 详细信息

新课标继承了语文课程文以载道、以文化人的传统,整体上引领语文学科育人的价值取向。但教学一直广受工具理性、技术旨趣的影响,使教学的育人价值取向偏离本真,特别是“实用性阅读与交流”任务群更容易走向“实用”,抽离知识的文化意义。这就需要我们在教学中,挖掘与释放知识的文化意义,以“德性之知”的激活来实现该任务群“以文化人”的价值,在积极语用体验之中以语文学科本体特有的方式实现德性之知的转“化”之用。

关键词：符号意义 “实用性阅读与交流”任务群育人转向

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初中写作项目教学的实施策略研究

作文（高中版） 2024年第7期 89-90页

作者：邢雨青江苏省苏州高新区实验初级中学

面对新时代背景下初中语文写作教学的需要,基于部编版教材的使用而采用项目式教学,已经成为越来越多的语文教师的选择。在这样的背景之下,“项目化”理论作为指导项目教学的指导性理论,其在融入初中语文作文实践活动中时,很关键的一点... 详细信息

面对新时代背景下初中语文写作教学的需要,基于部编版教材的使用而采用项目式教学,已经成为越来越多的语文教师的选择。在这样的背景之下,“项目化”理论作为指导项目教学的指导性理论,其在融入初中语文作文实践活动中时,很关键的一点就是要在尊重学生主体地位的基础上,明确以落实语文学生核心素养为目标,紧扣初中写作知识点、能力点并进行相应的项目化开发,以探索出基于项目教学的有效实践路径,进而构建项目写作教学的范式,努力实现区域内初中学生写作能力的大幅度提高。

关键词：初中语文初中写作学生核心素养项目教学项目式教学指导性理论实践路径写作教学

落实新课标实施新教法下“焦耳定律实验”的课堂教学

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数理天地（初中版） 2024年第8期 96-97页

作者：孙守辉江苏省南京江北新区实验初级中学 210031

在新课标理念下,应该如何通过实施新教法来使课堂教学提质增效已经成为教学重点,把知识向素养方面进一步转变,注重知识学习的同时,更重要的是学习的方法和发展学生的科学素养.平时的教学中,要优化教学设计,精心设计教学内容,深挖学生的... 详细信息

在新课标理念下,应该如何通过实施新教法来使课堂教学提质增效已经成为教学重点,把知识向素养方面进一步转变,注重知识学习的同时,更重要的是学习的方法和发展学生的科学素养.平时的教学中,要优化教学设计,精心设计教学内容,深挖学生的思维.

关键词：初中物理焦耳定律实验教学

融入STEM理念的“苯硫脲尝味的遗传学调查”实验教学设计

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生物学教学 2024年第2期49卷 66-70页

作者：钱伟翟树平天津市滨海新区教师发展中心天津056002 天津市滨海新区大港第八中学天津056002

以苯硫脲尝味的遗传学调查为贯穿情境,将苯硫脲尝味能力测定、苯硫脲尝味能力与饮食偏好和健康状况调查、人口腔上皮细胞DNA提取、人苦味受体基因(TAS2R38)引物设计、PCR扩增、电泳和测序有机串联,将选择性必修模块课程与选修模块课程... 详细信息

以苯硫脲尝味的遗传学调查为贯穿情境,将苯硫脲尝味能力测定、苯硫脲尝味能力与饮食偏好和健康状况调查、人口腔上皮细胞DNA提取、人苦味受体基因(TAS2R38)引物设计、PCR扩增、电泳和测序有机串联,将选择性必修模块课程与选修模块课程和学生自主学习相结合,将科学、技术、工程学、数学的知识和能力相结合,渗透STEM教育理念,使学生在探究实践的过程中,关注并尝试解决生产生活中的现实问题,发展生物学核心素养。

关键词：遗传学调查苯硫脲尝味 STEM教育拓展课程

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《唐雎不辱使命》的疑点与回答

中学语文 2024年第12期 97-98页

作者：陈丽韫江苏海安高新区胡集初级中学

解读经典文本,培养学生的质疑意识具有重要作用。以初中语文课文《唐雎不辱使命》为例,通过秦王之怒与唐雎之怒这两个疑点,基于逻辑梳理及现实分析作出回答,促进学生对文本的深度理解及初中语文教学的发展。

关键词：初中语文《唐雎不辱使命》疑点回答

核心素养视域下开展历史项目化学习的实践与探索

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求知导刊 2024年第2期 62-64页

作者：张瑞江苏省苏州高新区实验初级中学

在初中历史教学中,教师要在核心素养视域下设计项目化学习活动。在项目化学习中,教师可通过大单元设计、小要素设计和专项式设计,帮助学生形成唯物史观;指导学生通过走访调查、课题研究、研学旅行等方法展开拓展研究,强化学生的史料实... 详细信息

在初中历史教学中,教师要在核心素养视域下设计项目化学习活动。在项目化学习中,教师可通过大单元设计、小要素设计和专项式设计,帮助学生形成唯物史观;指导学生通过走访调查、课题研究、研学旅行等方法展开拓展研究,强化学生的史料实证思想;通过文史连通、史地连接、史政贯穿的方法促使学生展开跨学科学习,培养学生的家国情怀。这样能更好地构建项目式学习课堂,提升学生的历史核心素养。

关键词：历史核心素养项目化学习初中历史

明确概念表征提升探究能力——以“比热容”概念建构为例

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中学物理 2024年第10期42卷 36-40页

作者：郝磊海门港新区实验初级中学江苏南通226100

比热容内容涉及的物理量较多,生活中较少被提及,一直是初中阶段接受难度最大的概念之一.目前已有的教学设计存在混淆“吸热”“容热”概念,概念表征对象不准确;教学逻辑生硬,学生主体地位未体现;数据定量分析不足,概念建立困难等不足.... 详细信息

比热容内容涉及的物理量较多,生活中较少被提及,一直是初中阶段接受难度最大的概念之一.目前已有的教学设计存在混淆“吸热”“容热”概念,概念表征对象不准确;教学逻辑生硬,学生主体地位未体现;数据定量分析不足,概念建立困难等不足.在创设合理情境、明确实验目的的基础上,引导学生合理地选用器材,运用控制变量法设计实验并进行探究.最终从不同角度分析容热能力强的物质的特性,定量比较不同物质的容热能力,顺利建构比热容的概念.

关键词：控制变量科学探究比热容

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数学课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径

中学数学 2024年第14期 77-78页

作者：罗花君江苏省苏州市高新区第一初级中学校

初中数学教学活动的开展可培养学生独立获取知识的能力，促进学生独立自主成长发展.但在传统教学理念的影响下，数学教师极易忽视学生的个性特征，不仅影响学生学习数学知识积极性，还严重影响学生开发自身的学习潜力.为此，本文中对初... 详细信息

初中数学教学活动的开展可培养学生独立获取知识的能力，促进学生独立自主成长发展.但在传统教学理念的影响下，数学教师极易忽视学生的个性特征，不仅影响学生学习数学知识积极性，还严重影响学生开发自身的学习潜力.为此，本文中对初中数学课堂教学激发学生学习的价值与有效路径进行探究，旨在提升初中数学课堂教学质量，提高学生在数学知识方面的学习效率.

关键词：初中数学学生兴趣激发

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《无言之美》教学设计

七彩语文 2024年第16期 30-32页

作者：李晓露江苏省苏州市高新区景山实验初级中学校

以理解“无言之美”的概念入手,分析文学和图画艺术中含蓄、蕴藉的“无言之美”。结合拓展资料,分析课文《无言之美》的写作思路,进行仿写创作。

关键词：无言之美文学意境想象