检索结果-南通市图书馆

文科爱好者 2024年第2期 206-208页

作者：李相蓉江苏省海安市城东镇立发幼儿园

适量的运动是幼儿一日生活的重中之重，开展体能游戏是增强幼儿体质、促进幼儿身心健康发展的重要手段。因此，幼儿园应科学合理地组织幼儿参加体能游戏，以增强幼儿的体质，促进幼儿身心发展。

关键词：幼儿园体能游戏实施路径

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类比思维在中学历史解题中的运用

中学政史地(高中文综) 2024年第09期 55-56页

作者：王倩倩江苏省海安市城东镇西场初级中学

我们在现实生活中经常会用到数学思维，历史人物在解决问题时也会用到数学思维。例如，曹冲在称象的过程中用到了数学中的转化思想，司马光在砸缸的时候用到了数学中的逆向思维……这就给我们一个启示，我们在解答历史试题的时候也可以...

我们在现实生活中经常会用到数学思维，历史人物在解决问题时也会用到数学思维。例如，曹冲在称象的过程中用到了数学中的转化思想，司马光在砸缸的时候用到了数学中的逆向思维……这就给我们一个启示，我们在解答历史试题的时候也可以借助数学思维。数学思维是帮助我们解决问题的利器。下面举例分析类比思维在历史解题中的运用。分类是人类认识事物的方法。分类是以比较为基础，根据事物的相同点和不同点把事物分门别类的方法。

关键词：

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体育游戏促进幼儿身心协调发展的实践与思考

文科爱好者 2024年第1期 198-200页

作者：章艳梅江苏省海安市城东镇立发幼儿园

幼儿阶段是幼儿成长发展的关键时期，也是形成乐观态度的重要阶段。愉悦的情绪、健康的体质、良好的肢体协调能力等，都是这一时期幼儿身心发展的重要标志。文章首先分析体育游戏对于促进幼儿身心协调发展的价值，然后进一步理清体育游... 详细信息

幼儿阶段是幼儿成长发展的关键时期，也是形成乐观态度的重要阶段。愉悦的情绪、健康的体质、良好的肢体协调能力等，都是这一时期幼儿身心发展的重要标志。文章首先分析体育游戏对于促进幼儿身心协调发展的价值，然后进一步理清体育游戏的内涵，并建构体育游戏的内容，最后提出优化体育游戏的策略，以期促进幼儿身心协调发展。

关键词：幼儿教育体育游戏身心协调发展

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支持幼儿主动学习——以“好玩的泥巴”为例

儿童与健康 2024年第2期 70-71页

作者：管蔚江苏省海安市城东镇西场幼儿园

“好玩的泥巴”活动为什么要放在小班开展?为什么要以美术主题的形式在区域游戏中推进?我们对此进行了实践和探索。立足价值判断,把握生成契机小一班的孩子们最近掀起了一股泥巴热——早上来园、晨间游戏时,孩子们总会在班级门口的泥巴... 详细信息

“好玩的泥巴”活动为什么要放在小班开展?为什么要以美术主题的形式在区域游戏中推进?我们对此进行了实践和探索。立足价值判断,把握生成契机小一班的孩子们最近掀起了一股泥巴热——早上来园、晨间游戏时,孩子们总会在班级门口的泥巴地里停留许久,摸摸土、玩玩土。这一现象引发了我们小一班老师们的思考:关于泥巴要不要做主题式推进?对此我们进行了前期审议。

关键词：区域游戏来园主题式晨间游戏好玩幼儿主动学习美术班级

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小学语文教学和连厢文化的融合策略

语文世界 2024年第10期 16-17页

作者：仲小梅江苏省南通市海安城东镇西场小学

传统文化是一个国家和民族在长久的历史发展过程中所形成的独具特色的文化，也是一个国家和民族的精神象征和宝贵财富，传承和发扬中华优秀传统文化是每一个青少年的责任和义务。在小学语文教学中，教师除了要对学生进行基础语文知识的...

传统文化是一个国家和民族在长久的历史发展过程中所形成的独具特色的文化，也是一个国家和民族的精神象征和宝贵财富，传承和发扬中华优秀传统文化是每一个青少年的责任和义务。在小学语文教学中，教师除了要对学生进行基础语文知识的渗透，也应当肩负传承和发扬传统文化的重要使命，让语文课堂成为渗透传统文化的主阵地。连厢作为非物质文化遗产，在近些年受到了教师的广泛关注，在语文课程的教学中，

关键词：

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加强描写，提升记叙文写作能力

作文成功之路 2024年第35期 57-59页

作者：许小燕江苏省南通市海安市城东镇韩洋小学

在记叙文写作中，描写，能让文中的事物更加具体、生动、真实；能创造出具有特定氛围和情感的场景，从而增强故事的吸引力和可信度；能展示人物的内心世界、心理活动，以及事件的细节，使作文更具魅力。因此，在平常的写作中，同学们要...

在记叙文写作中，描写，能让文中的事物更加具体、生动、真实；能创造出具有特定氛围和情感的场景，从而增强故事的吸引力和可信度；能展示人物的内心世界、心理活动，以及事件的细节，使作文更具魅力。因此，在平常的写作中，同学们要重视描写，从而提升记叙文的写作能力。一、记叙文中描写的分类与作用记叙文中的描写是多样的，首先是人物描写，主要是对人物的外貌特征、性格特点、行为举止等进行描写，以使读者对人物形象有更深刻的认识。

关键词：

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大单元教学在小学语文课堂中的应用

作家天地 2024年第3期 56-58页

作者：许小燕江苏省南通市海安市城东镇韩洋小学

在新课改背景下，大单元教学引起了广泛关注，成为与新教材内容高度契合、有助于学生素养提升和思维养成的创新教学模式。与传统教学模式不同的是，大单元教学具备整合性、前瞻性特点，能有效转变学生的学习理念以及思维模式。因此，本... 详细信息

在新课改背景下，大单元教学引起了广泛关注，成为与新教材内容高度契合、有助于学生素养提升和思维养成的创新教学模式。与传统教学模式不同的是，大单元教学具备整合性、前瞻性特点，能有效转变学生的学习理念以及思维模式。因此，本文将结合部编版小学语文教材五上第一单元，对大单元教学在小学语文课堂中的应用方式展开具体分析。

关键词：小学语文大单元教学应用方式

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小学语文教学和连厢文化的融合策略

语文世界（上旬刊） 2024年第4期 16-17页

作者：仲小梅江苏省南通市海安城东镇西场小学

传统文化是一个国家和民族在长久的历史发展过程中所形成的独具特色的文化,也是一个国家和民族的精神象征和宝贵财富,传承和发扬中华优秀传统文化是每一个青少年的责任和义务。在小学语文教学中,教师除了要对学生进行基础语文知识的渗透... 详细信息

传统文化是一个国家和民族在长久的历史发展过程中所形成的独具特色的文化,也是一个国家和民族的精神象征和宝贵财富,传承和发扬中华优秀传统文化是每一个青少年的责任和义务。在小学语文教学中,教师除了要对学生进行基础语文知识的渗透,也应当肩负传承和发扬传统文化的重要使命,让语文课堂成为渗透传统文化的主阵地。连厢作为非物质文化遗产,在近些年受到了教师的广泛关注,在语文课程的教学中.

关键词：中华优秀传统文化小学语文教学语文课堂非物质文化遗产责任和义务语文知识语文课程连厢