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主题背景下幼儿园区域活动的策略探析

好家长 2024年第27期 87-88页

作者：高文江苏省泰州市姜堰区桥头幼儿园

主题背景下的幼儿区域活动，能够满足幼儿个性化发展需求，有效整合幼儿园各类资源。然而，在实际操作中，许多幼儿园在区域活动中仍面临一定的挑战。本文探析了主题背景下幼儿园区域活动的策略，以期为幼儿园教育实践提供有益的参考和...

主题背景下的幼儿区域活动，能够满足幼儿个性化发展需求，有效整合幼儿园各类资源。然而，在实际操作中，许多幼儿园在区域活动中仍面临一定的挑战。本文探析了主题背景下幼儿园区域活动的策略，以期为幼儿园教育实践提供有益的参考和借鉴。一、主题背景下幼儿园区域活动中存在的问题（一）教师对区域活动的认知不足对于幼儿园区域活动的教育作用，许多教师并未形成正确的认知。长期以来，他们习惯了传统的、规律性的教育模式，对区域活动这一教育方法往往抱有抵触态度。尤其是那些更侧重于集体教学的幼儿园，教师更容易忽视区域活动的实际应用价值。这严重阻碍了主题背景下幼儿园区域活动的正常开展，难以充分发挥其应有的教育作用。

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开展幼儿音乐区域活动的路径

琴童 2024年第6期 78-80页

作者：徐小立江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园

学前教育阶段是幼儿感知音乐的关键时期。音乐区域活动作为幼儿音乐教育的基本形式，在我国幼儿教育中的受重视程度越来越高。幼儿音乐区域活动是指教师通过设置专门的音乐活动区域，为幼儿提供自主选择、自由探索及合作交流的音乐活动...

学前教育阶段是幼儿感知音乐的关键时期。音乐区域活动作为幼儿音乐教育的基本形式，在我国幼儿教育中的受重视程度越来越高。幼儿音乐区域活动是指教师通过设置专门的音乐活动区域，为幼儿提供自主选择、自由探索及合作交流的音乐活动空间，从而开展积极、多元的音乐欣赏、表演和创编活动。本文旨在分析开展幼儿音乐区域活动的路径，以期为幼儿音乐教育提供科学的指导，进一步提升幼儿的音乐素养。

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“审美与快乐”教学模式下的幼儿音乐教育

琴童 2024年第5期 66-68页

作者：孙家梅江苏省泰州市姜堰区康华幼儿园

“审美与快乐”是当下开展幼儿教育活动的重要命题和重要导向。幼儿的成长需要审美与快乐，幼儿园教育也需要传递审美与快乐。本文探析在“审美与快乐”教学模式下如何有效增强幼儿音乐教育的主体性、审美性、愉悦性和创造性，从而支持...

“审美与快乐”是当下开展幼儿教育活动的重要命题和重要导向。幼儿的成长需要审美与快乐，幼儿园教育也需要传递审美与快乐。本文探析在“审美与快乐”教学模式下如何有效增强幼儿音乐教育的主体性、审美性、愉悦性和创造性，从而支持和促进幼儿的成长与发展。

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童谣在培养幼儿进餐习惯中的运用

新课程教学（电子版） 2024年第9期 167-169页

作者：陈卫江苏省泰州市姜堰区第三实验幼儿园

童谣,以其独特的韵律和节奏,深受幼儿喜爱。在培养托班幼儿良好进餐行为习惯的过程中,童谣发挥着不可忽视的作用。它不仅有助于激发幼儿对食物的兴趣,还能通过简单的歌词和旋律,让幼儿在愉快的氛围中养成良好的进餐习惯。童谣往往以食... 详细信息

童谣,以其独特的韵律和节奏,深受幼儿喜爱。在培养托班幼儿良好进餐行为习惯的过程中,童谣发挥着不可忽视的作用。它不仅有助于激发幼儿对食物的兴趣,还能通过简单的歌词和旋律,让幼儿在愉快的氛围中养成良好的进餐习惯。童谣往往以食物、进餐为主题,通过生动形象的描述,让幼儿对餐桌上的食物有更直观的认识。与此同时,一些童谣还融入了基本的餐桌礼仪,使幼儿在欣赏歌曲的同时,能逐渐养成良好的进餐习惯。

关键词：童谣幼儿进餐习惯养成

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挖掘地方资源构建园本课程

新课程教学（电子版） 2024年第9期 170-172页

作者：夏玖凤江苏省泰州市姜堰区第三实验幼儿园

在进行幼儿课程教学的过程中,教师需要根据幼儿的性格特点和学习习惯来选择适合幼儿的教学形式,还需要重视课程当中的教学资源。幼儿教师在选择课程内容时,需要充分地对地方资源进行深度的挖掘,力求将这些优秀的教学资源充分地进行结合... 详细信息

在进行幼儿课程教学的过程中,教师需要根据幼儿的性格特点和学习习惯来选择适合幼儿的教学形式,还需要重视课程当中的教学资源。幼儿教师在选择课程内容时,需要充分地对地方资源进行深度的挖掘,力求将这些优秀的教学资源充分地进行结合,让幼儿能在课程游戏当中更好地学习知识,并逐步锻炼幼儿的学习能力。本文围绕挖掘地方资源构建园本课程展开讨论。

关键词：地方资源幼儿教学园本课程创生具体策略

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以“泰微课”制作促青年教师课程实施力提升

动漫界（幼教365） 2024年第12期 74-75页

作者：夏玖凤江苏省泰州市姜堰区第三实验幼儿园

随着国家教育事业的持续变革,教师的教学方法也在不断发展和革新,特别是青年教师的发展。青年教师普遍拥有较高的创造力,能够将当今社会上比较热门的科技与教学相融合,从而提升自身教学水平与教学效率。其中,微课是一种以互联网为基础... 详细信息

随着国家教育事业的持续变革,教师的教学方法也在不断发展和革新,特别是青年教师的发展。青年教师普遍拥有较高的创造力,能够将当今社会上比较热门的科技与教学相融合,从而提升自身教学水平与教学效率。其中,微课是一种以互联网为基础的网上教学形式,其形式比较新颖,画面呈现方式较为直接,对促进幼儿园教育教学发展十分有利。

关键词：国家教育事业网上教学泰微课青年教师教学效率教学方法互联网教学水平

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巧用童谣改善托班幼儿进餐习惯

动漫界（幼教365） 2024年第24期 76-77页

作者：陈卫江苏省泰州市姜堰区第三实验幼儿园

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期。我们通过日常观察及调查发现,托班幼儿在进餐常规、进餐专注度、进餐速度、偏食和挑食行为等方面存在各种各样的问题,养成了不良的饮食习惯。童谣的篇幅短小、结构简单,内容贴近幼儿的生活,读... 详细信息

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期。我们通过日常观察及调查发现,托班幼儿在进餐常规、进餐专注度、进餐速度、偏食和挑食行为等方面存在各种各样的问题,养成了不良的饮食习惯。童谣的篇幅短小、结构简单,内容贴近幼儿的生活,读起来朗朗上口、形象生动、富有童趣、浅显易懂,并且有着特别的节奏、声韵和美感,符合婴幼儿的身心发展特点和欣赏情趣。在幼儿园一日生活中,教师可以将童谣融入食育活动,利用一日活动各环节让幼儿学习进餐知识,使食育变得生动有趣。

关键词：身心发展特点托班幼儿浅显易懂食育幼儿学习一日活动童谣饮食习惯

基于认知理论的初中数学阅读试题的教学实践——以一道九年级数学阅读试题教学为例

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初中数学教与学 2024年第14期 8-10页

作者：张行军江苏省泰州市姜堰区三水初级中学

以初中数学阅读试题课的教学为研究对象，从初读、研读和延读三个环节入手，探讨数学知识、数学思维以及核心素养的提升，并给出数学阅读课教学的一些思考.

关键词：认知理论数学阅读试题教学

全家福里的秘密--特殊家庭大班幼儿绘画表征解析

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教育界 2024年第3期 14-16页

作者：凌玲江苏省泰州市姜堰区城西实验幼儿园

让生活在“离异和重组家庭”“隔代教养家庭”“二孩家庭”以及“家庭结构完整但成员沟通有严重障碍的家庭”等特殊家庭背景下的大班幼儿进行“全家福”主题绘画,旨在考查幼儿对“家庭关系”这一抽象概念的隐喻表征,并分析幼儿绘画中所... 详细信息

让生活在“离异和重组家庭”“隔代教养家庭”“二孩家庭”以及“家庭结构完整但成员沟通有严重障碍的家庭”等特殊家庭背景下的大班幼儿进行“全家福”主题绘画,旨在考查幼儿对“家庭关系”这一抽象概念的隐喻表征,并分析幼儿绘画中所表露出的家庭关系问题。结果显示,幼儿的画面内容能有效地反映家庭关系,绘画中人物位置关系、情境的不同,其表现出的家庭关系问题也不同。

关键词：特殊家庭大班幼儿绘画表征全家福

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