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于细微处见神韵——微生活大文章微型习作之我思

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格言（校园版） 2022年第36期 50-52页

作者：殷亮琴江苏省泰兴师范附属小学东阳校区

记忆中,上小学的时候,每个星期都有一天的下午两节课是习作课,同学们闻之色变,统称“黑色日”。工作后,成了一名语文老师,传统依旧,孩子们内心依然抗拒。写作要么挤牙膏,要么仿写优秀习作,千篇一律。自从我校开展了“微型习作”这一课题... 详细信息

记忆中,上小学的时候,每个星期都有一天的下午两节课是习作课,同学们闻之色变,统称“黑色日”。工作后,成了一名语文老师,传统依旧,孩子们内心依然抗拒。写作要么挤牙膏,要么仿写优秀习作,千篇一律。自从我校开展了“微型习作”这一课题,即在课堂上用十分钟左右的时间去指导学生写作,写出有个性的生动的文章后,经过一段时间的实践,学生的写作速度提高了,文章篇幅不再像兔子的尾巴短短的,习作时的恐惧感明显减少了。

关键词：语文老师仿写习作课文章篇幅微型习作恐惧感写作速度课堂

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小学低中年级语文预习的有效策略初探

天津教育 2023年第3期 171-173页

作者：何香兰江苏省泰兴师范附属小学东润校区

在小学语文低年级教育中,语文是语文教学的重要内容,其不仅可以帮助学生养成良好的学习习惯,还能让学生在预习的过程中,对自己所学的知识进行灵活运用,学生提前完成新知识的探索,把握语文学习中的重难点知识,极大地促进了语文教学效率... 详细信息

在小学语文低年级教育中,语文是语文教学的重要内容,其不仅可以帮助学生养成良好的学习习惯,还能让学生在预习的过程中,对自己所学的知识进行灵活运用,学生提前完成新知识的探索,把握语文学习中的重难点知识,极大地促进了语文教学效率的提升。因此,小学语文教师要正确认识语文预习对教育教学的影响,主动探索提升预习有效性的策略,从而推动学生语文素养的发展。

关键词：语文教学效率小学语文教师语文预习主动探索小学低中年级低年级语文学习策略初探

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数形结合:引导学生数学思维走向深刻的有效途径——“小数的意义”课堂实践与反思

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生活教育 2019年第6期 85-86+89页

作者：蔡霞江苏省泰兴师范附属小学东润校区

学生学习小数时有了一定的生活经验,并且有整数和分数知识的积累,但由于未建构起小数与十进分数的关联,学生对小数的认识还不够深刻。利用数形结合,可以帮助学生建立联系,认识并完善小数的意义,建构起数的知识体系,将学生的数学思维引... 详细信息

学生学习小数时有了一定的生活经验,并且有整数和分数知识的积累,但由于未建构起小数与十进分数的关联,学生对小数的认识还不够深刻。利用数形结合,可以帮助学生建立联系,认识并完善小数的意义,建构起数的知识体系,将学生的数学思维引向纵深。

关键词：小数数形结合数学思维小学数学

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小学数学教学中的“问、思、议、用”

新教育（海南） 2021年第32期 34-35页

作者：段志华江苏省泰兴师范附属小学东润校区

数学教学设计时,教师借助问题展开教学调度,这是最为常见的方法应用。学生对数学问题比较敏感,教师抓住学生学习心理,及时推出"问、思、议、用"等学习活动,给学生提供更多体验和探索的机会,能够快速形成学习调度力量,让学生在实践体验... 详细信息

数学教学设计时,教师借助问题展开教学调度,这是最为常见的方法应用。学生对数学问题比较敏感,教师抓住学生学习心理,及时推出"问、思、议、用"等学习活动,给学生提供更多体验和探索的机会,能够快速形成学习调度力量,让学生在实践体验中成长学科基础能力。

关键词：小学数学深度思考实践体验

让课堂迸发生活的活力——构建小学道德与法治生活化课堂的探索

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好家长 2023年第11期 40-43页

作者：郭红琴江苏省泰兴师范附属小学东润校区

道德与法治课程立足于发展学生的核心素养，以学生的真实生活为基础，内容具有针对性和现实性，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题。陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者，他倡导的生活化的教育理念，在长期的教育工作...

道德与法治课程立足于发展学生的核心素养，以学生的真实生活为基础，内容具有针对性和现实性，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题。陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者，他倡导的生活化的教育理念，在长期的教育工作实践中，成为我们汲取理论的宝库。而生活教育理念是他教育思想的核心，对我们的道德与法治课堂具有广泛的指导意义。一、生活教育思想与道德与法治课堂的联系

关键词：

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分层教学在小学语文教学中的应用

小学生作文辅导(读写双赢) 2019年第2期 61-62页

作者：朱银平江苏省泰兴市泰兴师范附属小学(大庆校区)

在不断总结教学经验的基础上,教师发现在小学语文教学中进行分层教学的效果更好,学生由于个人学习能力和理解能力的差异,对教师传授的知识掌握的程度和速度各不相同,教师在教学中充分结合学生的实际学习特点对学生进行具有针对性的教学... 详细信息

在不断总结教学经验的基础上,教师发现在小学语文教学中进行分层教学的效果更好,学生由于个人学习能力和理解能力的差异,对教师传授的知识掌握的程度和速度各不相同,教师在教学中充分结合学生的实际学习特点对学生进行具有针对性的教学指导,可以使学生在自己知识接受理解能力范围内进行学习,往往会取得意想不到的学习效果。

关键词：分层教学小学语文教学中应用

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数学文化视域下“生命学境”的建构

数学教学通讯 2021年第19期 11-12页

作者：蔡霞江苏省泰兴师范附属小学东润校区 225400

“生命学境”能让学生站到数学课程与学习的正中央,推进学生数学学习进程。在小学数学教学中,教师要构筑经验化、具身化和应用化的“生命学境”。置身于“生命学境”之中,学生的数学学习将充满磁性、充满张力,充满乐趣、兴趣和智趣。作... 详细信息

“生命学境”能让学生站到数学课程与学习的正中央,推进学生数学学习进程。在小学数学教学中,教师要构筑经验化、具身化和应用化的“生命学境”。置身于“生命学境”之中,学生的数学学习将充满磁性、充满张力,充满乐趣、兴趣和智趣。作为教师,既要注重对学生“感情”的激发与维持,也要注重“学境”的创设、打造。“生命学境”让学生的数学学习回归人文、回归文化、回归生命。

关键词：小学数学数学文化生命学境

深度学习背景下培养学生发现与提出问题的能力

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数学教学通讯 2022年第1期 46-47页

作者：张亚琴江苏省泰兴师范附属小学东润校区 225400

在学生深度学习的过程中,教师要以“问”定教,以“问”促教,让“问”与学生的“学”、教师的“教”相互促进、共生共长。发现问题是提出问题的基础,思考实践是提出问题的动力,提升学力是提出问题的目的。学生所发现、提出的问题的“质... 详细信息

在学生深度学习的过程中,教师要以“问”定教,以“问”促教,让“问”与学生的“学”、教师的“教”相互促进、共生共长。发现问题是提出问题的基础,思考实践是提出问题的动力,提升学力是提出问题的目的。学生所发现、提出的问题的“质量”“水平”“品质”关乎学生数学学习的走向,对学生数学学习效能会产生直接的影响。

关键词：小学数学深度学习发现问题提出问题

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提高小学低年级学生英语学习兴趣的策略

山西教育(教学) 2022年第6期 67-68页

作者：张莉陆莉江苏省泰兴市泰兴师范附属小学东润校区

小学低年级是培养学生英语学习兴趣的关键时期，教师在这个阶段通过丰富多彩的课内和课外活动，引导学生产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，能为学生终身学习打下牢固的基础。一、绘声绘色、趣味横生的绘本教学为了激发...

小学低年级是培养学生英语学习兴趣的关键时期，教师在这个阶段通过丰富多彩的课内和课外活动，引导学生产生浓厚的英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，能为学生终身学习打下牢固的基础。一、绘声绘色、趣味横生的绘本教学为了激发学生英语学习的兴趣，首先要加强英语学习材料的趣味性和对学生的吸引力。

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