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单元任务群视域下的习作指导与评讲——以统编教材四年级上册第五单元为例

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语文世界 2024年第30期 2-2,97页

作者：戴璐江苏省南京市文靖东路小学

习作教学需要教师把教学当作一个整体，设计和应用任务群将习作单元中的阅读和写作进行勾连，把散乱在不同课型中的知识点联系起来，形成系统性的认知框架。统编教材从三年级上册起，每学期安排一个特殊单元——习作单元。这一单元没有...

习作教学需要教师把教学当作一个整体，设计和应用任务群将习作单元中的阅读和写作进行勾连，把散乱在不同课型中的知识点联系起来，形成系统性的认知框架。统编教材从三年级上册起，每学期安排一个特殊单元——习作单元。这一单元没有写字要求，课文、交流平台、例文等的教学目标都指向习作，区别于一般单元还增加了初试身手、旁批等特殊的助学系统。笔者以统编教材四年级上册第五单元为例，谈一谈单元任务群视域下的习作指导与评讲策略。

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“平行四边形的面积”教学实践与思考

小学数学教育 2024年第Z4期 142-144页

作者：曹夕康江苏省南京市北京东路小学

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第7～8页例1、例2、例3及相关练习。教学目标：1.使学生在探究体验的基础上理解和掌握平行四边形的面积计算方法。2.使学生充分经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分...

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第7～8页例1、例2、例3及相关练习。教学目标：1.使学生在探究体验的基础上理解和掌握平行四边形的面积计算方法。2.使学生充分经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、归纳等能力。3.使学生在解决问题的过程中深刻领会解决问题的多种方法，在比较辨析中发展思维能力，提升数学核心素养。

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重视教师示范在美术课堂教学中的作用

小学教学研究 2024年第3期 55-57页

作者：张雯江苏省南京市文靖东路小学

美术作为一门技能性很强的学科,课堂上的示范环节必不可少。一方面,示范的直观性强,易于学生更快更好地掌握知识技能;另一方面,示范的针对性强,可以有效帮助学生克服创作困难、增强学习自信,优化课堂教学。合理运用课堂示范环节,可以大... 详细信息

美术作为一门技能性很强的学科,课堂上的示范环节必不可少。一方面,示范的直观性强,易于学生更快更好地掌握知识技能;另一方面,示范的针对性强,可以有效帮助学生克服创作困难、增强学习自信,优化课堂教学。合理运用课堂示范环节,可以大大提高美术课堂的教学效率。

关键词：课堂示范有效性

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音乐聆听:提升学生的审美鉴赏力

新教育（海南） 2024年第8期 108-109页

作者：王建江苏省南京市文靖东路小学

音乐聆听彰显着学生的音乐学习的本质力量,体现着学生的音乐生命实践活动智慧。音乐聆听能促进学生对音乐作品的感受、体验、理解,促进学生对音乐的建构、创造。音乐聆听能有效地提升学生的音乐审美鉴赏力、提升学生的音乐学习力,能有... 详细信息

音乐聆听彰显着学生的音乐学习的本质力量,体现着学生的音乐生命实践活动智慧。音乐聆听能促进学生对音乐作品的感受、体验、理解,促进学生对音乐的建构、创造。音乐聆听能有效地提升学生的音乐审美鉴赏力、提升学生的音乐学习力,能有效地发展学生的音乐核心素养。

关键词：小学音乐音乐聆听审美鉴赏

首席班主任制:让班主任成长可“见”——创生成长型班主任校本研修的新样态

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中小学班主任 2024年第13期 25-28页

作者：王建江苏省南京市文靖东路小学

南京市文靖东路小学在深化学校内涵发展的道路上,探索出成长型班主任校本研修的新样态——首席班主任制。文章阐述了学校首席班主任项目的缘起、项目实施过程和价值意蕴。学校通过制定出台首席班主任选聘及考核方案、工作方案,并基于本... 详细信息

南京市文靖东路小学在深化学校内涵发展的道路上,探索出成长型班主任校本研修的新样态——首席班主任制。文章阐述了学校首席班主任项目的缘起、项目实施过程和价值意蕴。学校通过制定出台首席班主任选聘及考核方案、工作方案,并基于本校班主任的发展现状,以“一制”引领、“双径”驱动、“三式”研修为主要方式,创生成长型班主任校本研修新样态,赋能班主任全面发展。

关键词：首席班主任制度成长型班主任校本研修新样态

聚焦想象,发展空间观念——“圆柱和圆锥的认识”教学实录与评析

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小学数学教育 2024年第6期 70-72页

作者：赵元中宗理江苏省南京市北京东路小学

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第9～10页例1、“练一练”，练习二第1～3题。教学目标：1.使学生借助生活实例，通过观察、比较、归纳，认识圆柱、圆锥的特征，以及圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2.使学生在想象中...

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第9～10页例1、“练一练”，练习二第1～3题。教学目标：1.使学生借助生活实例，通过观察、比较、归纳，认识圆柱、圆锥的特征，以及圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2.使学生在想象中建构平面图形与立体图形之间的关联，形成用数学的眼光观察现实世界的意识，发现空间观念，提高分析和解决问题的能力。

关键词：

在联结中深度建构和应用——“比的基本性质”教学实录与评析

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小学数学教育 2024年第18期 67-69页

作者：赵元中曹夕康江苏省南京市北京东路小学

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第55页例9、例10、“练一练”，练习九第6～13题。教学目标：1.使学生通过自主探究，在联结旧知、观察发现、类比迁移的基础上，发现并理解比的基本性质，会把比化简，能用比的基本...

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第55页例9、例10、“练一练”，练习九第6～13题。教学目标：1.使学生通过自主探究，在联结旧知、观察发现、类比迁移的基础上，发现并理解比的基本性质，会把比化简，能用比的基本性质解决一些简单实际问题。2.使学生经历发现和表达比的基本性质的过程，进一步培养观察、比较、分析、推理等能力。

关键词：

小学文言文教学的“三个要素”与“三重价值”

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阅读 2024年第39期 26-28页

作者：史敏燕江苏省南京市北京东路小学

小学文言文教学应当紧扣文言文特点，围绕语言价值、文化价值和育人价值，在教学设计中融入创设情境、学科融合和群文阅读等要素，优化教学策略，提升教学效果。本文结合六年级语文校本研修的两个课堂案例《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》... 详细信息

小学文言文教学应当紧扣文言文特点，围绕语言价值、文化价值和育人价值，在教学设计中融入创设情境、学科融合和群文阅读等要素，优化教学策略，提升教学效果。本文结合六年级语文校本研修的两个课堂案例《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》，解读小学文言文教学中需要关注的课堂“三个要素”与“三重价值”。

关键词：小学语文文言文教学校本研修

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小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略

华夏教师 2024年第6期 102-104页

作者：许倩江苏省南京市文靖东路小学

在单元整体教学理念指导下,小学英语教师可以通过读写教学有效锻炼学生的思维能力并促进语言素养的发展。文章阐述了这一教学理念的意义,并探讨了如何通过确立整体概念、挖掘主题、设计任务、加强语言知识学习、构建支架以及课外拓展等... 详细信息

在单元整体教学理念指导下,小学英语教师可以通过读写教学有效锻炼学生的思维能力并促进语言素养的发展。文章阐述了这一教学理念的意义,并探讨了如何通过确立整体概念、挖掘主题、设计任务、加强语言知识学习、构建支架以及课外拓展等策略来实施读写教学。这些策略有助于深化学生对单元主题的理解,提升阅读和写作技能,同时强化了语言学习的支持体系。

关键词：小学英语单元整体教学读写教学策略研究