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教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第6期 64-66页

作者：刘明月江苏省江阴市周庄中学 214423

探究是获取科学知识的基本方式,是不断发现问题,通过多种途径寻求证据、运用科学思维解决问题,并通过评价与交流达成共识的过程。物理教学应点燃并维持学生自觉探究的欲望,营造能让学生大胆探究的氛围,指导学生深入探究的方法。

关键词：初中物理探究探究欲望探究氛围探究方法

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宋诗里的生活美学

阅读 2024年第39期 35-36页

作者：龚文娟江苏省江阴市实验小学

世人皆说唐代的诗、宋代的词成就高。其实，相比唐诗，宋诗一点也不逊色，它有其特有的艺术风格。在唐代，很多诗歌都属于豪放派，诗人们习惯用夸张、比喻等手法来描绘事物，且充满了浪漫主义的奇幻色彩。例如“飞流直下三千尺，疑是银...

世人皆说唐代的诗、宋代的词成就高。其实，相比唐诗，宋诗一点也不逊色，它有其特有的艺术风格。在唐代，很多诗歌都属于豪放派，诗人们习惯用夸张、比喻等手法来描绘事物，且充满了浪漫主义的奇幻色彩。例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪迈气概，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的繁华热闹，“一道残阳铺水中，

关键词：

泛在学习下初中道德与法治“拓展空间”栏目的教学研究

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求知导刊 2024年第5期 119-121页

作者：吴晓东江苏省江阴市暨阳中学

初中道德与法治教材中的“拓展空间”栏目内容具有一定拓展性、实践性和开放性,有助于落实立德树人根本任务。基于此,就泛在学习下初中道德与法治“拓展空间”栏目的教学实践进行了研究,在分析课程教学特点和泛在学习概念的基础上,就两... 详细信息

初中道德与法治教材中的“拓展空间”栏目内容具有一定拓展性、实践性和开放性,有助于落实立德树人根本任务。基于此,就泛在学习下初中道德与法治“拓展空间”栏目的教学实践进行了研究,在分析课程教学特点和泛在学习概念的基础上,就两者之间的联系进行了探索,而后,就相关的教学案例,从多方面进行了具体教学策略的分析。

关键词：立德树人道德与法治泛在学习拓展空间

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初三议论文要尊重材料中的逻辑存在

作文 2024年第16期 59-60页

作者：汤卫平江苏省江阴市顾山中学

中考议论文写作可以划分为概念理解类、判断思考类以及逻辑关系建构类等。学生的初三日常训练中，对逻辑关系建构类的议论文写作训练得很少，这不能不引起警惕。长期以来，中考作文多是概念理解类和判断思考类。如中考中出现的“‘中国...

中考议论文写作可以划分为概念理解类、判断思考类以及逻辑关系建构类等。学生的初三日常训练中，对逻辑关系建构类的议论文写作训练得很少，这不能不引起警惕。长期以来，中考作文多是概念理解类和判断思考类。如中考中出现的“‘中国梦’青春诗会”“时间的答案”等，这些都是概念理解类的作文题。“尝到苦头之后怎么办”“青春不朽”“热爱劳动，从我做起”等，这些都是判断思考类作文题。初三训练中学生如果只停留在概念理解和判断思考的层面上，不去建构具有逻辑关系、逻辑内涵的作文材料，

关键词：

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中考英语写作有效教学探究

中学生英语 2024年第34期 13-14页

作者：陈静江苏省江阴市新桥中学

中考英语写作是考查学生英语综合运用能力的重要方式，结合历年中考作文批阅情况来看，主要是围绕内容、语言和组织结构三个方面进行，即内容要切题，单词、语法要正确，上下文之间要有结构，具有连贯性。但结合学生所写作文看，内容偏...

中考英语写作是考查学生英语综合运用能力的重要方式，结合历年中考作文批阅情况来看，主要是围绕内容、语言和组织结构三个方面进行，即内容要切题，单词、语法要正确，上下文之间要有结构，具有连贯性。但结合学生所写作文看，内容偏离主题、语法错误、结构混乱是最常见的问题。同时，内容空洞，缺少对生活的感悟也是影响中考英语作文的重要因素。为此，在初中英语写作教学中，要针对学生写作中所存在的问题思考对策。

关键词：

目标驱动在初中英语记叙文阅读教学中的课例研究

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中学生英语 2024年第38期 7-8页

作者：史晓萍江苏省江阴市夏港中学

记叙文是初中英语阅读教学中常见的一种文体，它通过叙述一个故事来传达信息、情感和价值观。在初中英语阅读教学中，目标驱动的教学方法有助于提高学生的阅读理解能力、语言表达能力以及批判性思维能力。在初中英语记叙文阅读教学中，...

记叙文是初中英语阅读教学中常见的一种文体，它通过叙述一个故事来传达信息、情感和价值观。在初中英语阅读教学中，目标驱动的教学方法有助于提高学生的阅读理解能力、语言表达能力以及批判性思维能力。在初中英语记叙文阅读教学中，教师要注重通过目标引导学生展开阅读活动，在阅读过程中，充分发挥小组的作用，组织学生合作交流并展示，教师给予点拨和讲解，从而促进学生更好地理解语篇的含义，获得知识的构建。本文就结合译林版8A “U4 Reading My cousin and DIY.”教学实践作简要分析。

关键词：

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小学英语多模态教学的实践与思考

阅读 2024年第7期 36-39页

作者：陈卫丹江苏省江阴市实验小学

多模态教学通过引入视觉、听觉等要素，丰富了学生的学习体验，调动了各感官的参与，促进了多元思维的发展，最终实现核心素养的提升。同时，教师在进行多模态教学时，不仅满足学生学习需求，也顺应了现代信息技术的发展趋势。认识到信... 详细信息

多模态教学通过引入视觉、听觉等要素，丰富了学生的学习体验，调动了各感官的参与，促进了多元思维的发展，最终实现核心素养的提升。同时，教师在进行多模态教学时，不仅满足学生学习需求，也顺应了现代信息技术的发展趋势。认识到信息技术为英语教学提供了多样化的手段和资源，对于创设学习情境、更新教育理念以及变革教学方式具有积极作用。

关键词：多模态教学小学英语信息技术

打破写作困局写出人物精神——以《义务教育教科书语文》（七年级下册）第一单元群文阅读为例

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语文新读写 2024年第7期 69-71页

作者：何靖江苏省江阴市璜土中学

有人说“精神”是一种情怀，也有人说“精神”是一种信念，那么“精神”到底是什么呢？从医学的角度来分析，“精神”是一系列神经活动；从语文的角度来分析，“精神”是一种思维意识。“精神”既看不到也摸不着，需要用心感悟，对于学...

有人说“精神”是一种情怀，也有人说“精神”是一种信念，那么“精神”到底是什么呢？从医学的角度来分析，“精神”是一系列神经活动；从语文的角度来分析，“精神”是一种思维意识。“精神”既看不到也摸不着，需要用心感悟，对于学生来说具有一定的抽象性和难度，所以写出并写好人物精神对于大部分学生来说是一个巨大的挑战。本文针对如何打破这种写作困局进行探究。

关键词：