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高中地理单元教学中地理实践力核心素养的培养策略

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高考 2025年第1期 51-53页

作者：袁月明江苏省江都中学

核心素养作为新时代教育的核心理念，它强调学生在地理学习中应具备的关键能力和必备品格，包括综合思维、区域认知、地理实践力以及人地协调观等。单元教学改革正是以此为导向，致力于通过改革教学内容与方法，促进学生的全面发展。基... 详细信息

核心素养作为新时代教育的核心理念，它强调学生在地理学习中应具备的关键能力和必备品格，包括综合思维、区域认知、地理实践力以及人地协调观等。单元教学改革正是以此为导向，致力于通过改革教学内容与方法，促进学生的全面发展。基于此，本文分析了核心素养视角下高中地理单元教学改革的重要性，并提出引入案例模拟情境、跨学科整合资源、开展社会调研实践、运用地理信息技术以及设计主题项目式任务等改革方式，从而为培养具备创新精神和实践能力的新时代人才奠定坚实基础。

关键词：核心素养高中地理单元教学

江苏省社会化检测机构环境γ辐射剂量率测量比对结果分析

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中国辐射卫生 2025年

作者：张翔何丹丹王振东江苏省辐射防护协会

目的通过对本次测量比对活动的分析和讨论，发现问题、总结经验，以提高全省社会辐射环境检测机构的辐射检测能力。方法固定测量点位，参比机构现场分组轮流进行测量；宇宙射线响应值每个参比机构各测量记录50个原始数据，原野、道路... 详细信息

目的通过对本次测量比对活动的分析和讨论，发现问题、总结经验，以提高全省社会辐射环境检测机构的辐射检测能力。方法固定测量点位，参比机构现场分组轮流进行测量；宇宙射线响应值每个参比机构各测量记录50个原始数据，原野、道路和室内环境γ剂量率每个参比机构各测量记录10个原始数据；参比机构自行计算检测结果，组织方专家组进行验算确保检测结果无计算错误；使用格拉布斯检验法剔除粗大误差后，采用Z比分数法（中位值/标准化四分位距法）进行比对结果评价。结果 75个测量结果（不含宇宙射线响应值测量结果）中，“满意的”测量结果约占总数的94.7%，“有问题的”测量结果约占5.3%，没有“不满意的”测量结果；“有问题的”测量结果涉及2台FH40G型γ辐射剂量率仪和1台AT1121型γ辐射剂量率仪。结论仪器的宇宙射线响应值测值高低不一定影响环境γ辐射剂量率测量结果的比对评价结果；AT1121型γ辐射剂量率仪可能不适宜用作一般环境γ辐射空气吸收剂量率的检测。

关键词：社会化检测机构环境γ辐射剂量率测量比对 Z比分数法

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项目式学习在高中地理课堂教学中的实施研究

高考 2025年第4期 34-36页

作者：仇雨竹江苏省扬州市江都区育才中学

项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在高中地理课堂教学中受到广泛关注。本文分析了项目式学习在该领域的应用优势，如：提升学生参与感与自主性、培养综合素质与关键能力以及促进跨学科知识整合。同时，探讨了其实施过... 详细信息

项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在高中地理课堂教学中受到广泛关注。本文分析了项目式学习在该领域的应用优势，如：提升学生参与感与自主性、培养综合素质与关键能力以及促进跨学科知识整合。同时，探讨了其实施过程中面临的困境，包括教师准备与培训不足、资源与时间限制以及学生能力差异。为此，提出了有效的实施路径，包括加强教师培训、优化课程安排以及关注学生差异和个性化指导，以期推动项目式学习的有效应用，提高教学质量。

关键词：项目式学习高中地理课堂教学实施路径

江苏高邮灌区水稻需水量时频域特征及影响因素分析

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农业工程学报 2025年

作者：侯苗杨星齐斐翁松干鞠艳张雯叶王志寰江苏省水利科学研究院

水稻需水量研究面临多方面挑战，包括海量数据处理、时空尺度变化的复杂性，这使得采用单一方法难以捕捉其关键特征。因此，为解决单一方法难以捕捉水稻需水量变化的关键特征的困难，该研究提出了一种时域和频域相结合的需水量关键影响... 详细信息

水稻需水量研究面临多方面挑战，包括海量数据处理、时空尺度变化的复杂性，这使得采用单一方法难以捕捉其关键特征。因此，为解决单一方法难以捕捉水稻需水量变化的关键特征的困难，该研究提出了一种时域和频域相结合的需水量关键影响因素识别方法。利用Penman-Monteith公式，基于7个气象指数、4个环流指数，研究了高邮灌区1980—2021年水稻生育期内作物需水量（crop water requirement,ETc）和灌溉需水量（irrigation water requirement,IR）特征，并从时频域角度，综合Pearson相关性、小波、投影长度和M-K检验等分析方法，结合能量分区，提出了水稻需水量关键影响因素的分析方法，识别水稻需水量关键影响因素及变化趋势。结果表明：1)ETc和IR多年均值分别为532.88、285.04 mm/a；年际距平显示，ETc和IR在2000年由偏少向偏多转变；月度变化显示，每年8月需水量最高，10月最低；2)ETc和IR存在2个主能量区（I、II区），I区相对II区，时间尺度更大、周期更长；ETc在I、II区分别受到相对湿度、日照时长主导，其中相对湿度领先ETc约1/2周期，日照时长与ETc无相位差；IR在I、II区均受降水量主导，二者相位差均为1/2周期；3)从能量分区及相关性的分析结果来看，ETc的关键影响因素是日照时长和相对湿度，分别呈显著负相关和正相关；IR的关键影响因素是降水量，两者呈显著负相关。总体来看，ETc和IR与关键影响因素呈现了一种“主震有序、余震不断”的特点；4)ETc和IR呈现缓慢震荡上升趋势，在2005年后更为明显。研究提出的需水量关键影响因素识别方法，可为高邮灌区水稻及其他区域作物合理灌溉制度的制定提供参考。

关键词：水稻需水量时频域 Penman-Monteith公式相关性影响因素

个体化单侧椎弓根外入路与双侧椎弓根入路椎体成形后骨水泥的弥散效果

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中国组织工程研究 2025年第4期29卷 800-808页

作者：张立创杨雯丁广江李培坤肖忠宇陈营方雪张腾江苏省徐州市贾汪区人民医院江苏省徐州市221100

背景:目前已有的临床研究认为,椎弓根外入路与椎弓根入路行椎体成形治疗均可改善脊柱压缩骨折患者的疼痛并改善其生活质量,相较于椎弓根入路相比,椎弓根外入路的穿刺角度更加自由,可通过调整穿刺外倾角获得良好的骨水泥弥散效果。目的:... 详细信息

背景:目前已有的临床研究认为,椎弓根外入路与椎弓根入路行椎体成形治疗均可改善脊柱压缩骨折患者的疼痛并改善其生活质量,相较于椎弓根入路相比,椎弓根外入路的穿刺角度更加自由,可通过调整穿刺外倾角获得良好的骨水泥弥散效果。目的:通过量化骨水泥弥散效果,对比个体化单侧椎弓根外入路与双侧椎弓根入路行椎体成形治疗脊柱压缩性骨折的效果。方法:纳入80例胸腰椎压缩骨折患者,采用随机数字表法分为2组,双侧椎弓根组(n=40)接受双侧椎弓根入路椎体成形手术,单侧椎弓根外组(n=40)接受个体化单侧椎弓根外入路椎体成形手术。术后3 d内拍摄患椎正侧位X射线片,评估骨水泥弥散效果、弥散类型。术前及术后1 d、7 d、1个月,评估患者目测类比评分、骨折周围压痛阈值、Oswestry功能障碍指数。结果与结论:①单侧椎弓根外组患者骨水泥弥散效果优于双侧椎弓根组(P0.05);③结果表明,个体化单侧椎弓根外入路椎体成形手术可获得更好的骨水泥弥散效果,并且治疗效果与经典双侧椎弓根入路椎体成形手术一致。

关键词：脊柱压缩性骨折经皮椎体成形术双侧椎弓根入路单侧椎弓根外入路骨水泥弥散骨质疏松

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新质生产力推动公立医院高质量发展路径探索

卫生经济研究 2025年第1期 72-74+79页

作者：王雪云戴子薇陈诚王方方李欣怡周学健江苏省肿瘤医院

新质生产力契合公立医院高质量发展内涵。现阶段公立医院在高质量发展过程中，存在科技创新及成果转化能力不足、人才梯队建设不完备、医疗服务模式内涵欠丰富的问题。对此，提出新质生产力推动公立医院高质量发展的路径：推动医学科技... 详细信息

新质生产力契合公立医院高质量发展内涵。现阶段公立医院在高质量发展过程中，存在科技创新及成果转化能力不足、人才梯队建设不完备、医疗服务模式内涵欠丰富的问题。对此，提出新质生产力推动公立医院高质量发展的路径：推动医学科技创新与成果转化，提升高质量发展软实力；加强人才规划培养与教育考核，激发高质量发展新动力；拓宽医疗服务模式创新内涵，引领高质量发展新趋势；加强信息技术基础设施建设，打造高质量发展硬支撑。

关键词：新质生产力公立医院高质量发展

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“互联网+”下的高中生物实验教学分析

高考 2025年第1期 124-126页

作者：吴俊江苏省扬州市江都区大桥高级中学

在“互联网+”与教育深度融合的背景下，高中生物实验教学正经历着深刻的变革。本文深入分析了“互联网+”背景下高中生物实验教学的优化价值，并针对性地提出了具体的优化策略，包括引入微课教学资源、构建虚拟实验平台以模拟真实实验... 详细信息

在“互联网+”与教育深度融合的背景下，高中生物实验教学正经历着深刻的变革。本文深入分析了“互联网+”背景下高中生物实验教学的优化价值，并针对性地提出了具体的优化策略，包括引入微课教学资源、构建虚拟实验平台以模拟真实实验场景、利用大数据分析定制个性化学习路径、积极拓展课外实验活动以增强实践创新能力，以及搭建在线交流平台以促进师生即时互动。研究表明，这些策略的实施能够显著提升高中生物实验教学的趣味性和效率，从而全面促进学生的科学素养和实验能力的发展。

关键词： “互联网+” 高中生物实验教学

主题意义引领下的英语单元整体教学设计——以牛津译林版六年级下册UNIT 5为例

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英语画刊(高中版) 2025年第3期 64-66页

作者：吴丹江苏省扬州市江都区华君外国语学校

基于主题意义的英语单元整体教学设计既有助于提高学生的综合语言技能，引导学生逐步挖掘单元的主题意义，又能帮助学生形成整体的单元知识结构，促使学生在明确单元学习目标的基础上，依托具体的课堂教学活动一步步达成单元学习目标，...

基于主题意义的英语单元整体教学设计既有助于提高学生的综合语言技能，引导学生逐步挖掘单元的主题意义，又能帮助学生形成整体的单元知识结构，促使学生在明确单元学习目标的基础上，依托具体的课堂教学活动一步步达成单元学习目标，提高学生英语学习过程当中的整体性和结构性等。因此，教师应该在英语学科核心素养的背景下，积极探讨如何开展主题意义引领下的英语单元整体教学设计活动，掌握英语单元整体教学设计的基本流程，明确单元整体教学设计过程中的重点，并结合具体的单元内容进行英语单元整体教学设计实践，从而有效提升自己的教学能力，全面提高学生的课堂学习效率等。

关键词：

17~45岁肥胖门诊患者的6分钟步行试验距离参考方程研究

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中国全科医学 2025年第3期28卷 330-334,345页

作者：张家鸣王欣宇王道荣孙晓芳扬州大学医学院江苏省扬州市225009 江苏省苏北人民医院内分泌科江苏省扬州市225001

背景目前6分钟步行试验(6MWT)已经被广泛用于评估肥胖人群的运动能力,并为制订干预措施提供了参考依据。国外已有研究提出了其他人群的6MWT距离参考方程,但中国17~45岁且BMI≥30 kg/m^(2)肥胖受试者的6MWT距离参考方程研究较少。目的 ... 详细信息

背景目前6分钟步行试验(6MWT)已经被广泛用于评估肥胖人群的运动能力,并为制订干预措施提供了参考依据。国外已有研究提出了其他人群的6MWT距离参考方程,但中国17~45岁且BMI≥30 kg/m^(2)肥胖受试者的6MWT距离参考方程研究较少。目的为17~45岁门诊肥胖受试者制订6MWT距离参考方程,并评估其影响因素。方法根据美国胸科学会指南,前瞻性选取2022年6月—2023年9月于江苏省苏北人民医院内分泌科肥胖门诊部就诊的143名年龄17~45岁且BMI≥30 kg/m^(2)的成年人(71名男性和72名女性),进行人体测量和6MWT。采用逐步多元回归模型建立6MWT距离参考方程,将新建立的6MWT距离参考方程与现有的预测方程进行比较。结果 143名受试者的平均6MWT距离为(506.1±49.8)m,其中男性平均6MWT距离为(515.7±50.1)m,大于女性的平均6MWT距离(496.6±47.9)m(P<0.05)。在年龄段17~23岁、24~30岁、31~37岁以及38~45岁中,男性与女性6MWT距离比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。男性受试者的体质量、BMI、最大心率(HR_(max))、心率差(ΔHR)、腰围、舒张压差(ΔDBP)、Borg量表评分差(ΔBorg)与6MWT距离相关(P<0.05),女性受试者的体质量、BMI、腰围与6MWT距离相关(P<0.05)。以步进的方法将潜在的影响因素纳入多元线性回归方程中,最终建立6MWT距离参考公式:男性y=494.463+1.414×ΔHR-3.903×BMI+0.874×HR_(max),R^(2)=0.429,女性y=670.448+0.299×ΔHR-4.342×BMI-0.195×HR_(max),R^(2)=0.312。结论 17~45岁门诊肥胖受试者中,男性的平均6MWT距离长于女性,且在不同年龄段均有显著差异。男性的体质量、BMI、HR_(max)、ΔHR、腰围、ΔDBP、ΔBorg与6MWT距离相关,女性的体质量、BMI、腰围、ΔSBP与6MWT距离相关。通过多元线性回归分析,为男性和女性分别建立了预测6MWT距离的参考方程,这些公式可能为评估个体的体能水平提供有价值的参考。

关键词：肥胖症步行试验距离方程 17~45岁 6分钟步行试验影响因素分析