检索结果-南通市图书馆

基于版块式思维导图章前建构的实践研究——以苏科版教材“幂的运算”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

理科考试研究 2024年第2期31卷 2-5页

作者：周炼苏州工业园区星湾学校江苏苏州215000

创造性地将思维可视化与单元建构相结合,致力于解决教材设置、学段限制与知识连贯性、整体性方面的矛盾,并以“幂的运算”为例通过版块式思维导图帮助学生完成章前建构,进而明晰章内容的结构、体系与价值.

关键词：可视化章前建构幂的运算模糊地带思维导图

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

培养逻辑思维能力优化小学数学教学

小学生(下旬刊) 2024年第5期 130-132页

作者：刘超陈信如江苏省扬州市邗江区黄珏学校

新课标下的小学数学教学，十分重视对学生逻辑思维能力的培养，强调引领学生运用理性正确认知和解决问题。小学数学教师在组织开展教学时，除了要引导学生认识、掌握基础知识与解题技巧，也要从“逻辑思维能力”培养方面进行针对性的教... 详细信息

新课标下的小学数学教学，十分重视对学生逻辑思维能力的培养，强调引领学生运用理性正确认知和解决问题。小学数学教师在组织开展教学时，除了要引导学生认识、掌握基础知识与解题技巧，也要从“逻辑思维能力”培养方面进行针对性的教学改进与创新，以更好地提升学生分析、解决问题的能力，促进学生对数学知识的深层理解。

关键词：逻辑思维小学数学教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标背景下小学音乐教学评价体系的构建

琴童 2024年第3期 96-98页

作者：张若钰江苏省南京市江宁区岔路学校

随着我国教育事业的革新，新课标对教学活动提出了更高的要求，也为教师的教学实践指明了方向。教学评价是教学活动的重要一环。近年来，我国教育部门十分重视教学评价，提出了“以评促学、以评促教”的理念，旨在通过评价机制的完善推...

随着我国教育事业的革新，新课标对教学活动提出了更高的要求，也为教师的教学实践指明了方向。教学评价是教学活动的重要一环。近年来，我国教育部门十分重视教学评价，提出了“以评促学、以评促教”的理念，旨在通过评价机制的完善推动我国教育事业的全面发展。小学教师应加强对音乐教学活动的研究和设计，利用科学、合理的教学评价体系推进教育事业的发展。本文立足于新课标背景，探讨构建小学音乐教学评价体系的策略，并基于苏少版小学音乐教材结合具体教学案例，对教育工作提出几点可行之策，旨在充分利用评价的教育功能，通过完善教学评价体系促进我国小学音乐教学事业的蓬勃发展。

关键词：

指向幼教品质整体提升的幼儿园课程游戏化建设

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学校管理 2024年第3期 44-47页

作者：王小波江苏省泰州市姜堰区教育局

基于区域发展现状，聚焦关键问题解决，坚持以推进学前教育内涵建设与促进幼儿发展为核心目标，分层分步深入推进幼儿园课程游戏化建设。明确“以儿童为中心”的课程理念，通过向内聚力和向外借力两种途径，大力实施“环境变革、生活自... 详细信息

基于区域发展现状，聚焦关键问题解决，坚持以推进学前教育内涵建设与促进幼儿发展为核心目标，分层分步深入推进幼儿园课程游戏化建设。明确“以儿童为中心”的课程理念，通过向内聚力和向外借力两种途径，大力实施“环境变革、生活自主、放手游戏、课程优化、科学衔接”五大行动，提升区域教研力、课程领导力和观察反思力，促进保教质量和幼教品质的整体提升。

关键词：课程游戏化建设幼儿发展保教质量幼教品质

基于核心素养的体育与健康跨学科主题学习设计逻辑与实践指引——以“活力校园、孜孜以‘求’”篮球嘉年华为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

体育教学 2024年第5期44卷 46-50页

作者：邵进南周圣王国壮辽宁省大连市沙河口区黑石礁小学 116023 辽宁省大连教育学院 116021 辽宁省大连市沙河口区华北路小学 116021

本文以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为统领,以培养学生篮球运动项目核心素养为“内核”,以“活力校园、孜孜以‘求’——篮球嘉年华”为跨学科学习主题,结合学校篮球博雅特色文化,围绕篮球运动项目与各学科之间的内在联系... 详细信息

本文以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为统领,以培养学生篮球运动项目核心素养为“内核”,以“活力校园、孜孜以‘求’——篮球嘉年华”为跨学科学习主题,结合学校篮球博雅特色文化,围绕篮球运动项目与各学科之间的内在联系,构建以“篮球嘉年华”为主题的跨学科主题学习设计逻辑与实践指引。

关键词：核心素养体育与健康跨学科主题学习设计逻辑

我国中小学数学理解领域研究热点、演化路径与未来趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学 2024年第4期 15-21页

作者：黄贤明江苏省苏州高新区景山实验初级中学校 215129

采用文献计量法、知识图谱可视化等方法,对2001年1月至2023年12月我国中小学数学理解研究领域的464篇期刊文献和126篇学位论文进行分析,发现“数学理解”“理解”“小学数学”“教学策略”等是该研究领域的高频关键词,形成#0数学理解、#... 详细信息

采用文献计量法、知识图谱可视化等方法,对2001年1月至2023年12月我国中小学数学理解研究领域的464篇期刊文献和126篇学位论文进行分析,发现“数学理解”“理解”“小学数学”“教学策略”等是该研究领域的高频关键词,形成#0数学理解、#1理解、#2教学策略等9个聚类关键词,演化路径大致分为理论探索阶段(2001年-2009年)、理论深化与实践起步阶段(2010年-2016年)和实践研究阶段(2017年至今).未来的相关研究可以关注指向数学理解的“教、学、评”一体化研究;发展学生高水平深层次数学理解的路径研究;数学理解视角下的教材开发与研究;关注数学文化性理解的研究.

关键词：数学理解理解研究热点演化路径

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“心理契约”视角下小学班级管理策略新探

“心理契约”视角下小学班级管理策略新探

聚焦·增值·赋能:区域中小学体育教学质量评价的突围策略

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：李聪敏山东省邹平经济技术开发区实验学校

班级是学校的基本组织单位,是学校开展教育教学活动的基本单位。班级管理是一门科学,更是一门艺术。做好班级管理工作,需要班主任在日常班级管理中不断探索和实践,在实践中总结经验,积累智慧,这就需要我们把班级管理工作与心理契约联系... 详细信息

班级是学校的基本组织单位,是学校开展教育教学活动的基本单位。班级管理是一门科学,更是一门艺术。做好班级管理工作,需要班主任在日常班级管理中不断探索和实践,在实践中总结经验,积累智慧,这就需要我们把班级管理工作与心理契约联系起来。心理契约是指个体对他人的期望、信任、承诺等心理感受与体验。这种心理感受与体验不仅影响着个体的行为决策和行为模式,也影响着班级组织与个体间的关系。基于此,在班级管理中,班主任可以借助心理契约理论来探索新的班级管理策略,从而提升班级管理水平和效率。

关键词：心理契约小学班级管理策略

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

体育教学 2024年第4期44卷 18-21页

作者：王慧娜张振强浙江省杭州市钱塘区教师教育学院 310005 浙江省杭州市钱塘区观澜小学 310000

从育人视角在中小学开展体育教学质量评价,既是对学校体育工作的评判,也是对学生综合素质的评价。本文通过文献研究、问卷调查、访谈等方法,对杭州市钱塘区当前体育教学质量评价方式进行探索。立足素养增强结果性的评价,优化过程性的评... 详细信息

从育人视角在中小学开展体育教学质量评价,既是对学校体育工作的评判,也是对学生综合素质的评价。本文通过文献研究、问卷调查、访谈等方法,对杭州市钱塘区当前体育教学质量评价方式进行探索。立足素养增强结果性的评价,优化过程性的评价,积极探究增值性的评价,完善综合性的评价,从而建立多元化的评价制度。聚焦“知、能、行、健”素养,指向“技、体、柔、特”四方面明晰评价指标,构建“人、从、众、群”四梯度,践行新课标背景下“教-学-评”一体化教学,为促进素养导向下体育课堂教学高质量发展提供有利的理论和实践依据。

关键词：增值赋能体育教学质量评价

小学数学教师行动学习路径的设计与实施——以“结构化视野下数的运算一致性”主题学习为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2024年第1期 33-37页

作者：葛素儿王敏军浙江省杭州市富阳区教育发展中心浙江省杭州市富阳区富春第五小学

小学数学教师行动学习是教师专业发展的研修方式之一,它将学习活动“嵌入真实的工作情境”,以提升教师专业发展为目标。以名师工作室开展的“结构化视野下数的运算一致性”主题研修为例,具体可通过研究式阅读、卷入式研讨、变革性实践... 详细信息

小学数学教师行动学习是教师专业发展的研修方式之一,它将学习活动“嵌入真实的工作情境”,以提升教师专业发展为目标。以名师工作室开展的“结构化视野下数的运算一致性”主题研修为例,具体可通过研究式阅读、卷入式研讨、变革性实践等行动,帮助教师经历以洞察性提问、反思性观察、概念化抽象、迁移性应用为主要环节的学习迭代过程,促进教师专业素养的提升,构建优质教研团队。

关键词：行动学习小学数学教师设计与实施