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“双减”政策背景下的小学数学大单元作业设计策略

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新智慧 2024年第1期 21-23页

作者：黄旭江苏省昆山市信义小学

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策),义务教育阶段作业设计与应用迎来了新的转变。本文根据“双减”政策背景下的作业要求,以小学数学学科为... 详细信息

2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策),义务教育阶段作业设计与应用迎来了新的转变。本文根据“双减”政策背景下的作业要求,以小学数学学科为例,探究与时俱进的作业设计思路,以供参考。

关键词：义务教育阶段小学数学校外培训政策背景中共中央办公厅作业要求作业负担作业设计

高阶思维取向下提升儿童数学课堂提问力的实践研究

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江苏教育研究 2024年第3期 108-112页

作者：潘小英陆莲花昆山市玉山镇第三中心小学校昆山市花桥国际商务城花溪小学

问题解决能力的培养是数学学科的重要目标,而提出问题的能力,更是让儿童思维走向深刻、趋向高阶的关键。提问力作为儿童的一种学习力,在教学中不可能立竿见影,需要教师制定数学课堂提问规范,建构数学课堂提问力培养的动力体系,探索数学... 详细信息

问题解决能力的培养是数学学科的重要目标,而提出问题的能力,更是让儿童思维走向深刻、趋向高阶的关键。提问力作为儿童的一种学习力,在教学中不可能立竿见影,需要教师制定数学课堂提问规范,建构数学课堂提问力培养的动力体系,探索数学提问力培养的教学策略,让数学课堂从教师提问走向儿童提问,激发儿童的深度思考,发展儿童的高阶思维能力。

关键词：高阶思维儿童提问力小学数学教学

“以劳育德”视域下的小学劳动教育探索与实践

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小学教学研究 2024年第21期 32-33页

作者：周迎亚江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学

劳动教育蕴藏着德育价值，在小学阶段实施劳动教育可以让学生初步了解和感受劳动的价值与意义，帮助学生树立正确的劳动价值观，提升道德认知、磨砺坚强意志。在小学劳动教育过程中，切忌简单说教式教育，要身体力行，要用以劳育德的教... 详细信息

劳动教育蕴藏着德育价值，在小学阶段实施劳动教育可以让学生初步了解和感受劳动的价值与意义，帮助学生树立正确的劳动价值观，提升道德认知、磨砺坚强意志。在小学劳动教育过程中，切忌简单说教式教育，要身体力行，要用以劳育德的教育策略促进劳动教育，鼓励大家参加劳动。文章从“以劳育德”视域研究小学劳动教育策略，分析当前小学劳动教育实施过程中存在的问题，阐述小学劳动教育的策略与途径。

关键词：小学德育劳动教育课程育人以劳育德

任务驱动模式在小学英语教学中的运用方式分析

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小学生(下旬刊) 2024年第3期 40-42页

作者：倪晓敏江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学

任务驱动模式是一种主张学生在探究、实践、协作中理解知识的学习方式，要求学生在互动和探究中，运用智慧经验来提出问题、解决问题，构建知识体系。在小学英语教学中，合理运用任务驱动模式，能有效丰富学生的学习体验，实现英语能力... 详细信息

任务驱动模式是一种主张学生在探究、实践、协作中理解知识的学习方式，要求学生在互动和探究中，运用智慧经验来提出问题、解决问题，构建知识体系。在小学英语教学中，合理运用任务驱动模式，能有效丰富学生的学习体验，实现英语能力的提高和思维品质的发展。本文简述任务驱动法的含义及运用意义，并多维度探究小学英语教学中运用任务驱动模式的有效策略，旨在提高学生的学科能力。

关键词：任务驱动模式小学英语运用

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小学数学非书面作业的设计探索

教育界 2024年第13期 92-94页

作者：郭艳江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学

小学数学非书面作业作为一种兼具轻量化和多元化的新兴作业形式,既能够实现学生课业任务的有效减负,还能够激发学生的数学学习兴趣,引导学生自主进行课程内容的复习巩固、复杂概念的理解认知,在提高学生作业参与度与学习积极性的基础上... 详细信息

小学数学非书面作业作为一种兼具轻量化和多元化的新兴作业形式,既能够实现学生课业任务的有效减负,还能够激发学生的数学学习兴趣,引导学生自主进行课程内容的复习巩固、复杂概念的理解认知,在提高学生作业参与度与学习积极性的基础上,帮助学生架构起全面的数学思维体系,并促使学生自主进行应用实践,为后续长效的数学学习奠定坚实的能力基础。

关键词：小学数学非书面作业数学核心素养

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可视化工具在小学科学教学中的有效运用

小学生(下旬刊) 2024年第3期 115-117页

作者：周蓓雯江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学

随着课程改革的不断发展，小学科学教育越来越重视研究的性质和深度。教师在重视学生概念学习的同时，也要重视学生科学素养和调查能力的培养，使学生的向逻辑思维和理性分析实现质的飞跃。可视化工具的运用，可实现这一目标。

关键词：可视化工具小学科学有效运用

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家庭智能供电管理系统

青少年科技博览 2024年第9期 17-18页

作者：陈若琪江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学

问题的产生我的爷爷奶奶年纪大了,记忆力下降,出门的时候经常忘记关闭电热锅、电热毯等电器的电源,一旦想起来就急忙赶回家关电源,他们腿脚也不好,这让人很担心。于是,我就想发明一种家庭智能供电管理系统,这种系统能让出门在外的人,尤...

问题的产生我的爷爷奶奶年纪大了,记忆力下降,出门的时候经常忘记关闭电热锅、电热毯等电器的电源,一旦想起来就急忙赶回家关电源,他们腿脚也不好,这让人很担心。于是,我就想发明一种家庭智能供电管理系统,这种系统能让出门在外的人,尤其是老人实现远程断电,有效减少火灾隐患。

关键词：

数学实验在小学数学教学活动中的应用策略分析

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小学生(上旬刊) 2024年第4期 106-108页

作者：张宇星江苏省昆山花桥国际商务城花溪小学

小学阶段是学生心智与思维发展的关键期，此时，数学思维的培养至关重要。以教材为基础的数学实验，能为学生搭建衔接具象事物与抽象思维的桥梁，对学生数学思维能力发展有着重要作用。本文立足小学数学教学活动，对数学实验的应用展开... 详细信息

小学阶段是学生心智与思维发展的关键期，此时，数学思维的培养至关重要。以教材为基础的数学实验，能为学生搭建衔接具象事物与抽象思维的桥梁，对学生数学思维能力发展有着重要作用。本文立足小学数学教学活动，对数学实验的应用展开研究，先确定具体应用原则，再提出有效应用策略，使小学课堂按照“猜想—设计—合作—分析”流程顺利完成实验，充分锻炼学生综合能力，提升学生数学思维品质。

关键词：小学数学实验教学活动应用策略

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全要素课程化:名师工作室研修模式的新路径

体育教学 2024年第1期44卷 62-64页

作者：周伟华江苏省昆山市正仪中心小学校 215347

专业发展是提升教育质量的关键,其中名师工作室是促进教师专业成长的路径之一。本文以江苏省昆山市小学体育名师工作室为例,从内涵、价值、实践三方面系统阐述“全要素课程化”研修模式,旨在提升名师工作室学员的专业发展,提高名师工作... 详细信息

专业发展是提升教育质量的关键,其中名师工作室是促进教师专业成长的路径之一。本文以江苏省昆山市小学体育名师工作室为例,从内涵、价值、实践三方面系统阐述“全要素课程化”研修模式,旨在提升名师工作室学员的专业发展,提高名师工作室工作的实效。

关键词：全要素课程化名师工作室研修模式