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高中英语教材内容教学转化的现实问题与实践进路

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教学与管理 2025年第1期 67-71页

作者：章策文江苏省南京市金陵中学南京210005

教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟... 详细信息

教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟、过度关注语言知识呈现忽视教材文化现象的剖析、过度关注板块教学设计忽视教材学习资源的统整、过度关注教学内容转化忽视教材学习评价的落实等现象。为此,教师在进行教材内容教学转化时要以专家的视角分析教材逻辑、以育人的视角探究主题意义、以共享的视角培养文化意识、以学生的视角整合学习资源、以补偿的视角指引自我评价。

关键词：教学转化教材逻辑教材理解高中英语

生活即教育:以小班班本课程“步步‘糕’升”为例

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文理导航 2025年第3期 7-9页

作者：陈佳琦通师一附万濠星城幼儿园江苏南通226000

班本课程是幼儿园园本课程的重要组成部分,是由教师和幼儿共同创造的,以班级为单位展现班级文化,突出班级特色的个性化、项目化课程。幼儿在日常生活和游戏中的疑问、兴趣和需求都可以成为班本课程的素材。生活与教育有着紧密的联系,生... 详细信息

班本课程是幼儿园园本课程的重要组成部分,是由教师和幼儿共同创造的,以班级为单位展现班级文化,突出班级特色的个性化、项目化课程。幼儿在日常生活和游戏中的疑问、兴趣和需求都可以成为班本课程的素材。生活与教育有着紧密的联系,生活中隐藏着班本课程生成的契机,可以为幼儿的活动提供支持。为了培养幼儿独立思考和解决问题的能力,成人应该鼓励并保护幼儿天生的好奇心。教师通过利用自然和日常生活中丰富的教育资源,引导幼儿通过观察、比较、实践和实验等活动,帮助幼儿发现问题、分析问题并寻找解决方案。

关键词：生活即教育班本课程幼儿

踝关节骨折术后踝穴冠状位角度波动与关节功能恢复的关系

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中国组织工程研究 2025年第9期29卷 1820-1826页

作者：刘琰王铠吴敏泰州市中医院骨科江苏省泰州市225300

背景:踝关节骨折术后的踝穴形态指标会出现相应变化,而其中踝穴冠状位角度变化与踝关节的功能恢复之间存在一定的关联,既往研究大多探讨患者术后踝穴高度恢复,故研究踝关节骨折术后踝穴冠状位角度的波动与关节功能恢复的相关性具有一定... 详细信息

背景:踝关节骨折术后的踝穴形态指标会出现相应变化,而其中踝穴冠状位角度变化与踝关节的功能恢复之间存在一定的关联,既往研究大多探讨患者术后踝穴高度恢复,故研究踝关节骨折术后踝穴冠状位角度的波动与关节功能恢复的相关性具有一定参考意义。目的:探讨踝关节骨折术后踝穴冠状位角度变化对关节功能恢复的影响。方法:纳入进行手术治疗的86例踝关节骨折患者为研究对象,根据末次随访美国骨科足踝外科协会踝-后足评分结果分为优良组(n=45)和可差组(n=41),比较两组患者的一般资料。根据踝关节的踝穴位及侧位X射线片对比术后患者患侧和健侧的踝穴形态指标:包括踝穴宽度和深度、冠状位角度及矢状位角度,以及上述指标患侧和健侧之间的差值,并进一步进行组内比较分析。构建联合模型,利用Cox回归分析评估冠状位角度波动与关节功能恢复情况的关系。利用最小绝对收缩选择算子回归法和多因素Logistic回归分析影响患者关节功能恢复的危险因素。按踝穴冠状位角度从低到高等分为5分位数组(Q1-Q5),比较5组患者的临床资料特征,并采用多因素Logistic回归分析踝穴冠状位角度变化与关节功能恢复不良风险的相关性,建立限制性立方样条Logistic回归模型分析其剂量-反应关系。建立回归方程y=1-1/(1+e^(-z))预测模型并进行验证。结果与结论:①患者患侧的踝穴宽度和深度、冠状位角度及矢状位角度均显著大于健侧(P均<0.05);且与优良组患者相比,可差组患者踝穴宽度差值、深度差值、冠状位角度差值及矢状位角度差值均更大(P<0.05);②联合模型显示无论冠状位角度是否在正常范围内,冠状位角度每纵向增加1˚,关节功能恢复不良的风险增加3%;③最小绝对收缩选择算子回归和多因素Logistics回归分析显示,调整潜在混杂因素后发现年龄过大、早期功能锻炼缺乏、无跟骨牵引、内固定物未取出、术后并发症、踝冠状位角度增大均为影响患者关节功能恢复的独立危险因素(P<0.05);④术后3个月内的冠状位角度与关节功能恢复效果不良风险存在独立相关性(OR=1.57,95%CI:1.38-1.76,P=0.002),且术后各时间段冠状位角度从低到高5分位数组趋势性检验差异有统计学意义(P趋势<0.001);⑤限制性立方样条模型分析显示,男性或女性的踝穴冠状位角度变化与关节功能恢复效果不良风险均不存在非线性关系;经Bootstrap自抽样,预测模型区分度、准确度较好;⑥提示踝关节骨折术后踝穴冠状位角度减小对关节功能恢复起到明显的促进作用,因此在踝关节骨折术后重点检测踝穴冠状位角度有助于了解患者关节功能恢复情况。

关键词：踝关节骨折踝穴冠状位角度关节功能 Logistic回归分析

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低强度抗阻结合血流限制训练12周青年人体成分、肌肉力量及动脉弹性功能

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中国组织工程研究 2025年第12期29卷 2521-2527页

作者：贾月新田赛赛祁晓红张素芹江苏卫生健康职业学院江苏省南京市210000

背景:高强度抗阻训练能有效提高肌肉力量,但动脉硬化风险较高;高强度抗阻训练结合有氧运动可有效降低动脉硬化水平;低强度抗阻结合血流限制训练不需要高负荷力量刺激肌肉,或许是提高肌肉力量、保持动脉弹性的科学训练方法。目的:探讨12... 详细信息

背景:高强度抗阻训练能有效提高肌肉力量,但动脉硬化风险较高;高强度抗阻训练结合有氧运动可有效降低动脉硬化水平;低强度抗阻结合血流限制训练不需要高负荷力量刺激肌肉,或许是提高肌肉力量、保持动脉弹性的科学训练方法。目的:探讨12周的低强度抗阻训练结合血流限制训练对青年人体成分、肌肉力量及动脉弹性功能的影响,为制定个性化训练方案提供理论支撑。方法:随机招募55名大学生并通过抽签的方式随机分为高强度抗阻训练组、高强度抗阻结合有氧运动组及低强度抗阻结合血流限制训练组,分别进行为期12周的高强度抗阻训练、高强度抗阻训练结合有氧运动、低强度抗阻训练结合血流限制训练,训练结束后进行身体成分、肌肉力量及动脉弹性功能测试。结果与结论:12周的训练干预后,高强度抗阻训练组、低强度抗阻结合血流限制训练组的瘦体质量显著增加(P周的高强度抗阻训练、低强度抗阻训练结合血流限制训练能显著改善身体成分;3种训练方式均能增加肌肉力量;12周的高强度抗阻训练结合有氧运动、低强度抗阻训练结合血流限制训练均能改善动脉弹性功能,且低强度抗阻训练结合血流限制训练的效果优于高强度抗阻训练结合有氧运动。因此,建议将低强度抗阻训练结合血流限制训练作为首选训练方式,以改善动脉弹性,降低动脉硬化的风险。

关键词：高强度抗阻训练有氧运动血流限制训练体成分肌肉力量动脉弹性功能

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人教版初中化学新教材语境变化分析与启示

教学与管理 2025年第1期 53-57页

作者：杨加根江苏省东台市安丰镇中学江苏东台224221

2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理... 详细信息

2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理性科学,继而针对语境调整变化探讨对今后教学的启示,为一线教师化学教学实践提供参考。

关键词：人教版初中化学新教材语境分析

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初中体育智慧课堂构建与5G技术的融合研究

文体用品与科技 2025年第1期 160-162页

作者：曹莹昆山市第二中学江苏苏州215399

初中体育作为提高学生身体素质和综合素养的重要过程,也迎来了与5G技术融合的新机遇。构建初中体育智慧课堂将有助于提升体育训练效果,激发学生的学习兴趣和积极性,促进学生的全面发展。基于此,本文首先阐述5G技术的特性与智慧课堂的定... 详细信息

初中体育作为提高学生身体素质和综合素养的重要过程,也迎来了与5G技术融合的新机遇。构建初中体育智慧课堂将有助于提升体育训练效果,激发学生的学习兴趣和积极性,促进学生的全面发展。基于此,本文首先阐述5G技术的特性与智慧课堂的定义与特征,其次分析初中体育智慧课堂构建与5G技术的融合优势,再次分析一个初中体育智慧课堂构建与5G技术的融合案例,最后提出几条初中体育智慧课堂构建与5G技术的融合路径,以供参考。

关键词：初中体育智慧课堂构建 5G技术融合

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“互联网+”幼小衔接的新策略

文理导航 2025年第3期 58-60页

作者：陈冬梅福建省泉州市惠安县城南第二实验幼儿园福建泉州362000

随着“互联网+”时代的到来,幼小衔接工作面临着新的机遇和挑战。本文以“互联网+”为关键视角,探讨幼儿园如何适应网络与信息时代发展趋势,以实现幼小衔接的新策略。通过充分利用微信、信息技术手段,形成家、校、园“云端奔赴”,为幼... 详细信息

随着“互联网+”时代的到来,幼小衔接工作面临着新的机遇和挑战。本文以“互联网+”为关键视角,探讨幼儿园如何适应网络与信息时代发展趋势,以实现幼小衔接的新策略。通过充分利用微信、信息技术手段,形成家、校、园“云端奔赴”,为幼小衔接开创新的可能性。

关键词： “互联网+” 幼小衔接家校共育信息技术云端协同

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初中物理教学中前概念的转变路径

文理导航 2025年第2期 76-78页

作者：夏蓉琤苏州大学附属昆山市兵希中学江苏苏州215000

物理概念是物理学科较为基础的构成部分,也是物理学科形成的依据。在学习物理知识时,学生基于所学知识会对新概念产生一定的看法,此为前概念。本文结合前概念相关的研究理论,针对初中阶段学生学习物理期间,构建的前概念进行分析,对物理... 详细信息

物理概念是物理学科较为基础的构成部分,也是物理学科形成的依据。在学习物理知识时,学生基于所学知识会对新概念产生一定的看法,此为前概念。本文结合前概念相关的研究理论,针对初中阶段学生学习物理期间,构建的前概念进行分析,对物理教学期间,一些有效的前概念转变路径展开探讨,包括利用随机通达教学,实现概念深化;营造和谐课堂氛围,促进概念转变等,以供同行参考。

关键词：前概念初中生物理教学转变路径

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教学信息化背景下的幼小衔接途径

小学科学 2025年第2期 131-133页

作者：薛荃文东营市东营区胜利第一实验幼儿园胜中第三分园山东

信息化时代的到来为教育改革提供了较大机遇,幼小衔接阶段的幼儿身心特征较特殊,且具有较强的求知欲。为了更好地开发幼儿的探究能力和学习潜能,要科学应用信息技术开发优质教育资源,在优化科学活动的同时发展幼儿的探究能力和科学素养... 详细信息

信息化时代的到来为教育改革提供了较大机遇,幼小衔接阶段的幼儿身心特征较特殊,且具有较强的求知欲。为了更好地开发幼儿的探究能力和学习潜能,要科学应用信息技术开发优质教育资源,在优化科学活动的同时发展幼儿的探究能力和科学素养。为发挥信息技术在幼小衔接中的作用,本文以科学教学为切入点,总结信息化对幼小衔接的影响以及信息化背景下幼小衔接的教学途径。

关键词：幼小衔接信息化途径