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以项目化学习促进文学阅读与创意表达的策略探寻

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教育界 2024年第5期 62-64页

作者：李琳茹江苏省无锡市查桥实验小学

在小学语文教学中,教师在运用文学阅读与创意表达这一学习任务群引导学生学习时,可以采取项目化学习策略,通过围绕学习主题与学习内容精心设计一系列专项阅读学习任务,组织学生开展群文阅读、拓展阅读和读写实践,促使学生进行自主阅读... 详细信息

在小学语文教学中,教师在运用文学阅读与创意表达这一学习任务群引导学生学习时,可以采取项目化学习策略,通过围绕学习主题与学习内容精心设计一系列专项阅读学习任务,组织学生开展群文阅读、拓展阅读和读写实践,促使学生进行自主阅读与写作,提升文学阅读与创意表达的效果。

关键词：小学语文文学阅读项目化学习策略

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新课改下小学数学结构化思维的培养

小学生(下旬刊) 2024年第2期 133-135页

作者：徐明翰江苏省无锡市融成实验小学

结构化思维是一种十分重要的思维模式，也是学生必备的思维品质。新课改背景下，小学数学教学中，科学合理培养学生结构化思维，有利于提升学生自主学习能力，助力学生有效解决数学学习中遇到的困境，为学生深入学习数学知识打下良好思... 详细信息

结构化思维是一种十分重要的思维模式，也是学生必备的思维品质。新课改背景下，小学数学教学中，科学合理培养学生结构化思维，有利于提升学生自主学习能力，助力学生有效解决数学学习中遇到的困境，为学生深入学习数学知识打下良好思维基础。基于此，本文就新课改背景下小学数学教学中结构化思维的培养进行了深入分析与研究。

关键词：新课改小学数学教学结构化思维培养

润心至美向美而行——无锡市天一实验小学“润美”德育品牌的构建与实施

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华夏教师 2024年第3期 15-17页

作者：沈燕琴江苏省无锡市天一实验小学

学校以“美”为校训,在“过一种有意思的校园生活”的办学主张引领下,形成了“润心至美,向美而行”德育工作理念,旨在以“美”为育人核心,整体化、结构化德育项目,精心设计、丰富载体,通过优创文化、融创课程、研创活动、臻创评价、协... 详细信息

学校以“美”为校训,在“过一种有意思的校园生活”的办学主张引领下,形成了“润心至美,向美而行”德育工作理念,旨在以“美”为育人核心,整体化、结构化德育项目,精心设计、丰富载体,通过优创文化、融创课程、研创活动、臻创评价、协创共育这“五创”行动,积极开展“润美”德育品牌的构建与实施,引导学生向阳生长,向美而行,促进学校内涵发展。

关键词：文化优创融创课程研创活动臻创评价协创共育

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用文化打造班级新样态

教育研究与评论 2024年第2期 106-108页

作者：席赟珠江苏省无锡市羊尖实验小学

为了让班级呈现出不断成长、向上的精神面貌,可以在班级文化的建设上下功夫,打造班级新样态。通过班级制度文化的建设,培养学生的主人翁意识;通过班级环境文化的建设,打造富有成长气息的温馨家园;通过班级精神文化的建设,形成向上向善... 详细信息

为了让班级呈现出不断成长、向上的精神面貌,可以在班级文化的建设上下功夫,打造班级新样态。通过班级制度文化的建设,培养学生的主人翁意识;通过班级环境文化的建设,打造富有成长气息的温馨家园;通过班级精神文化的建设,形成向上向善的集体力量。

关键词：班级文化班级建设班级管理

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“微作文”的特点与教学探微

作文成功之路 2024年第11期 50-52页

作者：华萍江苏省无锡市堰桥实验小学

作为一种作文形式，微作文的魅力在于能在有限的字数内传递出深刻的思想、丰富的情感。在新课改背景下，了解微作文的特点和教学方法，有助于更好地引导学生进行有效的写作和表达。一、微作文的特点首先，微作文的字数少是其最显著的特点。

关键词：

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英语前置性作业的设计

英语画刊(高中版) 2024年第5期 91-93页

作者：陈慕斯洁江苏省无锡市柏庄实验小学

“双减”政策的落地和《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的发布给义务教育教师提供了教学改革方向，很多教师都在探索如何有效减轻学生的学习负担，提升学生的学习效果，促进学生综合素养的发展。科学设计前置性...

“双减”政策的落地和《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的发布给义务教育教师提供了教学改革方向，很多教师都在探索如何有效减轻学生的学习负担，提升学生的学习效果，促进学生综合素养的发展。科学设计前置性作业可以有效减轻学生的课外学习负担，并让学生有效参与课内学习活动，促进学生的发展。鉴于此，笔者围绕小学英语前置性作业设计的相关课题展开深度研究工作，并取得了一定的研究成果。为在小学英语教学设计期间有效发挥前置性作业的优势，教师要探索出更多科学设计前置性作业的策略。

关键词：

打破单一、多元教学——刍议小学体育教学开展多元化教学的相关方法

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田径 2024年第2期 72-74页

作者：魏敏芳江苏省无锡市新安实验小学

在教育工作中,教师教学方法的选择和实践一定程度上决定了教学的质量和效果,尤其是小学教育中,学生自主能力的发挥有限,更多的是跟随教师展开学习,所以一定要探索更为有效的教学手段。对于小学体育教学来说,教师也要积极地打破单一化的... 详细信息

在教育工作中,教师教学方法的选择和实践一定程度上决定了教学的质量和效果,尤其是小学教育中,学生自主能力的发挥有限,更多的是跟随教师展开学习,所以一定要探索更为有效的教学手段。对于小学体育教学来说,教师也要积极地打破单一化的教学方式,为学生负责,开展多元化教学,引导学生多学习,多锻炼,积极成长。

关键词：小学体育多元化教学方法

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“双减”背景下小学数学作业设计优化策略

读写算 2024年第24期 38-40页

作者：顾洁江苏省无锡市天一实验小学

“双减”政策下，如何为学生减轻学业压力同时确保教学质量的提高成为了各个学校需深入探究的问题。科学设计作业、优化作业形式和内容成为推动“双减”政策落地见效的主要途径。小学数学教师应立足“双减”政策，从学生实际出发，优化... 详细信息

“双减”政策下，如何为学生减轻学业压力同时确保教学质量的提高成为了各个学校需深入探究的问题。科学设计作业、优化作业形式和内容成为推动“双减”政策落地见效的主要途径。小学数学教师应立足“双减”政策，从学生实际出发，优化作业设计，丰富作业的趣味性、整体性、层次性，避免机械繁重作业，提高作业质量，从而实现“减负增效”，促进学生数学素养的提高。

关键词： “双减” 小学数学作业设计优化策略

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人文管理:班主任德育工作新思路

教书育人（教师新概念） 2024年第3期 75-77页

作者：戴方方江苏省无锡市融成实验小学

“人文管理”是“以人为本”的管理。在班级德育工作中,班主任要用力、用智、用情、用心,将人文、人本、人性等关怀理念融入其中。通过创设德育场域、丰富德育主体、倾注德育关怀、优化德育品质,让班级德育工作充满渗透力、融合力、感... 详细信息

“人文管理”是“以人为本”的管理。在班级德育工作中,班主任要用力、用智、用情、用心,将人文、人本、人性等关怀理念融入其中。通过创设德育场域、丰富德育主体、倾注德育关怀、优化德育品质,让班级德育工作充满渗透力、融合力、感染力。充满人性关怀的班级德育工作,能促进学生身心健康、全面、可持续地发展。加强人文管理,推进班级德育,让学生逐步成长为德才兼备的社会主义事业的建设者、接班人。

关键词：班主任工作人文管理德育工作