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为每个儿童打开数学之窗

江苏教育 2024年第33期 22-25页

作者：杨九俊江苏省教育学会南京210024

将数学个性化学习与“教—学—评”一体化的理念相结合,有助于儿童感受到数学学习的乐趣和意义,培养他们的数学素养和学习能力。教师在教学中要注意把握真正的学习起点,使集体的教学面向个体;构建完整的数学生活,使学习的课程可供选择;... 详细信息

将数学个性化学习与“教—学—评”一体化的理念相结合,有助于儿童感受到数学学习的乐趣和意义,培养他们的数学素养和学习能力。教师在教学中要注意把握真正的学习起点,使集体的教学面向个体;构建完整的数学生活,使学习的课程可供选择;坚持“做中学”的数学活动,使知识的建构基于体验;开发丰富的支持途径,使个性化学习成为可能。

关键词：小学数学“ 教—学—评”一体化个性化学习

让教育呈现出原本的美好的样子——对话江苏省中小学心理健康教育教研员夏春娣

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中学生博览 2024年第24期 4-7页

作者：苗嘉琳(采写) 夏春娣不详江苏省教育科学研究院德育与心理健康教育研究所南京师范大学心理学院中国陶研会女生教育专委会学术委员会江苏省教育学会心理专委会

采访手记:短短两个多小时的采访,仿佛随着夏老师从她的小学时代一直走到现在。在我的脑海中,一个四五岁的小女孩儿偷偷趴在教室门口,歪着小脑袋偷听高年级的老师在讲课,她喜欢读书,羡慕那个站在讲台上的人,她想成为那样的人。几十年过去... 详细信息

采访手记:短短两个多小时的采访,仿佛随着夏老师从她的小学时代一直走到现在。在我的脑海中,一个四五岁的小女孩儿偷偷趴在教室门口,歪着小脑袋偷听高年级的老师在讲课,她喜欢读书,羡慕那个站在讲台上的人,她想成为那样的人。几十年过去了,这颗小小的种子,早已在她心中生根发芽,长成了参天大树。几页文字自然无法尽述一个人的成长历程,但我们似乎又有所见证,见证了一个心怀梦想的人,如何用“坚定执着”“矢志不渝”书写着自己的人生。而这一切都源自少年时老师对她的影响,我想这应该就是教育最美好的结果,这份美好也正在延续。

关键词：采访手记教研员小学时代老师中小学心理健康教育生根发芽成长历程高年级

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在小学数学教学中渗透“心育”的探究

福建教育 2024年第27期 51-53页

作者：林勇曾建兴南平实验小学福建省教育学会教育学委员会

依据核心素养导向下小学数学教学渗透心理健康教育的相关理论,教师可从认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、生活和社会适应五方面入手,在小学数学教学中渗透“心育”。

关键词：小学数学心理健康教育学生成长

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广东深圳:整体推动数字时代中小学德育变革

中国基础教育 2024年第6期 50-53页

作者：崔学鸿广东省深圳市第二实验学校党委广东省深圳市教育学会中小学德育专委会广东深圳518021

走向数字化是数字时代德育发展的必然趋势。广东省深圳市面向全市开展了数字德育调查分析,以数字技术赋能中小学德育变革,在营造德育环境、重塑德育课程、丰富德育形式、优化德育评价等方面探索建立数字时代中小学德育的新路径和新范式... 详细信息

走向数字化是数字时代德育发展的必然趋势。广东省深圳市面向全市开展了数字德育调查分析,以数字技术赋能中小学德育变革,在营造德育环境、重塑德育课程、丰富德育形式、优化德育评价等方面探索建立数字时代中小学德育的新路径和新范式,加强德育资源建设和教育模式探索,增强了德育的实效性和针对性。

关键词：数字时代教育数字化数字德育德育数字化中小学德育

“学习共同体”视域下的整本书阅读教学实践探索——以《一起长大的玩具》为例

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名师在线（中英文） 2024年第19期 2-4页

作者：施妍妍福建省厦门市金林湾实验学校全国学习共同体领航研究室厦门市教育学会教育学专委会

文章从“学习共同体”理念出发,以《一起长大的玩具》为例,分享了整本书阅读教学案例,提炼了“完整阅读——奠定思辨基础”“小组讨论——开启思维想象”“角色扮演——深化思维理解”“创作展示——发展思辨素养”“综合评价——全面... 详细信息

文章从“学习共同体”理念出发,以《一起长大的玩具》为例,分享了整本书阅读教学案例,提炼了“完整阅读——奠定思辨基础”“小组讨论——开启思维想象”“角色扮演——深化思维理解”“创作展示——发展思辨素养”“综合评价——全面认知思辨”五大实践策略。希望这些实践策略能帮助更多的一线教师找到培养学生思辨能力的方法与路径,促进语文教学质量的提高。

关键词：小学语文 “学习共同体” 整本书阅读思辨性阅读

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《小学数学教育》2025年征订通知

小学数学教育 2024年第20期 72-72页

各市、县（市、区）小学数学教学专业委员会：《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊，是国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊，是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊国内...

各市、县（市、区）小学数学教学专业委员会：《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊，是国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊，是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊国内统一刊号：CN21-1426/G4，国际标准刊号：ISSN1008-8989，国际流行16开本，72页，四色封面，半月刊。本刊自1988年创办以来，编辑工作秉承“推进小学数学教学改革，探索小学数学教学规律，为提高小学数学教师教学科研水平和小学数学教学质量服务”的办刊宗旨，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会小学数学教学专业委员会的研究课题，交流小学数学教学改革的经验，对提高我国小学数学教学质量起到了积极的推动作用，受到广大小学数学教师、教研员的欢迎。

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