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打造新时代高水平教师队伍，巩固教育强国建设重要根基

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学校管理 2024年第4期 1-2页

作者：袁益民江苏省教育评估院江苏省教育学会教育评估专业委员会

刚刚过去的以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题的第40个教师节注定是一个意义非凡的教师节，其对教师队伍建设乃至教育强国建设将产生深刻而长远的影响。在教师节前夕印发的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时...

刚刚过去的以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题的第40个教师节注定是一个意义非凡的教师节，其对教师队伍建设乃至教育强国建设将产生深刻而长远的影响。在教师节前夕印发的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》就提出：“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。”

关键词：

回溯与前瞻：行知教育实验的乡村教育探寻之路

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生活教育 2024年第3期 115-122页

作者：朱德成江苏省行知教育实验研究所江苏省教育学会教师教育专业委员会学术委员会

南京市浦口区行知小学几代教师心怀让农民的孩子也能享受最优质的教育的理想，扎根乡村40年，坚持开展行知教育实验，用陶行知教育思想的当代实践解决乡村学校育人实际问题，弘扬“爱满天下”精神，奉行“知行合一”哲学，践行生活教育... 详细信息

南京市浦口区行知小学几代教师心怀让农民的孩子也能享受最优质的教育的理想，扎根乡村40年，坚持开展行知教育实验，用陶行知教育思想的当代实践解决乡村学校育人实际问题，弘扬“爱满天下”精神，奉行“知行合一”哲学，践行生活教育理论，以“学会成长、学会联合、学会赏识”为主要方法，走出了“村校一体、城乡联合、国际交流、品牌共享”的独具特色的乡村教育发展之路。从扎根到生长，从超越到共享，行知教育实验的实践路径、文化理念、使命担当逐渐从清晰走向自觉，以对培养农村孩子成人成才的坚定与自信，走向城乡一体化进程中的农村教育新路探寻。

关键词：学陶师陶行知教育实验乡村教育现代化

艺术教学中制约学生审美素养提升的若干问题探讨

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新课程评论 2024年第5期 65-70页

作者：齐龙腾河北省教育科学研究院中国教育学会美术教育专业委员会河北省教育学会艺术教育专业委员会

2023年12月,教育部颁布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,旨在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美... 详细信息

2023年12月,教育部颁布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,旨在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文件的颁布,代表着学校美育浸润行动全面铺开。

关键词：学校美育美育工作立德树人创造活力社会主义核心价值观文化自信激发创新育人实效

像李吉林那样做老师——情境教育研究与实践的双向建构

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江苏教育研究 2024年第5期 45-50页

作者：张洪涛南通师范学校第二附属小学江苏省教育学会情境教育专业委员会

在40多年的情境教育研究中,李吉林书写了情境教学、情境教育、情境课程、情境学习“四部曲”,形成了完善的理论与实践体系。南通师范学校第二附属小学全程深度参与情境教育各个阶段的研究与实践,一方面以情境教育研究引领情境教育实践,... 详细信息

在40多年的情境教育研究中,李吉林书写了情境教学、情境教育、情境课程、情境学习“四部曲”,形成了完善的理论与实践体系。南通师范学校第二附属小学全程深度参与情境教育各个阶段的研究与实践,一方面以情境教育研究引领情境教育实践,另一方面以情境教育实践推动情境教育研究,形成了情境教育研究与实践“同频共振、双向建构、相互赋能、共生共赢”的发展模式。

关键词：情境教育李吉林研究实践双向建构

在共情中学语文——《雾在哪里》教学实录及评析

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七彩语文 2024年第8期 8-13页

作者：马金花李亮江苏省南京市九龙小学江苏省教育学会小学语文专业委员会

朴实、简单、扎实的教学,是语文课堂本该有的模样。只要是能展现教师素养、激发学生主动学习的课,便是精彩的好课。低年级教学最重要的就是朗读和书写,为此,教师应创设贴合儿童心理和认知特点的情境,让他们在共情的状态下与文本对话,与... 详细信息

朴实、简单、扎实的教学,是语文课堂本该有的模样。只要是能展现教师素养、激发学生主动学习的课,便是精彩的好课。低年级教学最重要的就是朗读和书写,为此,教师应创设贴合儿童心理和认知特点的情境,让他们在共情的状态下与文本对话,与自己的生活对话。

关键词：低年级朗读书写共情

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基于多维关系解析教育家精神

河南教育（教师教育）（下） 2024年第9期 4-5页

作者：李辉南阳师范学院教育科学学院河南省教育学会幼儿教育专业委员会河南省教育学会教师教育专业委员会

国将兴,必贵师而重傅。2023年教师节前夕,习近平总书记提出中国特有的教育家精神,并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,赋予新时代人民教师崇高使命。本... 详细信息

国将兴,必贵师而重傅。2023年教师节前夕,习近平总书记提出中国特有的教育家精神,并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,赋予新时代人民教师崇高使命。本期,我们约请高校专家、省辖市教育局局长、中小学幼儿园校(园)长、中原名师,就如何躬身践行教育家精神等话题展开探讨,以期能够为读者深入理解、践行教育家精神提供帮助。

关键词：中小学幼儿园教育家精神高校专家仁爱之心道德情操躬身践行多维关系省辖市

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从知到行:班主任专业适应中的具身学习

班主任 2024年第1期 56-58页

作者：齐学红南京师范大学教育科学学院中国教育学会班主任专业委员会江苏省教育学会班主任专业委员会

班主任工作是一项复杂劳动,对于许多初任班主任,尤其是刚刚走上教师工作岗位的年轻教师而言,无疑是一个巨大的挑战。从学生身份到教师身份,从一个人的世界到面对很多未成年人的世界,面对身份、角色的转变,年轻班主任迫切需要做好思想和... 详细信息

班主任工作是一项复杂劳动,对于许多初任班主任,尤其是刚刚走上教师工作岗位的年轻教师而言,无疑是一个巨大的挑战。从学生身份到教师身份,从一个人的世界到面对很多未成年人的世界,面对身份、角色的转变,年轻班主任迫切需要做好思想和心理的准备,以应对突如其来的变化。从某种意义上,班主任工作可以说是年轻教师的成人礼,在个人生命成长中具有关键事件的作用和影响。

关键词：教师身份生命成长班主任年轻教师工作岗位成人礼复杂劳动关键事件

中国式现代化背景下学前融合教育优质普惠发展的战略目标与实践路径

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现代特殊教育 2024年第13期 4-8页

作者：丁勇秦奕中国教育学会特殊教育分会江苏省教育学会特殊教育专业委员会南京特殊教育师范学院南京210038

推进学前融合教育优质普惠发展,是新时代我国学前教育现代化发展大方向。中国式现代化背景下学前融合教育优质普惠发展的核心任务是建立高质量融合教育育人体系,要坚持立德树人,树立儿童中心的素质教育观、构建学前融合教育优质普惠育... 详细信息

推进学前融合教育优质普惠发展,是新时代我国学前教育现代化发展大方向。中国式现代化背景下学前融合教育优质普惠发展的核心任务是建立高质量融合教育育人体系,要坚持立德树人,树立儿童中心的素质教育观、构建学前融合教育优质普惠育人体系;根本动力是强化支持保障机制,要建立学前融合教育行政支持保障机制、专业支持机制和幼儿园文化支持机制;智力支持是提高学前融合教育教师专业能力,要深化师范院校育人方式改革、加强学前融合教育教师培训及落实教师待遇政策。

关键词：中国式现代化学前融合教育优质普惠发展

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把握三重属性坚持立德树人

中小学班主任 2024年第15期 91-92页

作者：黄正平江苏第二师范学院江苏省教育学会班主任专业委员会

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“育人的根本在于立德。”教育是培养人的活动,学校是培养人的地方。人只有靠教育才能成为人,培养人的教育应当是全面发展的教育,德性成长是人的全面发展的根本保障,立德树人是教育的根本任务。班... 详细信息

习近平总书记在党的二十大报告中指出:“育人的根本在于立德。”教育是培养人的活动,学校是培养人的地方。人只有靠教育才能成为人,培养人的教育应当是全面发展的教育,德性成长是人的全面发展的根本保障,立德树人是教育的根本任务。班主任是学校立德树人的主力军,在新时代新征程上,推进教育高质量发展,班主任要充分认识和准确把握教育的政治属性、战略属性、民生属性,坚持立德树人,全面贯彻党的教育方针,培根铸魂,启智润心,努力把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：立德树人全面发展的教育教育才能班主任启智三重属性人的教育党的教育方针