检索结果-南通市图书馆

七彩语文 2024年第28期 21-23页

作者：杨红梅江苏省教育学会小学语文专业委员会

一位优秀的语文教师，不仅在课堂上展现出色的教学技巧和语言表达能力，还应该勤于思考、勇于探索、积极进取，坚持反思和总结，保持教研的热情和活力，不断推动自身专业成长，带领团队不断前行。

关键词：优秀教师成长历程专业成长

回溯与前瞻：行知教育实验的乡村教育探寻之路

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生活教育 2024年第3期 115-122页

作者：朱德成江苏省行知教育实验研究所江苏省教育学会教师教育专业委员会学术委员会

南京市浦口区行知小学几代教师心怀让农民的孩子也能享受最优质的教育的理想，扎根乡村40年，坚持开展行知教育实验，用陶行知教育思想的当代实践解决乡村学校育人实际问题，弘扬“爱满天下”精神，奉行“知行合一”哲学，践行生活教育... 详细信息

南京市浦口区行知小学几代教师心怀让农民的孩子也能享受最优质的教育的理想，扎根乡村40年，坚持开展行知教育实验，用陶行知教育思想的当代实践解决乡村学校育人实际问题，弘扬“爱满天下”精神，奉行“知行合一”哲学，践行生活教育理论，以“学会成长、学会联合、学会赏识”为主要方法，走出了“村校一体、城乡联合、国际交流、品牌共享”的独具特色的乡村教育发展之路。从扎根到生长，从超越到共享，行知教育实验的实践路径、文化理念、使命担当逐渐从清晰走向自觉，以对培养农村孩子成人成才的坚定与自信，走向城乡一体化进程中的农村教育新路探寻。

关键词：学陶师陶行知教育实验乡村教育现代化

艺术教学中制约学生审美素养提升的若干问题探讨

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新课程评论 2024年第5期 65-70页

作者：齐龙腾河北省教育科学研究院中国教育学会美术教育专业委员会河北省教育学会艺术教育专业委员会

2023年12月,教育部颁布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,旨在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美... 详细信息

2023年12月,教育部颁布《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,旨在全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力发展素质教育,以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华美育精神,坚定文化自信,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文件的颁布,代表着学校美育浸润行动全面铺开。

关键词：学校美育美育工作立德树人创造活力社会主义核心价值观文化自信激发创新育人实效

像李吉林那样做老师——情境教育研究与实践的双向建构

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江苏教育研究 2024年第5期 45-50页

作者：张洪涛南通师范学校第二附属小学江苏省教育学会情境教育专业委员会

在40多年的情境教育研究中,李吉林书写了情境教学、情境教育、情境课程、情境学习“四部曲”,形成了完善的理论与实践体系。南通师范学校第二附属小学全程深度参与情境教育各个阶段的研究与实践,一方面以情境教育研究引领情境教育实践,... 详细信息

在40多年的情境教育研究中,李吉林书写了情境教学、情境教育、情境课程、情境学习“四部曲”,形成了完善的理论与实践体系。南通师范学校第二附属小学全程深度参与情境教育各个阶段的研究与实践,一方面以情境教育研究引领情境教育实践,另一方面以情境教育实践推动情境教育研究,形成了情境教育研究与实践“同频共振、双向建构、相互赋能、共生共赢”的发展模式。

关键词：情境教育李吉林研究实践双向建构

在共情中学语文——《雾在哪里》教学实录及评析

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七彩语文 2024年第8期 8-13页

作者：马金花李亮江苏省南京市九龙小学江苏省教育学会小学语文专业委员会

朴实、简单、扎实的教学,是语文课堂本该有的模样。只要是能展现教师素养、激发学生主动学习的课,便是精彩的好课。低年级教学最重要的就是朗读和书写,为此,教师应创设贴合儿童心理和认知特点的情境,让他们在共情的状态下与文本对话,与... 详细信息

朴实、简单、扎实的教学,是语文课堂本该有的模样。只要是能展现教师素养、激发学生主动学习的课,便是精彩的好课。低年级教学最重要的就是朗读和书写,为此,教师应创设贴合儿童心理和认知特点的情境,让他们在共情的状态下与文本对话,与自己的生活对话。

关键词：低年级朗读书写共情

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从知到行:班主任专业适应中的具身学习

班主任 2024年第1期 56-58页

作者：齐学红南京师范大学教育科学学院中国教育学会班主任专业委员会江苏省教育学会班主任专业委员会

班主任工作是一项复杂劳动,对于许多初任班主任,尤其是刚刚走上教师工作岗位的年轻教师而言,无疑是一个巨大的挑战。从学生身份到教师身份,从一个人的世界到面对很多未成年人的世界,面对身份、角色的转变,年轻班主任迫切需要做好思想和... 详细信息

班主任工作是一项复杂劳动,对于许多初任班主任,尤其是刚刚走上教师工作岗位的年轻教师而言,无疑是一个巨大的挑战。从学生身份到教师身份,从一个人的世界到面对很多未成年人的世界,面对身份、角色的转变,年轻班主任迫切需要做好思想和心理的准备,以应对突如其来的变化。从某种意义上,班主任工作可以说是年轻教师的成人礼,在个人生命成长中具有关键事件的作用和影响。

关键词：教师身份生命成长班主任年轻教师工作岗位成人礼复杂劳动关键事件

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数字化时代家校共育的实现路径

江苏教育 2024年第20期 67-69页

作者：齐学红南京师范大学教育科学学院南京210003 中国教育学会班主任专业委员会江苏省教育学会班主任专业委员会

数字化时代,家校关系存在的许多新情况、新问题不仅困扰着刚刚走上班主任工作岗位的年轻教师,也成为制约学校发展的重要影响因素。家庭与学校作为青少年发展的重要社会化场所,如果在育人理念、培养目标、价值观念等方面不能达成基本的... 详细信息

数字化时代,家校关系存在的许多新情况、新问题不仅困扰着刚刚走上班主任工作岗位的年轻教师,也成为制约学校发展的重要影响因素。家庭与学校作为青少年发展的重要社会化场所,如果在育人理念、培养目标、价值观念等方面不能达成基本的价值共识,青少年在家庭与学校中接受的是不同的教育与影响,这将会对正处在世界观、人生观、价值观形成关键时期的学生造成一定的心理困扰,进而影响他们身心的健康发展。很多在基础教育阶段“唯分数论”评价方式下的“优秀学生”,其身上隐含的问题就可能在大学阶段甚至走上工作岗位后表现出来。

关键词：数字化时代家校共育学生立场

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蔡秀明作品

教育研究与评论 2024年第2期 65-66页

作者：蔡秀明江苏省宝应县开发区国际学校江苏省教育学会书法专业委员会宝应县书法协会宝应县教育书法协会

关键词：

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青春不要烦恼,贵在教育引导

江苏教育 2024年第4期 58-60页

作者：刘守旗黄正平江苏第二师范学院南京210013 江苏省教育学会班主任专业委员会江苏省陶行知研究会

有人说:“无烦恼,不青春。”是的,有烦恼是青少年的常态。问题在于,如何让青少年成长过程中的烦恼变得不烦恼?这就需要教育和引导。有关青少年容貌焦虑和离家出走的原因及解决对策,本期这一组文章从不同层面、不同角度提出了可供借鉴和... 详细信息

有人说:“无烦恼,不青春。”是的,有烦恼是青少年的常态。问题在于,如何让青少年成长过程中的烦恼变得不烦恼?这就需要教育和引导。有关青少年容貌焦虑和离家出走的原因及解决对策,本期这一组文章从不同层面、不同角度提出了可供借鉴和参考的建议。张薇老师从美国心理学家萨维斯基和季洛维奇提出的“聚光灯效应”出发,分析了学生小陆产生容貌焦虑的原因,即因认知偏差而产生心理防御机制,不自觉地选择逃避来保护自己。

关键词：青春期自我困惑教育引导

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新时代班级管理的基本方略

江苏教育 2024年第8期 58-60页

作者：黄正平江苏第二师范学院南京210013 江苏省教育学会班主任专业委员会江苏省陶行知研究会

班级是学校中的一个基本单位,是学生共同学习、劳动、生活的场所,是他们健康成长的摇篮。班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。... 详细信息

班级是学校中的一个基本单位,是学生共同学习、劳动、生活的场所,是他们健康成长的摇篮。班级管理是班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等的管理,其根本目的在于促进学生主动地、全面地发展。加强班级管理是班主任的重要职责。由于教育观念和专业素养不同,在日常班级管理中存在着专制型、放任型、民主型等三种风格类型的班主任,这三种类型的班主任对学生发展的影响有很大差异。班级管理的目的是发展人。班级管理既是一门科学,也是一门艺术。因此,新时代的班主任要大力弘扬教育家精神,坚持立德树人,加强管理育人,要正确处理好几个辩证关系:一是要处理好爱与严的关系,做到爱而不纵,严而不凶;二是要处理好管与放的关系。

关键词：班级管理班主任师生关系