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学情分析下的跟进式策略探究——以苏教版小学数学教学为例

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成才 2024年第6期 111-112页

作者：陈艳梅江苏省扬州市广陵区李典学校

传统的学情分析单纯以成绩分析为核心,对于学生素质、能力的综合表现认识不足。为了发展学生的核心素养,提高学生的综合素质,教师可以尝试将学情分析任务与跟进式教学方案结合起来,打造“先分析,再授课”的数学课堂,对学生的学习过程、... 详细信息

传统的学情分析单纯以成绩分析为核心,对于学生素质、能力的综合表现认识不足。为了发展学生的核心素养,提高学生的综合素质,教师可以尝试将学情分析任务与跟进式教学方案结合起来,打造“先分析,再授课”的数学课堂,对学生的学习过程、方法实施针对性指导,从而完善小学数学教学方案。本文以小学数学教学要求为导向,思考基于学情分析实施跟进式教学的有效策略。

关键词：学情分析小学数学跟进式教学

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深度学习视角下的高中英语阅读课堂设计

英语画刊(高中版) 2024年第4期 70-72页

作者：潘丽江苏省扬州市高邮市第二中学

阅读是高中英语教学的核心内容，且阅读课堂活动担负着培养学生英语思维能力、跨文化意识、交际能力及英语学科素养的重任。但是，受到应试教育理念的长期影响，当前很多高中英语阅读教学内容过于浅表化，极少触及文化和思维层次，这就...

阅读是高中英语教学的核心内容，且阅读课堂活动担负着培养学生英语思维能力、跨文化意识、交际能力及英语学科素养的重任。但是，受到应试教育理念的长期影响，当前很多高中英语阅读教学内容过于浅表化，极少触及文化和思维层次，这就制约了学生英语素养、思维能力和交际能力的提升。随着新课改的进一步推进，深度学习成为高中英语阅读教学的必然趋势。因此，

关键词：

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信息技术与小学科学课程融合路径探析

小学教学研究 2024年第30期 79-80页

作者：管爱民黄婷江苏省扬州市邗江区陈俊学校江苏省扬州市邗江区实验学校蒋王小学

信息技术的发展从根本上改变了传统的教学观念和教学方式。新课改背景下,小学科学教师要把信息技术和科学课程整合起来,改变传统的教学模式,创新教学方式,把信息技术融入科学课堂教学中,激发学生学习科学的兴趣。为学生的科学探究创设... 详细信息

信息技术的发展从根本上改变了传统的教学观念和教学方式。新课改背景下,小学科学教师要把信息技术和科学课程整合起来,改变传统的教学模式,创新教学方式,把信息技术融入科学课堂教学中,激发学生学习科学的兴趣。为学生的科学探究创设具体的情境,调动学生探究的积极性,提升学生科学素养。

关键词：小学科学课堂教学信息技术融合教学

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小学生英语阅读自主学习能力培养路径分析

小学生(中旬刊) 2024年第5期 133-135页

作者：吕维娜江苏省扬州市高邮市送桥镇中心小学

随着全球化进程的加速和教育改革的不断深化，英语阅读在小学教育阶段占据的地位越来越重要。而自主学习作为一个现代教育领域的重要概念，对提高学生的学习效率和终身学习能力具有关键作用。本文旨在探讨如何帮助教育工作者有效培养小... 详细信息

随着全球化进程的加速和教育改革的不断深化，英语阅读在小学教育阶段占据的地位越来越重要。而自主学习作为一个现代教育领域的重要概念，对提高学生的学习效率和终身学习能力具有关键作用。本文旨在探讨如何帮助教育工作者有效培养小学生的英语阅读自主学习能力。

关键词：阅读教学自主学习小学英语

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从多角度出发培养学生的问题意识

课堂内外（高中版） 2024年第35期 6-7页

作者：衡庆芳江苏省扬州市高邮市实验小学城南校区

鉴于数学的逻辑性、抽象性等学科基本特性,学生在学习数学的过程中要保持严谨认真的态度,同样也要积极地进行思考。在传统的小学数学课堂上,学生对教师的话总是保持深信不疑的态度,但这一问题不仅意味着数学课堂的乏味无趣,同时也代表... 详细信息

鉴于数学的逻辑性、抽象性等学科基本特性,学生在学习数学的过程中要保持严谨认真的态度,同样也要积极地进行思考。在传统的小学数学课堂上,学生对教师的话总是保持深信不疑的态度,但这一问题不仅意味着数学课堂的乏味无趣,同时也代表着学生思维上的禁锢,而自新课改后教育的根本任务已经变为核心素养的培养,数学思维和思考能力作为数学核心素养的关键组成部分,理应成为教师教学设计的出发点和落脚点。因此,作为小学数学教师必须立足于数学思维的培养进行教育优化,利用问题意识的养成提升学生的思维能力,保障其全面发展。

关键词：思考能力小学数学教师数学核心素养教育优化新课改数学思维小学数学课堂学生的问题

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让学校文化扎根于本土——江苏省扬州市邗江区黄珏学校特色发展之路

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江苏教育 2024年第22期 16-18页

作者：施恩庆薛庆国江苏省扬州市邗江区黄珏学校江苏扬州225118

为适应农村学校办学规模不断缩小的现状,江苏省扬州市邗江区黄珏学校扎根乡土,在学校文化、课程建设、队伍建设、课堂建设等方面走出了一条富有学校特色的发展之路,为乡村振兴贡献农村教育应有的力量。

关键词：学校文化课程建设队伍建设课堂建设

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以学习活动观理念助力英语阅读教学

英语画刊(高中版) 2024年第10期 43-45页

作者：李月巧江苏省扬州市高邮市第二中学

新《高中英语课程标准》中提出了学习活动观理念，是指学生在主题意义引领下，进行学习理解、应用实践和迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。这是培养学生英语学科核心素养的重要路径，也是教师变革教学...

新《高中英语课程标准》中提出了学习活动观理念，是指学生在主题意义引领下，进行学习理解、应用实践和迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动。这是培养学生英语学科核心素养的重要路径，也是教师变革教学方式、提升教学质量的可行途径。在高中英语阅读教学中，教师应从学习活动观视角切入，设计英语学习活动，促使学生自主思考和主动探究，从而提高英语阅读能力。一、基于学习理解类学习活动设计阅读教学

关键词：

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创意写作在小学英语教学中的促进作用研究

小学生(中旬刊) 2024年第4期 7-9页

作者：吕维娜江苏省扬州市高邮市送桥镇中心小学

小学是培养学生英语语言能力的重要阶段，写作作为语言表达的一种重要方式，在英语教学中占有重要地位。然而，传统的写作教学方法往往局限了学生的创造性表达，未能充分激发他们的英语学习热情。因此，越来越多的教育者和研究者开始探... 详细信息

小学是培养学生英语语言能力的重要阶段，写作作为语言表达的一种重要方式，在英语教学中占有重要地位。然而，传统的写作教学方法往往局限了学生的创造性表达，未能充分激发他们的英语学习热情。因此，越来越多的教育者和研究者开始探索创意写作在小学英语教学中的应用，以期通过更具创造性和灵活性的方式来提高学生的写作水平。本篇文章将深入研究创意写作的概念，明确其在小学英语教学中的促进作用，进而提出了充分发挥其作用的有效策略，以期能够更好地培养学生的英语写作能力和表达能力。

关键词：创意写作小学英语教学

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初中数学课堂中有效渗透数学史的策略

中学理科园地 2024年第5期20卷 6-7,10页

作者：齐雪江苏省扬州市树人学校

初中数学课堂中有效渗透数学史具有重要意义。数学史的融入,可以帮助学生更好地理解数学知识的本质和价值,提高学习兴趣和创新能力,培养学生的数学核心素养。有效融入可采取的策略为:创设教学情境,让学生感受数学史;结合教材内容,实现... 详细信息

初中数学课堂中有效渗透数学史具有重要意义。数学史的融入,可以帮助学生更好地理解数学知识的本质和价值,提高学习兴趣和创新能力,培养学生的数学核心素养。有效融入可采取的策略为:创设教学情境,让学生感受数学史;结合教材内容,实现拓展和延伸;讨论实践练习,实现系统化教学;开设专题讲座,培养学生的核心素养;鼓励自主学习,深入学习了解数学史。

关键词：核心素养数学史教学情境专题讲座自主学习

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