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巧用语境优化高中英语阅读指导

中学生英语 2024年第8期 93-94页

作者：万暑琴江苏省扬州市邗江区瓜洲中学

阅读在高中英语考试中占据较大比重,因此,需要教师在阅读教学中做出努力。英语阅读是学生依托一定的交际环境,借助语言这个载体进行的信息交流过程。在阅读过程中,语境对学生理解阅读文本具有重要意义,不仅可以提高阅读效率。

关键词：高中英语阅读信息交流过程交际环境阅读文本阅读教学提高阅读效率语境

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如何“推荐一本书”

作文成功之路 2024年第35期 51-53页

作者：周庐航江苏省扬州市邗江区实验学校

统编教材五年级上册第八单元的写作练习是“推荐一本书”，要求同学们清楚、明白地把自己读过的一本好书推荐给他人，激发别人的阅读兴趣。那么，怎样推荐才能激发读者的阅读兴趣呢？不妨试试下面的方法。一、基本信息介绍法推荐一本书...

统编教材五年级上册第八单元的写作练习是“推荐一本书”，要求同学们清楚、明白地把自己读过的一本好书推荐给他人，激发别人的阅读兴趣。那么，怎样推荐才能激发读者的阅读兴趣呢？不妨试试下面的方法。一、基本信息介绍法推荐一本书，首先要让读者了解书籍的基本信息，比如书的名字、作者、主要内容。读者通过了解书的基本信息，就可以推断出书籍的主题思想和类型。1.介绍书名作者

关键词：

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阅读中思辨,培养语文思维能力

作文（高中版） 2024年第5期 47-48页

作者：马慧江苏省扬州市邗江区瓜洲中学

思辨性阅读指的是教师在指导学生阅读的过程中,抓住“思辨什么内容、为何思辨、如何思辨”这几个关键问题,促使学生在问题的指引下深入探究,进而提升阅读效果。在高中语文教学中,教师要引导学生尝试将思维和阅读结合在一起,通过提出问... 详细信息

思辨性阅读指的是教师在指导学生阅读的过程中,抓住“思辨什么内容、为何思辨、如何思辨”这几个关键问题,促使学生在问题的指引下深入探究,进而提升阅读效果。在高中语文教学中,教师要引导学生尝试将思维和阅读结合在一起,通过提出问题、分析问题、提出假设、验证假设的方法展开阅读,进而提升自己的阅读能力。

关键词：高中语文教学验证假设语文思维能力阅读效果指导学生阅读思辨性阅读关键问题深入探究

新课标下小学道德与法治多元化评价的探索与研究

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教育界 2024年第16期 5-7页

作者：陈嘉月江苏省扬州市邗江区实验学校

在新课标背景下,教师要改变以往单一固化的教学评价模式,从评价主体、评价标准、评价方式这三个方面入手,探究如何使评价多元化。围绕评价主体,教师要让设计者、执行者、旁观者都参与到评价中,更好地实现学科育人的目标;围绕评价标准,... 详细信息

在新课标背景下,教师要改变以往单一固化的教学评价模式,从评价主体、评价标准、评价方式这三个方面入手,探究如何使评价多元化。围绕评价主体,教师要让设计者、执行者、旁观者都参与到评价中,更好地实现学科育人的目标;围绕评价标准,要让学生参照自我、参照常模、参照目标,螺旋推进学习进度;围绕评价方式,要开展体验式、反思式、实践式评价,达到知行合一的效果。

关键词：小学道德与法治多元化评价新课标评价主体评价标准评价方式

基于问题设计的数学微探究实践与思考——以“基本不等式√ab≤2/a+b (第1课时)”教学设计为例

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中学数学教学参考 2024年第19期 25-27页

作者：郭龙祥江苏省扬州市邗江区瓜洲中学

基于问题设计的数学微探究课堂教学通过巧设问题情境引导学生深度思考,教学过程始终围绕问题的解决,追寻问题解决的本质,以问题为导向,激发学生热情,体验微探究的过程,挖掘可用资源,充分发挥师生双主体作用,推动教学方式的转变。

关键词：问题设计微探究基本不等式

基于单元主题探讨英语群文阅读教学的有效应用

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小学生(下旬刊) 2024年第3期 151-153页

作者：胡晓玲江苏省扬州市邗江区杨寿学校

阅读教学是英语教学中的重要组成部分，而群文阅读则一种新兴的阅读教学模式。其以丰富的文本类型、多元的文本组合、新颖的阅读方式等特点，对培养学生英语学习兴趣、提升英语学习能力发挥着积极作用。在英语教学中开展群文阅读，如何... 详细信息

阅读教学是英语教学中的重要组成部分，而群文阅读则一种新兴的阅读教学模式。其以丰富的文本类型、多元的文本组合、新颖的阅读方式等特点，对培养学生英语学习兴趣、提升英语学习能力发挥着积极作用。在英语教学中开展群文阅读，如何将其与单元主题相结合，使其成为落实单元教学目标、提高课堂效率的有效方法，需要教师深入研究和思考。本文从英语群文阅读教学意义入手，基于单元主题设计群文阅读教学活动，并通过具体案例阐述了如何利用群文阅读开展英语课堂教学，以期为教师开展英语群文阅读教学提供借鉴。

关键词：单元主题小学英语群文阅读教学实践策略

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在阅读中成长：小学英语拓展性阅读教学实践

小学生(下旬刊) 2024年第6期 145-147页

作者：刘明珠江苏省扬州市邗江区陈俊学校

阅读教学是培养学生英语综合运用能力的关键环节，也是学生掌握英语知识，提高英语学科素养的重要渠道，有助于拓展学生的视野，提升学生的英语阅读和写作能力。在核心素养背景下，如何让学生收获高效、快乐的阅读体验是小学英语教师面... 详细信息

阅读教学是培养学生英语综合运用能力的关键环节，也是学生掌握英语知识，提高英语学科素养的重要渠道，有助于拓展学生的视野，提升学生的英语阅读和写作能力。在核心素养背景下，如何让学生收获高效、快乐的阅读体验是小学英语教师面临的重要问题。拓展性阅读教学可以让学生更加全面地进行英语阅读，在丰富阅读体验的同时，提高语言综合运用能力。本文对小学英语拓展性阅读教学的实践进行了探析。

关键词：小学英语拓展性阅读教学实践探究

基于随班就读多动症儿童管理的小学班主任教育策略

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新智慧 2024年第2期 61-63页

作者：张志伟江苏省扬州市邗江区实验学校

多动症是一种常见的儿童神经发育障碍,其特征为注意力不集中、过动和冲动行为的存在。这种病症对儿童的学习和社交产生了负面影响,给学校教育带来了挑战。针对随班就读多动症儿童的有效教育不仅能提高学生的情绪和行为稳定性,还能提高... 详细信息

多动症是一种常见的儿童神经发育障碍,其特征为注意力不集中、过动和冲动行为的存在。这种病症对儿童的学习和社交产生了负面影响,给学校教育带来了挑战。针对随班就读多动症儿童的有效教育不仅能提高学生的情绪和行为稳定性,还能提高学生的社交能力。基于此,班主任应该以随班就读教学为基础,从多角度出发探究小学班主任的管理方法。一、基于随班就读的多动症儿童管理意义(一)转变班主任教学理念,创新教学方式传统教学理念注重知识传授和纪律管理,往往忽视了多动症儿童的特殊需求。而针对这些学生,班主任需要转变教学理念,注重个性化教学,关注学生的个性差异。

关键词：小学班主任传统教学理念教育策略冲动行为班主任教学社交能力随班就读个性化教学

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介绍事物有妙招

作文成功之路 2024年第27期 30-32页

作者：殷天妹江苏省扬州市邗江区实验学校

写作文时，我们经常会碰到向他人介绍事物的文题，小到小猫小狗、花花草草，大到汽车洋房，皆有可能。有的同学或许会有疑惑，到底怎样写才能抓住别人的眼球呢？动笔之前，应先观察所要介绍的事物，再查找相关资料，心里盘算好从哪些角...

写作文时，我们经常会碰到向他人介绍事物的文题，小到小猫小狗、花花草草，大到汽车洋房，皆有可能。有的同学或许会有疑惑，到底怎样写才能抓住别人的眼球呢？动笔之前，应先观察所要介绍的事物，再查找相关资料，心里盘算好从哪些角度入手写，再用上以下几个小窍门，保准能让你的文章更有看头！一、抓住主要特征描写事物的时候，关键要抓住它的特别之处，把它最显眼的特点讲出来，这样才能让作文生动有趣，让读者更清晰地了解事物的本质。

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