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检索条件"机构=江苏省扬州市江都区大桥镇中心小学"
1920330 条 记 录,以下是1-10 订阅
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公道·尚美——记江苏省扬州市邗江公道镇中心小学
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语文建设 2013年 第34期 2-2页
作者: 时志方 江苏省扬州市邗江公道镇中心小学
江苏省扬州市邗江公道镇中心小学始建于1906年,前身系清代大学士阮元在家乡创办的学堂,中华人民共和国成立后在原址建校,1989年改迁新校址,至今已走过了100多个春秋。学校占地面积26,232平方米,校舍建筑面积89.39平方米,建有能容纳50... 详细信息
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“以画入学”的小学书法美育研究
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文理导航(中旬) 2024年 第3期 79-81页
作者: 薛莹 江苏省扬州市江都大桥中心小学
书法是国粹,也是中华优秀传统文化。在小学书法教育中将“书”与“画”融合起来,让学生在书法实践中感知其艺术魅力,在书法技法练习中增长审美素养。本文探讨了书法与中国画的技法共性,强调“以画入学”的重要性,从审美素养视角,... 详细信息
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小学数学运算方法迁移的“现实化”过程
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教学与管理 2024年 第8期 34-37页
作者: 于正军 江苏省扬州市江都实验小学
感悟数的运算本质的一致性,不是简单地要求学生在运算中进行计算方法的直接迁移、计算方式的机械模仿或者计算过程的自由尝试,而是需要引领学生经历“零起点”的认知过程、“裸视图”的思维过程和“应变化”的内化过程等“现实化”的儿... 详细信息
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新课标下小学音乐学科大单元教学实践研究
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教育界 2024年 第22期 68-70页
作者: 蔡露露 江苏省扬州市江都大桥中心小学
大单元教学围绕中心主题展开,倡导以真实情境与多样化学习活动引领学生学习,提升学生综合能力。文章阐释大单元教学的内涵及其特征,分析新课标下小学音乐学科大单元教学的理论基础,探讨小学音乐学科大单元教学实践策略。小学音乐教师可... 详细信息
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劳动教育在道德与法治课中的渗透——以四年级下册第三单元教学为例
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课程教材教学研究(小教研究) 2024年 第3期 3-4页
作者: 李秀萍 江苏省扬州市江都大桥中心小学
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》提出要“在具体项目实施过程中灵活运用其他课程所学的知识进行劳动实践,提高学生的综合素质,发挥劳动育人功能”。道德与法治是一门培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时... 详细信息
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巧用英语绘本,滋养学生成长——小学生英语阅读素养培养中绘本的选择及运用
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教育界 2024年 第24期 65-67页
作者: 于媛媛 江苏省扬州市江都大桥中心小学
文章分析了在培养学生英语阅读素养的教学活动中应用绘本的价值,并提出了科学选择和运用英语绘本的思路,指出教师应选择适合学生阅读的经典故事绘本、充满童真童趣的绘本、富有情感的绘本,以及组织朗读绘本内容、扮演绘本角色、跳段阅... 详细信息
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核心素养视域下“法治观念”践行策略例谈
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课程教材教学研究(小教研究) 2024年 第3期 10-12页
作者: 郭越 江苏省扬州市江都大桥中心小学
核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)明确指出,“道德与法治课程要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德... 详细信息
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小学数学“教—学—评”一致性分析
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教育界 2024年 第21期 65-67页
作者: 吴静 江苏省扬州市江都大桥中心小学
小学数学学科为例,简要论述“教—学—评”一致性的含义和价值,在此基础之上从目标、内容、活动、引导、评价五个层面分析小学数学教学中“教—学—评”一致性的应用策略,以期为广大教师开展实践提供参考。
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小学音乐课堂多声部教学策略探究
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教育界 2024年 第14期 77-79页
作者: 蔡露露 江苏省扬州市江都大桥中心小学
开展好小学音乐课堂多声部教学,有益于提高学生理解水平,促进学生的音乐表达。论述小学音乐课堂多声部教学一般会用到的方法,结合具体教学案例探究小学音乐课堂多声部教学策略,提出教师可按认识、探索、表达的顺序指导学生,组织教学活动... 详细信息
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在道德与法治课中开展体验式教学实践
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课程教材教学研究(上半月) 2024年 第9期 38-40页
作者: 李秀萍 江苏省扬州市江都大桥中心小学
道德与法治课程核心目标定位于“培养热爱生活、品德优良的少年”,积极倡导“体验”的学习方式,主要借助于生命个体在思维认知与感性理解的相互作用下,习得知识、获取技能。生态体验强调创设真实可感的教学情境,让学生在具体情境中感悟... 详细信息
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