检索结果-南通市图书馆

平均血小板体积联合血栓弹力图预测全膝关节置换后血栓形成的价值

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中国组织工程研究 2024年第21期28卷 3334-3338页

作者：陈家浩冯硕王虎张强陈向阳徐州医科大学附属医院江苏省徐州市221000

背景:血栓弹力图对于识别人体血液高凝状态及血栓方面起重要作用,近年来有研究表明平均血小板体积升高与血栓有一定相关性,那么血栓弹力图与平均血小板体积的联合诊断对血栓预测是否更加准确。目的:通过平均血小板体积联合血栓弹力图来... 详细信息

背景:血栓弹力图对于识别人体血液高凝状态及血栓方面起重要作用,近年来有研究表明平均血小板体积升高与血栓有一定相关性,那么血栓弹力图与平均血小板体积的联合诊断对血栓预测是否更加准确。目的:通过平均血小板体积联合血栓弹力图来预测全膝关节置换后血液的状态及血栓的发生情况。方法:收集2015年5月至2022年3月间接受单侧全膝关节置换的患者120例,根据术后第7天的超声检查结果将患者分为血栓组60例,对照组60例。分别于术前1 d、术后第1天和第7天进行全血细胞和血栓弹力图检查,采用多因素分析全膝关节置换后血栓发生的独立预测因子,并测定受试者工作特征曲线和曲线下面积。结果与结论:平均血小板体积与最大振幅的相关性最强,凝固角其次;术后第1天的平均血小板体积、凝固角是血栓发生的独立预测因子,血栓患者平均血小板体积呈先上升后下降的趋势;平均血小板体积预测血栓的最佳临界值是10.73 fL,受试者工作特征曲线下面积为0.665(95%CI:0.568-0.762,P<0.05);而采用平均血小板体积联合凝固角的受试者工作特征曲线下面积为0.815(95%CI:0.750-0.879,P<0.05);此外,血栓组术后的最大振幅、凝固角、综合凝血指数、平均血小板体积均高于对照组,差异有显著性意义(P<0.05)。结果表明:平均血小板体积可以反映术后血液的高凝状态,全膝关节置换后第1天平均血小板体积与凝固角的联合使用可提高对血栓形成的预测能力。

关键词：血栓弹力图平均血小板体积深静脉血栓全膝关节置换术

基于英语学习活动观的单元整体教学实践--以译林版英语教材五年级下册Unit 4 Seeing the doctor为例

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小学教学参考 2024年第21期 32-34页

作者：赵锐江苏徐州市东湖实验学校 221000

单元整体教学是落实素养导向的重要抓手,但在具体教学实践中往往会出现目标浅表化、内容碎片化、活动形式化等问题。教师在英语学习活动观指导下,按照“主题-目标-活动”的顺序,以主题为引领,以多模态语篇为依托,以具有关联性、逻辑性... 详细信息

单元整体教学是落实素养导向的重要抓手,但在具体教学实践中往往会出现目标浅表化、内容碎片化、活动形式化等问题。教师在英语学习活动观指导下,按照“主题-目标-活动”的顺序,以主题为引领,以多模态语篇为依托,以具有关联性、逻辑性和层次性的活动为主要途径,开展单元整体教学设计,能使学生习得语言知识,发展语用能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：小学英语单元整体教学英语学习活动观

“双减”政策下小学英语课后作业的优化策略探究

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英语教师 2024年第18期24卷 122-124页

作者：胡圆圆江苏省徐州市睢宁县东城区实验学校江苏徐州221200

阐述“双减”政策下小学英语课后作业的优化原则,即“以生为本”、循序渐进、提质增效。结合教学实例,提出“双减”政策下小学英语课后作业的优化策略,即合理把握作业的数量与难度,强化作业的针对性和实用性,增加作业的趣味性和互动性,... 详细信息

阐述“双减”政策下小学英语课后作业的优化原则,即“以生为本”、循序渐进、提质增效。结合教学实例,提出“双减”政策下小学英语课后作业的优化策略,即合理把握作业的数量与难度,强化作业的针对性和实用性,增加作业的趣味性和互动性,提高作业的反馈和指导效率,为教师高效设计英语课后作业提供参考。

关键词： “双减”政策小学英语课后作业

立足大单元,开展小学数学项目化学习——以“认识更大的数”的教学为例

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数学教学通讯 2024年第10期 61-63,66页

作者：陈玉珠江苏省邳州市建设路小学 221300

项目化学习是促使数学学科与其他学科关联的重要方式,也是践行学科育人的主要途径。文章从项目化学习与大单元教学的概念出发,以“认识更大的数”的教学为例,对大单元视角下的小学数学项目化学习开展实践与研究。

关键词：大单元项目化学习评价

人教A版高中数学教材文本编写特点研究——以“弧度制”为例

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天津师范大学学报（基础教育版） 2024年第2期25卷 29-32页

作者：王运思江苏省徐州市第二中学江苏徐州221000

2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课... 详细信息

2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课堂教学中融入数学文化,渗透核心素养与学科德育。

关键词：高中数学教材人教A版教材教材文本编写特点弧度制

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“大文化”育人规划下的校家关系构筑

教育视界 2024年第4期 54-58页

作者：高修军江苏省邳州市南京路小学 221300

江苏省邳州市南京路小学致力于有意义的校家关系打造。有意义的校家关系是正向的、动态的关系,共同促进学校育人水平的提高。有意义的校家关系,需要真诚的倾听,需要专业化的服务,需要共同的参与。

关键词： “大文化”育人校家关系倾听服务参与

基于杆系离散元理论考虑构件断裂的单层网壳结构倒塌破坏模拟研究

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土木工程学报 2024年第1期57卷 1-9页

作者：叶继红许强中国矿业大学江苏省土木工程环境灾变与结构可靠性重点实验室江苏徐州221116 中国矿业大学徐州市工程结构火安全重点实验室江苏徐州221116

塑性铰模型计算效率高,可快速获得结构宏观破坏模式,韧性断裂损伤模型从微观机制揭示钢材的断裂机理,可较准确预测钢材的断裂行为。为此,该文基于杆系离散元理论,将两者联合建立构件断裂模拟算法,既具有计算效率高的优势又保证构件断裂... 详细信息

塑性铰模型计算效率高,可快速获得结构宏观破坏模式,韧性断裂损伤模型从微观机制揭示钢材的断裂机理,可较准确预测钢材的断裂行为。为此,该文基于杆系离散元理论,将两者联合建立构件断裂模拟算法,既具有计算效率高的优势又保证构件断裂模拟的精度。首先介绍杆系离散元法的基本理论,以及宏观塑性铰模型和微观韧性断裂损伤模型具体计算流程;然后给出将两者联合分析的具体实施策略,即以接触截面边缘最不利点处的应力作为整个截面的应力状态,进而调用韧性断裂损伤模型。最后采用Fortran语言编制相应的分析程序,并通过悬臂梁断裂算例和单层网壳振动台倒塌试验,验证该算法对模拟杆件断裂行为的可行性和有效性。杆系离散元法模拟构件断裂时,截面发生开裂,颗粒间发生脱离是一个自然的过程,无需其他任何修正即可实现结构由连续体状态向断裂后非连续体状态过渡,与有限元方法相比,不存在网格畸变重划分、迭代不收敛的问题,更具计算优势,为大跨空间网壳结构倒塌破坏分析提供新的计算手段。

关键词：杆系离散元法断裂单层网壳结构塑性铰模型韧性断裂损伤模型

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《木兰诗》教学设计

中学语文教学 2024年第3期 68-70页

作者：刘艳茹江苏省宿迁市苏州外国语实验学校 223800

【教学目标】1.反复朗读,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.品读重点诗句,多角度赏析人物形象,提高创造性阅读能力。3.感受木兰所表现出的优秀品质,增强家国情怀,坚定文化自信。【教学准备】1.反复朗读,理解诗歌大意,试着读出... 详细信息

【教学目标】1.反复朗读,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.品读重点诗句,多角度赏析人物形象,提高创造性阅读能力。3.感受木兰所表现出的优秀品质,增强家国情怀,坚定文化自信。【教学准备】1.反复朗读,理解诗歌大意,试着读出节奏、韵律、情味。

关键词：《木兰诗》反复朗读文化自信家国情怀教学设计创造性阅读能力教学目标优秀品质

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高眼压对眼屈光影响的研究进展

国际眼科杂志 2024年第4期24卷 556-560页

作者：孙由芹南京中医药大学附属徐州市中医院眼科江苏省徐州市221010

高眼压(OH)可致多种眼组织结构及功能损害,其中对眼屈光的影响,临床早有认识。OH对眼屈光的影响,与屈光间质透明性和形态结构,以及眼轴改变有关。因眼压(IOP)升高快慢、程度等不同,眼屈光变化有可逆和不可逆不同特征。眼屈光呈不可逆变... 详细信息

高眼压(OH)可致多种眼组织结构及功能损害,其中对眼屈光的影响,临床早有认识。OH对眼屈光的影响,与屈光间质透明性和形态结构,以及眼轴改变有关。因眼压(IOP)升高快慢、程度等不同,眼屈光变化有可逆和不可逆不同特征。眼屈光呈不可逆变化者,也常伴视觉传输损伤,并对后者病情评估有一定参考价值。IOP变化致眼轴改变,与巩膜重塑和脉络膜血流灌注变化有关,对近视发生发展和白内障术后屈光误差有一定影响。本文就OH所致屈光间质和眼轴改变的表现,以及对眼屈光影响的特征等研究进展进行总结,以期加深OH对眼屈光影响的认识,并为预防不可逆性眼屈光改变,指导视觉传输损伤的病情评估和轴性近视发生发展的防控等提供参考。

关键词：高眼压屈光间质巩膜重塑眼轴屈光变化