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国家智慧教育平台的区域应用与创新

湖北教育 2024年第24期 19-20页

作者：杜安鑫潜江市电化教育馆

在2024世界数字教育大会上,教育部部长怀进鹏表示,中国将更大规模开展应用示范,选择若干条件具备的省市县和中西部地区,推进国家平台全域、全员、全过程应用,推动建立试点示范,鼓励各级各类学校将平台资源和服务嵌入到教育教学之中,让... 详细信息

在2024世界数字教育大会上,教育部部长怀进鹏表示,中国将更大规模开展应用示范,选择若干条件具备的省市县和中西部地区,推进国家平台全域、全员、全过程应用,推动建立试点示范,鼓励各级各类学校将平台资源和服务嵌入到教育教学之中,让数字教育覆盖人的一生。湖北省人民政府办公厅印发《湖北省教育数字化战略行动计划(2023—2025年)》,明确提出“建设智慧教育基础支撑平台”的目标,依托省政务云和国家智慧教育平台搭建教育资源共享体系,形成教育数字化应用部署和大数据汇聚应用支撑能力。

关键词：智慧教育资源共享体系数字化应用应用与创新各级各类学校数字化战略应用示范应用支撑

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运用趣味教学法构建魅力小学信息技术课堂

读写算 2024年第26期 38-40页

作者：邹瑾陕西省安康市电化教育馆

小学信息技术课程包含大量的书面知识，需要学生结合理论知识完成上机任务。一开始大部分小学生肯定对计算机充满了好奇，在教师讲解理论性内容的时候走神，因此在进行上机环节的时候出现各种各样的问题，延长实操时间，无法按照原定计... 详细信息

小学信息技术课程包含大量的书面知识，需要学生结合理论知识完成上机任务。一开始大部分小学生肯定对计算机充满了好奇，在教师讲解理论性内容的时候走神，因此在进行上机环节的时候出现各种各样的问题，延长实操时间，无法按照原定计划完成。在新时代的课堂中，学生作为核心环节，需要教师点燃和维持学生的激情，学习枯燥的理论知识，使学生充满活力地完成任务，主动参与到各个环节中，实现寓教于乐的班级情境。本文探讨了以学生为本的教育理念，采用趣味引导的辅导方式，旨在构建符合现阶段小学生的信息技术课堂。

关键词：趣味教学魅力课堂小学信息技术新课标有效措施

扩优提质视域下E-STAM类科学教育的组织与实施--以“星火乡村计划”之开源机器人项目为例

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中小学信息技术教育 2024年第5期 73-75页

作者：龙丽嫦广东广州市电化教育馆

本文论述基于发起和建设开源机器人普惠课程,开发设计与实施“星火乡村计划”,提出并界定什么是E-STAM类科学教育及开源机器人的E-STAM类科学教育属性,并以广州市“星火乡村计划”之开源机器人项目为例,阐述项目整体推进的群体培育行动... 详细信息

本文论述基于发起和建设开源机器人普惠课程,开发设计与实施“星火乡村计划”,提出并界定什么是E-STAM类科学教育及开源机器人的E-STAM类科学教育属性,并以广州市“星火乡村计划”之开源机器人项目为例,阐述项目整体推进的群体培育行动机制、“六供给”支撑策略以及具体实施操作机制,展现科学教育加法的有效路径,为区域推进E-STAM类科学教育提供借鉴与参考。

关键词：开源机器人科学教育加法 E-STAM 载体

广州市乡村地区基础教育信息化发展现状及展望——以广州市花都区、增城区、从化区为例

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中国现代教育装备 2024年第4期 10-13页

作者：简铭儿罗杰明广东省广州市电化教育馆 510091 广东省广州市电化教育馆资源服务部 510091

为促进区域均衡发展,广州市近年来大力推进教育信息化建设与应用工作,在全面实现“三通两平台”方面取得了长足进步,并向智能化、数字化和普惠化方向稳步发展。通过对广州市花都区、增城区、从化区三个较典型乡村地区的基础设施建设、... 详细信息

为促进区域均衡发展,广州市近年来大力推进教育信息化建设与应用工作,在全面实现“三通两平台”方面取得了长足进步,并向智能化、数字化和普惠化方向稳步发展。通过对广州市花都区、增城区、从化区三个较典型乡村地区的基础设施建设、数字教育资源建设与应用、教育信息化名师队伍建设等情况进行分析,发现广州市在这三方面的工作上取得了显著成效,同时也发现城乡“数字鸿沟”、数字教育资源分布不均衡、乡村教师信息素养不足等问题仍然存在。建议广州市大力推进教育专网骨干网络升级,进一步推进优质数字教育资源共建共享,强化提升教师数字素养,实现广州市教育数字化转型升级。

关键词：教育信息化数字教育资源广州市数字化转型

智慧教育背景下新媒体技术在小学语文教学中的运用

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中小学实验与装备 2024年第2期34卷 63-64页

作者：邹玉黛湖北省潜江市电化教育馆 433199

智慧教育背景下小学语文教学要想实现改革与转型,需依托新媒体技术来提升课堂教学的有效性,并通过智慧化、数字化学习来促进学生语文素养发展。本文从新媒体技术应用价值的分析入手,在此基础上阐明智慧教育背景下新媒体技术在小学语文... 详细信息

智慧教育背景下小学语文教学要想实现改革与转型,需依托新媒体技术来提升课堂教学的有效性,并通过智慧化、数字化学习来促进学生语文素养发展。本文从新媒体技术应用价值的分析入手,在此基础上阐明智慧教育背景下新媒体技术在小学语文教学中的实践运用。

关键词：新媒体智慧教育小学语文

教育数字化转型下中小学教育技术人员的能力素养与使命

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中小学信息技术教育 2024年第2期 73-75页

作者：朱卫华福建电化教育馆

教育数字化转型是一场影响我国教育的深刻变革,这次变革是历史发展的必然,也是新时代国家发展的需要。教育数字化转型工作目前已取得一定的成效,但同时也遇到了各种问题。而教育技术人员的缺位和缺失是造成这些问题的重要原因之一。在... 详细信息

教育数字化转型是一场影响我国教育的深刻变革,这次变革是历史发展的必然,也是新时代国家发展的需要。教育数字化转型工作目前已取得一定的成效,但同时也遇到了各种问题。而教育技术人员的缺位和缺失是造成这些问题的重要原因之一。在新的历史条件下,我们要理清教育数字化转型的初步成果、突出问题,阐明中小学教育技术人员的专业价值和能力素养,进而重新定义并认识教育技术人员职能,重视教育技术人员的专业价值,更好地助推教育数字化转型工作。

关键词：教育数字化转型中小学教育技术专业价值

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智能精准教研背景下教师群体画像实践研究

中国电化教育 2024年第10期 112-119页

作者：孙发勤许晓曦沈霞娟李雅瑄扬州大学新闻与传媒学院江苏扬州225009 教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

教师教育的发展是教育现代化的重要组成部分。基于精细化数据管理和科学决策的精准教研为教师专业发展提供了新的手段。该研究以教师群体画像技术为核心,通过构建群体画像框架,并以央馆智能研修平台所提供的数据为基础,聚焦于数学学科... 详细信息

教师教育的发展是教育现代化的重要组成部分。基于精细化数据管理和科学决策的精准教研为教师专业发展提供了新的手段。该研究以教师群体画像技术为核心,通过构建群体画像框架,并以央馆智能研修平台所提供的数据为基础,聚焦于数学学科中“好课”的关键特征,并构建了教师群体画像标签体系。此外,通过对不同教师群体的职级、学科和学校等三维特征的分组,从常模分析、特征分析以及差异分析的角度揭示了教师群体的特征和课堂模式。研究表明,群体画像不仅有助于制定教师个性化成长方案,还能促进跨学科和跨校区的协同创新、推动数据驱动的教育决策,实现教育质量的持续改进和动态评估。

关键词：精准教研群体画像实践研究

深化国家中小学智慧教育平台应用助力民族地区基础教育扩优提质

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中国民族教育 2024年第9期 52-54页

作者：雒海东杨文利青海省电化教育馆青海省电化教育馆教学研究部

2024年3月28日,在教育部召开的数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式上,青海省被列为国家中小学智慧教育平台全域应用试点地区。以国家平台全域应用试点为契机,青海全省1400余所中小学校、6.7万余名教师、8... 详细信息

2024年3月28日,在教育部召开的数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式上,青海省被列为国家中小学智慧教育平台全域应用试点地区。以国家平台全域应用试点为契机,青海全省1400余所中小学校、6.7万余名教师、89万余名学生充分借助国家平台,多措并举扩大优质教育资源覆盖面,缩小城乡、区域、校际差距,通过数字化助力扩优提质,更大规模开展应用示范,放大国家平台的服务倍增效能。

关键词：优质教育资源中小学校应用试点助力全域应用示范专项行动国际化

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人工智能教育教师培训的“IPO”模型探索

湖南教育(B版) 2024年第6期 46-48页

作者：余剑波湖南省电化教育馆

2023年是生成式人工智能元年。从ChatGPT到文心一言，无论国内还是国际，AI大模型不断迭代更新并大规模普及应用，这对教育发展带来了巨大的挑战和机遇。“人工智能时代，教师何为？”，成为一个重要的时代命题。为促进基础教育数字转...

2023年是生成式人工智能元年。从ChatGPT到文心一言，无论国内还是国际，AI大模型不断迭代更新并大规模普及应用，这对教育发展带来了巨大的挑战和机遇。“人工智能时代，教师何为？”，成为一个重要的时代命题。为促进基础教育数字转型与智能升级，提升教师人工智能教育素养，探索“AI+教师队伍建设”的实践模式，培养一批人工智能教育“种子”教师，近两年，湖南省电化教育馆已承担两期“国培计划”——中小学人工智能教育高级研修项目，率先面向全省培养300多名人工智能教育教师。我们依据费曼学习法，

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