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小班“爱父母、爱长辈”教育的实践与效果

学前教育研究 1995年第1期 20-21页

作者：吴颃琛江苏省无锡市实验幼儿园

小班“爱父母、爱长辈”教育的实践与效果吴颃琛如何对幼儿进行爱祖国教育呢？根据我们多年来的实践，我们认为，对小、中、大班分别进行爱家庭、爱家乡、爱祖国的系列教育，在小班以“萌发爱的情感”为主线，按计划循序渐进地系统地开... 详细信息

小班“爱父母、爱长辈”教育的实践与效果吴颃琛如何对幼儿进行爱祖国教育呢？根据我们多年来的实践，我们认为，对小、中、大班分别进行爱家庭、爱家乡、爱祖国的系列教育，在小班以“萌发爱的情感”为主线，按计划循序渐进地系统地开展多种形式的教育活动，帮助幼儿在认...

关键词：幼儿园主题活动教育活动教育效果实践与效果小班幼儿好孩子养成教育教育方法日常生活

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创新空间构建方法，发挥环境育人功能

教育家 2024年第39期 64-64页

作者：张晓波广东省深圳市第六幼儿园

环境是幼儿的第三位老师，用无声的语言激发着他们的内在动力。如何发挥环境的教育功能？广东省深圳市第六幼儿园因地制宜、积极探索，形成了既有新意又符合园所实际的环境教育方法论。

关键词：

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幼儿阅读能力的培养

西部教育研究（陕西） 2024年第2期 56-56页

作者：贾艳艳陕西省神木市第十一幼儿园

阅读是学习和认知世界的重要手段,对幼儿来说,阅读更是一项探索世界的能力,对其以后的人生发展具有重要影响。阅读,是孩子一生最大的财富。在学前阶段培养好幼儿的阅读能力非常重要,如果在这一阶段不及时启蒙幼儿的阅读意识,激发阅读兴... 详细信息

阅读是学习和认知世界的重要手段,对幼儿来说,阅读更是一项探索世界的能力,对其以后的人生发展具有重要影响。阅读,是孩子一生最大的财富。在学前阶段培养好幼儿的阅读能力非常重要,如果在这一阶段不及时启蒙幼儿的阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿在进入小学后就极有可能出现学习适应困难、厌恶学习的现象。如何在学前阶段培养幼儿良好的阅读能力,为他们以后的学习生涯以及终生发展打下坚实的基础,是目前幼儿园工作中的一个重要问题。以下将从三个方面讲述如何培养幼儿的阅读能力。

关键词：幼儿园工作厌恶学习阅读意识培养幼儿学前阶段认知世界阅读习惯激发阅读兴趣

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营造阅读氛围，让书香浸润童年

教育家 2024年第16期 65-65页

作者：任淑芳山东省东营市锦苑幼儿园

读书可以开启智慧，滋养浩然之气。家庭浓厚的读书氛围、家长良好的阅读习惯能够帮助孩子形成较好的阅读素养。山东省东营市锦苑幼儿园与家长携手，为幼儿打造了良好的阅读环境，提供了丰富的阅读资源，让书香满园，滋养幼儿心灵。创设...

读书可以开启智慧，滋养浩然之气。家庭浓厚的读书氛围、家长良好的阅读习惯能够帮助孩子形成较好的阅读素养。山东省东营市锦苑幼儿园与家长携手，为幼儿打造了良好的阅读环境，提供了丰富的阅读资源，让书香满园，滋养幼儿心灵。创设优雅的阅读环境时时处处是教育，时时处处满书香。我们与幼儿一起讨论他们喜爱的绘本，并将绘本中的人物打印出来贴在教室墙面，幼儿可以随时看到自己喜爱的绘本人物并与小伙伴交流讨论。

关键词：

来源：博看期刊

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自然教育视阈下幼儿美育活动的开展

留学 2024年第12期 51-51页

作者：刘荣荣河北省邢台市第一幼儿园

自然教育一词蕴含着丰富的教育理念,所谓自然教育理念,是指利用自然环境,结合科学的教育方法,引导幼儿融入大自然、亲近大自然。其本质是以自然环境作为学习和发展的平台,让幼儿在自然中亲身体验、探索和学习。自然教育不仅是一种教育理... 详细信息

自然教育一词蕴含着丰富的教育理念,所谓自然教育理念,是指利用自然环境,结合科学的教育方法,引导幼儿融入大自然、亲近大自然。其本质是以自然环境作为学习和发展的平台,让幼儿在自然中亲身体验、探索和学习。自然教育不仅是一种教育理念,也是一种具有指导意义的教学模式。在自然教育视阈下优化教育教学活动具有重要意义。教师依托自然教育,能够培养幼儿的审美能力和创造力,让幼儿建立起生态意识和环保责任感,摆脱功利教育的桎梏,促进幼儿身心健康发展。教师在这一视阈下实施美育活动,能鼓励幼儿利用全部感官进行美育学习。

关键词：功利教育幼儿美育亲身体验视阈下自然环境生态意识在自然中教育理念

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赋权儿童,赋能教师

教育家 2024年第16期 31-31页

作者：邱雪华广东省深圳市第三幼儿园

在项目化学习中,评价扮演着关键的角色,能够及时调整和推进项目活动的进程,支持幼儿的学习,促进幼儿的全面发展.目前,幼儿园项目化学习的评价具有多元性,灵活将形成性评价与总结性评价、内部评价与外部评价相结合,最终指向幼儿核心素养...

在项目化学习中,评价扮演着关键的角色,能够及时调整和推进项目活动的进程,支持幼儿的学习,促进幼儿的全面发展.目前,幼儿园项目化学习的评价具有多元性,灵活将形成性评价与总结性评价、内部评价与外部评价相结合,最终指向幼儿核心素养的培育.由于各地幼儿园具有一定的差异性,在探索项目式活动过程中,教师需要对活动效果进行反馈,并给予有效评价,让幼儿在评价中探索,生发新经验.同时,幼儿园应倾听幼儿的声音,体现教师的专业决策,最大限度地发挥评价的激励与导向作用.

关键词：

来源：博看期刊评论

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沉浸式自然角诱导区，展现环境教育新样态

教育家 2024年第39期 50-50页

作者：徐炀浙江省杭州市虎山幼儿园

自然诱导区不仅是幼儿亲近自然、探索世界的窗口，还是激发幼儿好奇心、培养观察力的场所。目前很多幼儿园的班级自然角存在少互动性、缺层次性、无操作性等常见问题。为使自然角发挥更好的教育作用，浙江省杭州市虎山幼儿园提出一系列...

自然诱导区不仅是幼儿亲近自然、探索世界的窗口，还是激发幼儿好奇心、培养观察力的场所。目前很多幼儿园的班级自然角存在少互动性、缺层次性、无操作性等常见问题。为使自然角发挥更好的教育作用，浙江省杭州市虎山幼儿园提出一系列策略，探索自然角诱导区的新样态。创设原则自然教育理念下的亲自然原则。爱自然是孩子的天性，没有孩子生来不爱树林、池塘、草地、野花和小鸟。

关键词：

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“拿来”需要智慧,失败也是成长

幼儿教育 2024年第13期 27-27页

作者：计良华江苏苏州市吴江区菀坪幼儿园

“学习-实践-反思”,是教师专业成长的一种有效路径。案例中的教师通过外出观摩学习,将“与孩子约定时间自主整理”的方法运用到自己班级的区域游戏组织中,在遇到问题以后也进行了一定的反思和调整。在坚持两个月以后,情况仍没有改观,... 详细信息

“学习-实践-反思”,是教师专业成长的一种有效路径。案例中的教师通过外出观摩学习,将“与孩子约定时间自主整理”的方法运用到自己班级的区域游戏组织中,在遇到问题以后也进行了一定的反思和调整。在坚持两个月以后,情况仍没有改观,于是教师终止了对这种新方法的尝试。

关键词：区域游戏教师专业成长观摩学习约定时间自主整理有效路径班级

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