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推陈出新“化”理念齐心协力“融”学科

四川教育 2024年第20期 38-39页

作者：张春叶四川省宜宾市翠屏区宋家镇初级中学校

学科融合强调教师在掌握本学科知识和技能的同时,汲取其他学科的理论和方法,不断丰富自身的教学手段和策略。为此,教师在学科教学中要推陈出新“化”理念,齐心协力“融”学科:树立“终身学习观”,夯实学科融合“高素养”;坚持“教学做... 详细信息

学科融合强调教师在掌握本学科知识和技能的同时,汲取其他学科的理论和方法,不断丰富自身的教学手段和策略。为此,教师在学科教学中要推陈出新“化”理念,齐心协力“融”学科:树立“终身学习观”,夯实学科融合“高素养”;坚持“教学做合一”,探索学科融合“新路径”;运用“教育改造论”,挺进学科融合“深水区”。

关键词：学科融合跨学科主题学习 “教学做合一” 学科核心素养

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“眼睛成像及视力矫正”实验的创新演示

物理教师 2024年第9期45卷 48-51页

作者：刘雪荣徐州市东苑中学江苏徐州221000

针对“眼睛成像及视力矫正”传统实验操作步骤烦琐、实验现象不稳定的问题,笔者采取更新制作材料,提升教具实用价值的方法,对水透镜实施“透明化”改进,再与亚克力空心球附带双层亚克力管的眼球模型进行创新组合,不但能够实现两种透镜... 详细信息

针对“眼睛成像及视力矫正”传统实验操作步骤烦琐、实验现象不稳定的问题,笔者采取更新制作材料,提升教具实用价值的方法,对水透镜实施“透明化”改进,再与亚克力空心球附带双层亚克力管的眼球模型进行创新组合,不但能够实现两种透镜之间自由转换;而且能够全程呈现“视网膜”成像机理,在“全透明”实验装置的演示中获得意想不到的效果,为实验教学赋能.

关键词：眼睛成像实验视力矫正实验物理核心素养

中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探索

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华夏教师 2024年第10期 91-93页

作者：蒋海明江苏省徐州市丰县东关小学

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,近年来,在我国义务教育阶段教学工作中的重要地位日益凸显。中华优秀传统文化的融入不能仅仅局限于文科课程,数学作为义务教育阶段重要学科,应该在其课堂教学中有意识地进行中华优秀传统文化的渗透... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,近年来,在我国义务教育阶段教学工作中的重要地位日益凸显。中华优秀传统文化的融入不能仅仅局限于文科课程,数学作为义务教育阶段重要学科,应该在其课堂教学中有意识地进行中华优秀传统文化的渗透,充分发挥其所蕴含的中华优秀传统文化教育功能。本文立足中华优秀传统文化的教育意义,针对中华优秀传统文化与小学数学教学融合的现实意义、面临的困境以及实施策略展开探索,助力我国“立德树人”这一教育根本任务的实现。

关键词：小学数学教学传统文化策略

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培养学生数学发散思维能力的实践思考

中学数学教学参考 2024年第10期 51-53页

作者：孙林林杨涛江苏省丰县中学江苏省徐州市第三十七中学

数学是思维的体操,但思维品质并不以解题多寡论.以一道解析几何试题的教学设计为例,将教学内容和教学策略有机结合,探索培养学生数学思维能力的课堂教学模式.

关键词：试题讲评数学思维解析几何

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身带异香芳踪难觅

农村青少年科学探究 2024年第3期 20-22页

作者：蒋安江苏省海安市李堡镇初级中学

历史上香妃的故事扑朔迷离,传说她“玉容未近,别有一种奇芳异馥,沁人心脾”。现实生活中自带异香的人未必真有,但自然界里却存在身有异香的动物,那就是麝。在我国,麝科动物主要栖息在陕西、西藏、青海、四川、贵州、湖北等地的混交林地... 详细信息

历史上香妃的故事扑朔迷离,传说她“玉容未近,别有一种奇芳异馥,沁人心脾”。现实生活中自带异香的人未必真有,但自然界里却存在身有异香的动物,那就是麝。在我国,麝科动物主要栖息在陕西、西藏、青海、四川、贵州、湖北等地的混交林地和山地灌木丛中。由于它们体型不大又生性机警、胆小,所以在野外很难一睹其芳容。

关键词：香妃现实生活芳踪

统编高中思想政治必修教材人物插图的教育隐喻及教学呈现

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教育理论与实践 2024年第5期44卷 39-44页

作者：王翠滕秋宁江苏师范大学马克思主义学院江苏徐州221116 江苏省徐州市新元中学江苏徐州221000

统编高中思想政治必修教材含有大量的人物插图,插图中的人物具有学科知识性、历史情境性、职业多样性、榜样示范性等特点,蕴含着引领学生“成为谁”的教育隐喻。教师可以指导学生通过调查研究走近插图人物,在真问题中厘清“他是谁”;借... 详细信息

统编高中思想政治必修教材含有大量的人物插图,插图中的人物具有学科知识性、历史情境性、职业多样性、榜样示范性等特点,蕴含着引领学生“成为谁”的教育隐喻。教师可以指导学生通过调查研究走近插图人物,在真问题中厘清“他是谁”;借助插图人物开展议题式教学,在思辨中明确“我能成为谁”;阅读马克思主义领袖人物传记,实现学生与插图中“他者”的共生性成长。

关键词：高中思想政治统编必修教材人物插图教育隐喻

浅析新课标下民族音乐在初中音乐课堂教学中的渗透

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试题与研究 2024年第26期 58-60页

作者：高霞江苏省如皋市磨头镇初级中学

我国是一个历史悠久的多民族国家，从古至今流传下来很多经典的民族音乐作品，是传统文化的重要组成部分，具有极高的教育价值。基于新课标的指引，初中音乐教学不仅要培养学生的学科核心素养，还要求他们掌握相应的专业知识，在不断的... 详细信息

我国是一个历史悠久的多民族国家，从古至今流传下来很多经典的民族音乐作品，是传统文化的重要组成部分，具有极高的教育价值。基于新课标的指引，初中音乐教学不仅要培养学生的学科核心素养，还要求他们掌握相应的专业知识，在不断的学习中提高对民族音乐的认知水平，增强民族认同感的同时自觉肩负起传承民族音乐文化的重任，实现音乐素养的全面提升。文章针对新课标背景下民族音乐在初中音乐课堂教学中的渗透策略进行探析。

关键词：新课标民族音乐初中音乐课堂教学渗透策略

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核心素养视域下的初中音乐欣赏教学

琴童 2024年第8期 45-47页

作者：缪钰赟江苏省海安市李堡镇初级中学

音乐课程承载着培养学生音乐核心素养的重任。音乐欣赏教学作为音乐课堂教学不可或缺的一环，不仅能深化学生对音乐的理解与感受，还是落实核心素养教育的关键途径。在当前教育改革的浪潮中，探究核心素养视域下的初中音乐欣赏教学尤为...

音乐课程承载着培养学生音乐核心素养的重任。音乐欣赏教学作为音乐课堂教学不可或缺的一环，不仅能深化学生对音乐的理解与感受，还是落实核心素养教育的关键途径。在当前教育改革的浪潮中，探究核心素养视域下的初中音乐欣赏教学尤为重要。这有助于推动音乐课程的创新与发展，提升学生的音乐综合素养。因此，本文从核心素养的角度出发，探讨了一些切实可行的初中音乐欣赏教学方法。

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指向“关键能力”提升,优化自读课文教学

语文世界 2024年第21期 2-2,97页

作者：邵荣华江苏省海安市南莫镇初级中学

统编初中语文教材构建了教读课文、自读课文、课外阅读“三位一体”的阅读体系。这一体系不仅强调了阅读的重要性,还突出了不同课型之间的协同作用。在阅读教学中,教师需要明确“教读”和“自读”之间的差异,认识到自读课文在连接教读...

统编初中语文教材构建了教读课文、自读课文、课外阅读“三位一体”的阅读体系。这一体系不仅强调了阅读的重要性,还突出了不同课型之间的协同作用。在阅读教学中,教师需要明确“教读”和“自读”之间的差异,认识到自读课文在连接教读课文和课外阅读中的桥梁作用。这种认识不仅有助于教师更好地指导学生学习,还能帮助学生更好地理解阅读的本质和目的。

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