检索结果-南通市图书馆

初中生世界 2024年第Z1期 114-114页

作者：陈晨李晓玉江苏省徐州市丰县京庄初级中学

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初中物理批判性思维的培养策略

数理化学习(教研版) 2024年第4期 58-59页

作者：邱伟峰江苏省徐州市丰县范楼镇京庄初级中学

反思性、严谨性是批判性思维的主要特征，教育领域对其的关注程度在不断提高，如何使学生具备这种思维也是如今物理教师需要深入思考的问题.从目前的实际情况来看，大多数学校在开展教学时都会较为关注学生思维能力的培育，而初中物理... 详细信息

反思性、严谨性是批判性思维的主要特征，教育领域对其的关注程度在不断提高，如何使学生具备这种思维也是如今物理教师需要深入思考的问题.从目前的实际情况来看，大多数学校在开展教学时都会较为关注学生思维能力的培育，而初中物理学科也是培育学生批判性思维的一个关键途径，但是实际教学工作还会存在较多的问题和不足，往往会直接影响着初中物理教学的质量和成效.

关键词：初中物理批判性思维培养策略实验教学

指向深度学习的模型建构策略分析——以“特殊方法测量小灯泡的额定功率”为例

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中学物理教学参考 2024年第30期 59-62页

作者：邱伟峰江苏省徐州市丰县范楼镇京庄初级中学江苏徐州221742

在模型建构过程中引入深度学习的基本理念,以“特殊方法测量小灯泡的额定功率”为例,通过选择模型、建立模型、检验模型、应用模型、评价模型的设计模式,促进学生深度学习,培育科学思维能力。

关键词：深度学习建构模型额定功率测电功率

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中考试题对初中道德与法治教学的导向作用

中学课程辅导 2024年第25期 93-95页

作者：程训岭江苏省徐州市丰县凤城镇张五楼初级中学

在新中考背景下，初中道德与法治教学有了新的变化，而中考试题具有极强的导向性，是学科教学的风向标。教师需要仔细分析近年来全国各地道德与法治中考的形式以及特点，探究中考命题中传递出的理念与精神，落实道德与法治学科立德树人... 详细信息

在新中考背景下，初中道德与法治教学有了新的变化，而中考试题具有极强的导向性，是学科教学的风向标。教师需要仔细分析近年来全国各地道德与法治中考的形式以及特点，探究中考命题中传递出的理念与精神，落实道德与法治学科立德树人的学科理念。

关键词：初中道德与法治中考试题教学导向

基于低成本实验的教学设计——以浮力产生的原因实验为例

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数理天地（初中版） 2024年第2期 88-90页

作者：邓瑞华江苏省丰县范楼镇范楼初级中学 221742

物理是一门以实验为基础的学科,在新课程标准大力提倡低成本实验的背景下,要求教师低使用成本的实验材料,开展低成本实验,并保障实验教学的预期效果实现,这就对物理教师的教学带来了挑战,既需要教师树立低成本实验的意识,又要从低成本... 详细信息

物理是一门以实验为基础的学科,在新课程标准大力提倡低成本实验的背景下,要求教师低使用成本的实验材料,开展低成本实验,并保障实验教学的预期效果实现,这就对物理教师的教学带来了挑战,既需要教师树立低成本实验的意识,又要从低成本实验的视角出发设计教学方案,以促进学生实验能力的提升.本文以浮力产生的原因实验为例,对低成本实验的概念、教学设计原则及其方法进行几点分析,以供参考.

关键词：初中物理低成本实验教学设计

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情境材料巧投放

思想政治课教学 2024年第1期1卷 52-53页

作者：尹晓丹江苏省徐州市树人初级中学

教师为教学提供适宜的结构化情境材料是促进学生有效学习和积极探究的基础性条件,学生通过对材料的阅读分析、感悟思考,习得学科知识、获得方法技能、提升学科关键能力和形成必备品格。针对一些教师在情境材料投放上存在的无趣、失范、... 详细信息

教师为教学提供适宜的结构化情境材料是促进学生有效学习和积极探究的基础性条件,学生通过对材料的阅读分析、感悟思考,习得学科知识、获得方法技能、提升学科关键能力和形成必备品格。针对一些教师在情境材料投放上存在的无趣、失范、低效等问题,我们要甄选情境素材,把握投放时机,提高投放效果,打造情智共生的思政“金课”。

关键词：情境材料阅读分析投放时机积极探究基础性条件方法技能情智共生投放效果

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初中物理实验资源的开发与应用

初中生世界 2024年第16期 49-51页

作者：邱伟峰江苏省丰县范楼镇京庄初级中学

物理实验能够将抽象的物理概念转化为直观的现象呈现给学生，对学生学好物理、用好物理至关重要。教师应立足教学目标和内容，以生为本，遵循便捷、简化等原则，充分利用生活资源、社会资源、多媒体资源，开展多样实验，提升学生物理核... 详细信息

物理实验能够将抽象的物理概念转化为直观的现象呈现给学生，对学生学好物理、用好物理至关重要。教师应立足教学目标和内容，以生为本，遵循便捷、简化等原则，充分利用生活资源、社会资源、多媒体资源，开展多样实验，提升学生物理核心素养。

关键词：实验资源初中物理资源开发

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初中物理实验资源的开发与应用

初中生世界（初中教学研究） 2024年第4期 49-51页

作者：邱伟峰江苏省丰县范楼镇京庄初级中学

物理实验能够将抽象的物理概念转化为直观的现象呈现给学生,对学生学好物理、用好物理至关重要。教师应立足教学目标和内容,以生为本,遵循便捷、简化等原则,充分利用生活资源、社会资源、多媒体资源,开展多样实验,提升学生物理核心素养。

关键词：实验资源初中物理资源开发

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初中数学“情境-问题-思维”教学模式建构

教学与管理 2024年第1期 41-45页

作者：胡连成丰县梁寨镇梁寨初级中学江苏徐州221700

数学教学是指向思维发展的教学,而“情境-问题-思维”教学是实现这一旨归的重要路径:结合学生学习最近发展区,设计指向数学本质、兼具“真、趣、美、简”的问题情境,引发认知冲突,生成核心问题;基于相应数学思维的指导,通过问题变式形... 详细信息

数学教学是指向思维发展的教学,而“情境-问题-思维”教学是实现这一旨归的重要路径:结合学生学习最近发展区,设计指向数学本质、兼具“真、趣、美、简”的问题情境,引发认知冲突,生成核心问题;基于相应数学思维的指导,通过问题变式形成问题链,引领学生思维活动;通过思维定向、内化与外显等诸环节,在发展数学思维的同时实现一般性思维策略的提升。

关键词：情境设计问题变式问题链理性思维初中数学

如何用分类讨论思想解决等腰三角形中的不确定性问题

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中学数学教学参考 2024年第9期 61-62页

作者：李芳江苏省徐州市丰县欢口镇育英初级中学

等腰三角形中的角分为顶角、底角,边分为腰、底边,导致等腰三角形中出现了诸多不确定性,而这些不确定性也是导致学生错解、漏解的关键所在.文中探讨分类讨论思想在等腰三角形的不确定性问题中的应用.

关键词：等腰三角形分类讨论思想不确定性