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五育融合视角下中班主题课程创新实施研究

动漫界（幼教365） 2024年第28期 116-117页

作者：李文涵江苏省徐州市丰县凤城街道办事处中心幼儿园

五育融合是一种教育理念和实践方法,旨在通过融合德育、智育、体育、美育和劳动教育,实现学生全面发展。中班是幼儿成长的关键期,中班阶段主题课程对幼儿综合素质和未来发展具有重要影响。本文基于五育融合视角探讨了中班主题课程创新... 详细信息

五育融合是一种教育理念和实践方法,旨在通过融合德育、智育、体育、美育和劳动教育,实现学生全面发展。中班是幼儿成长的关键期,中班阶段主题课程对幼儿综合素质和未来发展具有重要影响。本文基于五育融合视角探讨了中班主题课程创新实施研究,旨在提高幼儿的综合素质,促进其健康全面成长。

关键词：五育主题课程幼儿成长融合视角综合素质全面成长德育中班

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构建大单元课堂提升盲生数学思维能力

数理天地（初中版） 2024年第12期 71-73页

作者：钟山江苏省南京市盲人学校 210006

本文探讨了大单元课堂如何助力盲生数学思维能力的提升,并分析了盲生数学思维与大单元课堂的相互促进关系.本文首先指出了对盲生数学思维的培养中的难点和挑战,包括教学方法、教学资源、评价与反馈机制等方面的问题.接着提出了一系列优... 详细信息

本文探讨了大单元课堂如何助力盲生数学思维能力的提升,并分析了盲生数学思维与大单元课堂的相互促进关系.本文首先指出了对盲生数学思维的培养中的难点和挑战,包括教学方法、教学资源、评价与反馈机制等方面的问题.接着提出了一系列优化对策,包括创新教学方法与手段、加强师资培训与支持、完善教学资源与设施以及构建有效的评价与反馈机制.这些对策旨在通过改善教学环境、提升教师素质、优化资源配置以及建立科学的评价体系,来全面提高盲生的数学思维能力.

关键词：大单元课堂初中数学课堂教学

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立体几何中的“动态问题”及应用

数学之友 2024年第7期38卷 36-37页

作者：齐淑珍江苏省徐州丰县民族中学江苏徐州221799

立体几何中的“动态问题”,是一类“运动”性的开放问题,一直是高考数学试卷中的一个创新点与亮点.本文结合实例,就立体几何中比较常见的几种动态问题,探求解题的若干途径,归纳总结技巧策略,增强创新意识与应用能力,引领并指导数学教学... 详细信息

立体几何中的“动态问题”,是一类“运动”性的开放问题,一直是高考数学试卷中的一个创新点与亮点.本文结合实例,就立体几何中比较常见的几种动态问题,探求解题的若干途径,归纳总结技巧策略,增强创新意识与应用能力,引领并指导数学教学与复习备考.

关键词：立体几何动态问题动点最值翻折

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城乡接合处小学数学“延时服务”作业设计

数学教学通讯 2024年第10期 87-88页

作者：李允允江苏省徐州市后姚小学 221121

城乡接合处学校的“延时服务”作业设计,是一项科学性与艺术性兼具的教学实践。教师通过设计“大作业”“长作业”“深作业”,能有效地整合数学学科知识和激发学生数学思考,彰显数学作业的育人价值和建构良好的数学学习生态。

关键词：城乡接合部小学数学延时服务作业设计

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家长资源育素养

思想政治课教学 2024年第4期4卷 49-50页

作者：陈丹江苏省常熟市开元学校

家长是道德与法治不容忽视的课程资源。教育部《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》要求,以协同之势塑学生发展之机,切实增强育人合力,为学生健康成长服务。我们通过焦点解决模式,从家长的经历中挑选适切的事例,聚焦学生的“改... 详细信息

家长是道德与法治不容忽视的课程资源。教育部《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》要求,以协同之势塑学生发展之机,切实增强育人合力,为学生健康成长服务。我们通过焦点解决模式,从家长的经历中挑选适切的事例,聚焦学生的“改变”和“未来”,将其迁移到当下问题的解决中,对学生成长、发展学科核心素养具有重要意义。

关键词：学科核心素养道德与法治协同育人机制家长资源焦点解决模式课程资源育人合力聚焦学生

相“机”而动:语文教学问题的设计和时机把握

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小学教学参考 2024年第22期 50-52页

作者：肖莉江苏徐州市丰县新城实验小学 221700

语文教学中,教师要避免设问时机选择上的随心所欲,要找准问题设置与教学情境、学习任务、实践活动的契合点,将教师层面的“教与问”转化成学生层面的“学与思”。教师要观照学生主体,借助问题提升课堂质态;要抓住思维关键点,借助问题激... 详细信息

语文教学中,教师要避免设问时机选择上的随心所欲,要找准问题设置与教学情境、学习任务、实践活动的契合点,将教师层面的“教与问”转化成学生层面的“学与思”。教师要观照学生主体,借助问题提升课堂质态;要抓住思维关键点,借助问题激活学生状态;要尊重课堂本质,借助问题梳理教学逻辑。

关键词：语文教学问题设计把握时机

指向核心素养提升的聋校高中数学概念教学——以“直线的倾斜角与斜率”教学为例

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现代特殊教育 2024年第5期 43-45页

作者：宋晓杰江苏省南京市聋人学校南京210007

数学学科核心素养的培养应贯穿于教学活动的全过程。在聋校高中数学概念教学中,教师应结合听障学生认知特点和发展规律,设计探究性问题、启发性问题、挑战性问题等,帮助学生更好地理解数学概念,感悟数学思想,积累数学活动经验,发展数学... 详细信息

数学学科核心素养的培养应贯穿于教学活动的全过程。在聋校高中数学概念教学中,教师应结合听障学生认知特点和发展规律,设计探究性问题、启发性问题、挑战性问题等,帮助学生更好地理解数学概念,感悟数学思想,积累数学活动经验,发展数学学科核心素养。

关键词：聋校高中数学概念核心素养

基于融合课程思政的混合式教学在内科护理教学中的应用研究

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护理管理杂志 2024年第3期24卷 247-251页

作者：肖亮王凤丽陈艳杜培培郭蕾江苏省徐州医药高等职业学校护理系徐州市221116

目的探讨融合课程思政的混合式教学在内科护理教学中的应用效果。方法选取某校2019级、2020级204名五年制高职护理专业学生为研究对象,以年级为单位进行分组,对照组100名,观察组104名。对照组实施传统教学模式,观察组采用融合课程思政... 详细信息

目的探讨融合课程思政的混合式教学在内科护理教学中的应用效果。方法选取某校2019级、2020级204名五年制高职护理专业学生为研究对象,以年级为单位进行分组,对照组100名,观察组104名。对照组实施传统教学模式,观察组采用融合课程思政的混合式教学,将思政教育融入课前线上导学、课中线下研学、课后线上线下拓学,比较两组实施后学生成绩及职业素养得分,观察有无显著性差异。结果教学实施后,观察组学生内科护理学习成绩及职业素养评分均高于对照组(P<0.01或P<0.05),观察组学生对融合课程思政的混合式教学满意度为91.35%。结论融合课程思政的混合式教学有助于提高学生学习效果和职业素养,获得了较高的学生认可度。

关键词：内科护理课程思政混合式教学护理

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聋校语文阅读教学中的标题解读策略

现代特殊教育 2024年第3期 58-60页

作者：甘宜玲江苏省南京市聋人学校南京210007

以文章标题为切入点,通过分析标题来解读文本,是一种有效的阅读策略。聋校语文教师在阅读教学中应强调文章标题的重要作用,通过解读标题,激发学生阅读兴趣,增强学生阅读信心,提高学生阅读效率,使其在语言实践中发展思维能力、提升思维... 详细信息

以文章标题为切入点,通过分析标题来解读文本,是一种有效的阅读策略。聋校语文教师在阅读教学中应强调文章标题的重要作用,通过解读标题,激发学生阅读兴趣,增强学生阅读信心,提高学生阅读效率,使其在语言实践中发展思维能力、提升思维品质。

关键词：语文阅读教学标题解读思维发展听障学生