检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文高年级创造性复述教学有效策略

天津教育 2024年第12期 50-52页

作者：陶然江苏省张家港市城北小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调培养学生的阅读理解能力,创造性复述正是一种有效的教学手段,强调对学生理解、记忆、思考能力的综合考查,促使学生在复述过程中深度挖掘文本内涵。通过对文本的理解,学生能够更好地运用自己的语... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调培养学生的阅读理解能力,创造性复述正是一种有效的教学手段,强调对学生理解、记忆、思考能力的综合考查,促使学生在复述过程中深度挖掘文本内涵。通过对文本的理解,学生能够更好地运用自己的语言表达文本的要点、细节、观点等,加强对文本内涵的深度领悟。另外,创造性复述有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。学生在复述文本的过程中需要分析、归纳、总结信息,为了更好地复述,学生还需要进行一定的创造性思考,将自己的理解和感悟融入复述中,这有助于锻炼学生的独立思考能力和创造性思维能力。因此,小学语文高年级创造性复述教学需要教师对各个教学环节进行细分,本文将以人教版语文五年级上册第三单元的创造性复述教学为例进行探讨。

关键词：创造性复述综合考查思考能力小学语文高年级文本内涵创造性思维阅读理解能力批判性思维

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学实践性作业有效生成的路径探索

小学生(下旬刊) 2024年第8期 100-102页

作者：袁鸣江苏省张家港市东莱小学

实践性作业在小学数学学习中占具重要地位，其形式有别于传统书面作业，涵盖社会调查、手工制作、游戏等。合理设置实践性作业对小学生的数学学习具有积极推动作用。本文探讨了小学数学实践性作业的设计策略，并结合实例剖析其实施方法... 详细信息

实践性作业在小学数学学习中占具重要地位，其形式有别于传统书面作业，涵盖社会调查、手工制作、游戏等。合理设置实践性作业对小学生的数学学习具有积极推动作用。本文探讨了小学数学实践性作业的设计策略，并结合实例剖析其实施方法，希望能为教育工作者带来有益启示。

关键词：小学数学实践性作业作业设计教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于项目式学习的STEM教学课例研究

智力 2024年第5期 77-80页

作者：李碧娇江苏省张家港市江帆小学

基于项目的 STEM教育的实践研究旨在引导学生积极参与以活动、项目和问题解决为基础的学习。文章旨在研究基于项目式学习的STEM课例教学研究方式，深入探讨开展基于项目式学习的STEM课例教学研究的意义，挖掘其在提升学生创新能力、科... 详细信息

基于项目的 STEM教育的实践研究旨在引导学生积极参与以活动、项目和问题解决为基础的学习。文章旨在研究基于项目式学习的STEM课例教学研究方式，深入探讨开展基于项目式学习的STEM课例教学研究的意义，挖掘其在提升学生创新能力、科技工程实践能力以及促进教师发展、创新评价方式等方面的作用。文章剖析了开展基于项目式学习的STEM教学课例研究的具体方法，从教学目标、教学内容、教学实施以及教学评价等方面构建基于项目式学习的STEM教学过程，对各个环节相关要素进行了具体阐述，并对教学课例进行了分析，以期为小学STEM课程开发提供参考借鉴。

关键词：项目式学习 STEM 创新能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

如何巧借“三单”提升学生的评价能力

语文世界 2024年第18期 82-83页

作者：姜舟江苏省张家港市江帆小学

小组合作学习已经成为教师在教学中经常采用的一种基本学习形式。新课标在评价建议部分提出，教学评价方式要丰富，评价维度要多元。在小学语文课堂教学中，学生之间的互评也是不可忽视的评价方式，教师可以巧借“三单”，即前置学习单...

小组合作学习已经成为教师在教学中经常采用的一种基本学习形式。新课标在评价建议部分提出，教学评价方式要丰富，评价维度要多元。在小学语文课堂教学中，学生之间的互评也是不可忽视的评价方式，教师可以巧借“三单”，即前置学习单、课中伴学单和课后延学单，为学生搭建评价支架，有效地提升学生的评价能力。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于读写结合的小学英语阅读教学分析

山西教育(教学) 2024年第1期 45-46页

作者：黄琼钊江苏省张家港市江帆小学

读写结合是指教师剖析阅读与写作之间的联系，根据对应联系开展课程设计，引导学生进行整合的探究学习活动。当下，通过读写结合促进阅读、写作能力发展的教学理念，已逐渐在课程改革中演变成一种推进英语教学发展的重要策略。阅读是吸...

读写结合是指教师剖析阅读与写作之间的联系，根据对应联系开展课程设计，引导学生进行整合的探究学习活动。当下，通过读写结合促进阅读、写作能力发展的教学理念，已逐渐在课程改革中演变成一种推进英语教学发展的重要策略。阅读是吸收，写作是表达，二者在英语教学中相辅相成、互相依存。在小学英语阅读教学中，教师应以读促写、以写促读，发挥阅读与写作的结合优势，助力提高学生的阅读能力，使学生积累丰富的写作经验。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“自能作文”思想的循环日记实践研究

语文世界 2024年第4期 86-87页

作者：黄尔雅江苏省张家港市江帆小学

写作是语文课的重要组成部分，是培养学生语言实践能力的重要手段。传统写作教学局限性大，缺乏趣味性和创造性，导致很多学生被动地模仿范文写作文，缺乏自主思想。另一方面，在点评作文的时候，通常都是由教师操刀，学生很少会自觉地...

写作是语文课的重要组成部分，是培养学生语言实践能力的重要手段。传统写作教学局限性大，缺乏趣味性和创造性，导致很多学生被动地模仿范文写作文，缺乏自主思想。另一方面，在点评作文的时候，通常都是由教师操刀，学生很少会自觉地检查自己的文章是否存在语病，是否存在逻辑性的问题。这种过分依赖教师、依赖作文书的写作习惯，只会让学生的写作能力越来越弱，继而给他们以后的语文学习埋下隐患。改革写作教学模式，

关键词：

中华优秀传统文化融入小学英语课堂教学的策略探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新智慧 2024年第6期 43-45页

作者：梁伊懿江苏省张家港市港区小学

中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝和精神财富,对培养学生的民族自豪感、文化认同感和道德观念具有重要意义。同时,在全球化的今天,英语作为一门国际交流的语言也在小学教育中占据重要地位。如何将中华优秀传统文化与小学英语教学有... 详细信息

中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝和精神财富,对培养学生的民族自豪感、文化认同感和道德观念具有重要意义。同时,在全球化的今天,英语作为一门国际交流的语言也在小学教育中占据重要地位。如何将中华优秀传统文化与小学英语教学有机结合,以增添教学内容的深度和广度,提高教学效果,成为当前教学研究的一个重要议题。因此,在教学实践中,教师应通过合理的策略设计,使学生在学习英语的同时,深入了解和体验中华优秀传统文化,培养多元文化意识,提高跨文化交际能力,从而为他们未来的发展打下坚实基础。

关键词：中华优秀传统文化文化认同感小学英语教学策略探究道德观念多元文化意识国际交流教学研究

维普期刊数据库